深化計算機網絡教學改革

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一、培養對課程的學習興趣

目前“計算機網絡與通信”學科的各種應用已非常普及；各種新的技術和新的協議也層出不窮。例如：QQ、E-mail、FTP、博客、微博、、微信、云技術、VoIP、淘寶、京東、China-pub等各種各樣的電子商務平臺發展也如火如荼。可以說計算機網絡與通信技術已經滲透到了我們學習、生活、工作、交往的方方面面，網絡已經成為我們生活中不可或缺的一部分。所以各專業的學生都應但具有該方面的知識，才能更好地適應這個以網絡為核心的數字化、網絡化和信息化的快速發展的時代。由于本學科具有發展速度快的特點，要求教師講授過程中參閱大量資料、掌握領域新動態、新知識。課堂教學中滲入新鮮資訊，讓學生緊跟社會與時展步伐，知識具有實時性、實用性、寬泛性、前沿性。例如：在講解下一代因特網協議IPv6時，可與物聯網技術相結合講解。IPv6最顯著的特征是其巨量的地址空間，采用128位的地址長度，將有2128個可能的IP地址。這一規模能夠對地球表面的每一平方米提供6.6×1023個網絡地址，1600個IP地址。未來的電話、冰箱等每一臺信息家電設備都能分到一個IP地址，一個人擁有100臺計算機也并非夢想。相信這樣的講解，必會引起同學的興趣，從而牢記相關的知識點。

二、多媒體教學+板書

“計算機網絡與通信”這門課采用多媒體+板書教學的手段。板書結合多媒體進行講解。把或簡單或復雜的內容通過多媒體的文字、動畫效果、聲音、圖像等多種信息展現在學生面前。使抽象的內容直觀化、感性化、同時也加深了學生的理解與記憶。通過多媒體教學，充分調動了學生的學習興趣，教學質量得到了提高，這要遠遠勝過傳統的只有板書的教授方法取得的效果。

三、網絡教學

本門課同時采取網絡教學方式，教學大綱、課件、相關網站資源鏈接等，學生都可自由上網查詢。課程重點、難點、時尚話題、理論前沿課題研討等可以通過論壇在師生、同學間進行。網上答疑、提交作業進行批改等。網絡教學平臺給師生們提供了相互了解、相互溝通、共同探討問題的新渠道，而且不受時間、地域限制。豐富的網絡資源為學生學好這門課提供了可靠的保證，使學生擺脫了抱著一本書死摳的歷史。

四、實驗教學與參觀實習

我校2012年新建設了通信技術實驗室，實驗室配備了三層交換機、二層交換機、路由器、服務器、網關、VoIP設備、SDH設備，程控交換設備及一系列配套軟件等，達到專業的電信公司實際運行的網絡設備的標準要求。先進的現網設備與良好實驗環境，為增強學生的實踐能力奠定了基礎。“計算機網絡與通信”是一門社會實踐性較強的課程。建立社會實踐基地，如中國聯通錦州分公司，中國移動通信錦州分公司，遼工維森信息技術有限公司等。每年教師都會帶領學生到相應的實習基地參觀與實習，并聘請資深的工程師為同學們進行講座，介紹網絡通信知識，前沿發展趨勢等，參觀運營商機房，參加實踐活動，進行“路測”、業務配置等活動。通過這些實習與實踐環節，將理論與實踐緊密結合。

五、促進就業與創業

“自主創新能力是國家競爭力的核心”，“加快科技進步，關鍵在于自主創新”。在掌握基本理論知識的和實驗經驗的基礎上，結合現有的實驗室器材，我院開設創新性實驗、教學改革、創新創業活動，通過創新活動培訓與選拔使部分優秀學生參與到教師的課題與項目中來。教師積極鼓勵學生參加“挑戰杯”、“計算機大賽”“藍橋杯”軟件大賽等競賽項目，“大學生創新創業訓練計劃”等課外科技創新等項目。通過不同層次的創新創業活動、參與相關賽事，不但鍛煉了學生勤于思考、善于思考的良好學習態度，培養了學生的創新意識與創新能力，設計能力，綜合調制能力，也培養了學生的集體合作精神，增強了實踐能力，增加了學生的就業和創業的機會和信心。

六、總結

創造良好的學習氛圍，注重培養學生的全面素質通過學習科學發展觀深化“計算機網絡與通信”教學改革，教師潛心研究教學方法，廣開思路，與學生充分互動，教學相長。提高了學生的學習積極性、主動性、創造性、以及提升全面能力與素質，拓寬了學生創業與就業的機會，取得了良好的教學效果。總之，教育改革是教育發展的動力，也是實現教育科學發展的重要保證。我們充分認識深化教育、教學改革的必要性、緊迫性和復雜性，以更大的決心、更大的氣力堅定不移地推進教育、教學改革。

作者：李寧 褚麗莉 王瓊 單位：遼寧工業大學電子與信息工程學院