幼兒教育中計算機信息論文

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一、采用計算機信息技術針對教學情境創設，將創新的氛圍營造出來

教師在教學的過程中應該將民主、友好、寬松、平等的師生關系建立起來，只有這樣才能夠保證創新幼兒教育的成功實施。通過對計算機信息技術的充分利用，能夠有效地融合教師的演示和講解，這樣幼兒就可以自動、自然以及愉快地進行學習。計算機信息技術能夠對幼兒園的教學情境進行優化，將自然以及輕松的創新氛圍營造出來，對幼兒的創新思考十分有利。比如在《小豬蓋房子》的教學過程當中，教師應該首先按照順序針對上半部進行演示，隨后就對幼兒進行引導，使之以內容為根據進行討論。在這個過程中通過對計算機信息技術的運用，能夠將其畫面動人以及形象逼真的功能充分的發揮出來，將幼兒的多種感官調動起來，使故事中的小動物與幼兒之間的距離不斷的拉近，這樣幼兒就會產生向小動物提供幫助的熱情。在具體的討論過程中，應該讓幼兒各抒己見，從而能夠活躍課堂氣氛。幼兒完成討論之后，教師在講故事的下半部播放出來，讓幼兒邊聽邊思考，看自己的答案是否正確。采用這種方式可以將寬松自然的課堂氣氛營造出來，從而實現對幼兒創新意識進行培養的目的。

二、采用計算機信息技術針對教學過程進行優化，將幼兒的創新思維培養出來

作為創造能力的的核心，創新思維具有十分重要的作用。所以要想全面提升幼兒素質。就應該針對幼兒的創新思維進行有效的培養。在具體的教學過程中教師應該對計算機信息技術進行充分的利用，充分地采用問答式以及啟發式的教學方法對教學過程進行優化。要對幼兒的“異想天開”進行充分的鼓勵，將一些創造機會提供幼兒，使幼兒能夠對各種方式的創新的嘗試，但凡只要對幼兒發展創新思維有利的，都需要教師進行積極的鼓勵，從而能夠有效的服務于幼兒的創新思維[1]。比如在針對《各種各樣的房子》進行教學的時候，教師就可以被計算機信息技術隨意界面的交互功能進行充分的利用，讓幼兒在問答式以及啟發式的教學過程中對房子的發展過程進行了解。隨后教師在采用來對幼兒進行贊美以及鼓勵引導的方法，使幼兒對未來的房子進行設計，這時候有些幼兒就會將環保型的大樹房設計出來，還有人會將水下龍宮似的房子設計出來，還有的會將空中飛船似的房設計出來。從這里我們就可以看出，采用計算機技術針對教學過程進行優化，能夠有效地對幼兒的創新思維進行培養。

三、采用計算機信息技術實施綜合教學，對幼兒創新能力的發展起到促進作用

采用綜合教學的方式可以講更加完整的感性認識提供給幼兒，幼兒教育的年齡特征更加符合，對幼兒對事物全貌的了解十分有利，還能夠使幼兒對事物之間的關系產生更好的了解，最終能夠對幼兒創新能力的培養起到有效的推動作用。比如，在對《秋天多美好》進行教學的過程中，教師可以首先采用計算機信息技術將一些關于秋天的美術活動主題畫或者音樂活動歌曲等展示給幼兒，這樣能夠使幼兒對秋天的認識得到有效的鞏固和加深。同時，教師還應該采取一系列的活動，讓幼兒進行秋天題材的繪畫，使幼兒的創新能力能夠得到有效的鍛煉。

四、通過計算機信息技術史詩游戲活動，在實踐中針對幼兒的創新能力進行培養

在開展游戲活動的過程中，對計算機信息技術進行充分的利用，這樣就可以起到寓教于樂的作用，在實踐的過程中針對幼兒的創新能力進行有效的培養，最終進一步的升華創新幼兒教育，在實踐的過程中讓幼兒對所學的知識進行充分的利用，真正做到學有所創學為所用。比如采用液晶投影儀、電視、課件、計算機、VCD機以及錄音等計算機信息技術，可以對幼兒的游戲活動進行有效的引導。教師可以讓幼兒以計算機提供的畫面為根據展開仿編歌詞活動；還可以讓幼兒以液晶投影儀上的歌詞為根據展開唱歌活動，這樣就能夠將幼兒的積極性以及興趣激發出來。不僅能夠使幼兒獲得愉快的情緒體驗，還能夠對幼兒的語言能力進行很好的培養。

五、結語

在具體的教學工作當中，幼兒教育工作者應該不斷的針對如何培養幼兒的創新能力進行探索和總結，對于計算機信息技術等先進的技術進行充分的利用，從而能夠將具有創新意識以及創新精神的幼兒培養出來，為祖國培養更多的創新人才。

作者：張培 朱琳 張曉楠 單位：石家莊幼兒師范高等專科學校