大學計算機教育中自主學習理念的滲透

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【摘要】

在目前的大學教育當中，對于自主教育理念的缺乏是重要的教育問題之一，為了解決這個問題，在大學計算機的教育當中需要把自主學習理念進行貫徹滲透，注重培養(yǎng)大學生在大學教育階段出現(xiàn)的各種自主教育需要的理念和技能。本文從大學計算機教育中應該培養(yǎng)的技能觸發(fā)，探討計算機教育中如何培養(yǎng)大學生自主學習理念的重要策略。

【關鍵詞】大學計算機教育；自主學習；自主學習理念；計算機技能

自主學習是一種重要的學習方式，具體來講，它是由學生自己來確定自己的學習目標和學習計劃，從而實現(xiàn)學生的自我激勵和自我督促，在這個過程中通過不斷的反饋與調(diào)節(jié)最終使得學生實現(xiàn)自主的學習良性循環(huán)，培養(yǎng)大學生的自主學習能力，對學習結(jié)果進行自我檢查、評價和及時處理。大學生在大學教育中學會自主學習，將會對自身的發(fā)展提供很大幫助，自主學習的能力也應該作為大學生在大學中應該掌握的基本能力之一。

一、在自主教育中培養(yǎng)大學生的基本能力

1、信息閱讀和吸收的能力

閱讀是至關重要的能力，但是閱讀的重要性不僅在于對文字的識別，還在于對信息的及時吸收和處理。對大學生而言，他們所接受到的信息密度跟之前相比不知道密集了多少，所以一個有效地甄別信息是否真實、是否有用、是否需要的方式就成為了大學生急需掌握的技能，中學的教學與管理模式在大學已經(jīng)不再適用，教師沒辦法再事無巨細地為學生提供知識點的講解等服務，所以就需要學生自己對信息進行分析。而信息的分析和處理需要日常不斷的積累和學習，所以大學生在記憶力相關的知識方面有著一定問題也是可以理解的，這恰恰是大學生對于信息處理沒有充分認識的表現(xiàn)。培養(yǎng)大學生的自主學習技能，就必須要培養(yǎng)大學生的積累能力，也就是信息閱讀和吸收的能力。

2、表達的能力

如何把自身得到的信息充分地表達出來也是一門技能，尤其是對于無法充分表述的知識來說這一點尤為重要，因為大學生無法認知和記憶的某些知識可以通過寫的方式表達并總結(jié)出來，經(jīng)驗是學習的重要法寶，也是對這些知識進行吸收的重要步驟，所以總結(jié)經(jīng)驗還可以讓大學生在學習的過程中歸納出新的知識，對以后的學習也有幫助，可以促進學習效率的提升。在大學生計算機教育當中，學習程序教育的時候，推薦學生自己對于基本數(shù)據(jù)類型進行總結(jié)，這樣才能讓學生更加充分地了解所需要的問題，那么在后面出現(xiàn)復雜數(shù)據(jù)類型和抽象數(shù)據(jù)類型的時候，就可以利用學生總結(jié)出的相關規(guī)律提高自身學習的效率。

3、尋找相關信息的能力

大學生在自主學習的過程中往往會遇到一些無法理解的問題，這時候就需要大學生自主查閱一些信息，隨著計算機網(wǎng)絡的普及，這種查閱不僅變得更加便捷化，也變得更加專業(yè)化，在計算機的教學當中這一點顯得尤為重要。使用互聯(lián)網(wǎng)知識進行信息的查詢和處理就是目前計算機教學的主要目標之一，互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎是現(xiàn)在大學生最常用的搜索工具，大學生要善于利用這一點，實現(xiàn)自身對信息的基本需求，在計算機教學的時候應該開設相關的課程，引導學生更好地自主查找信息。

4、大學生的實踐能力

實踐能力使大學生學習能力的最重要執(zhí)行因素之一，如果沒有實踐能力，那么一切的能力都得不到體現(xiàn)，任何的學習行為最終指向的目標也是實踐，在計算機教育的實際執(zhí)行過程中，C語言課程看起來較為枯燥，但實際上它是計算機課程進行實踐作業(yè)的基礎，只有學習好這個課程，才能有足夠的實踐能力，達到教育真正需要的目標。

二、大學計算機教育過程中自主學習理念的培養(yǎng)

在計算機學習過程中，自主學習的理念是在學習知識點的過程中慢慢得到升華的，這種自主學習的理念要在大學生每天的教育過程中逐漸體現(xiàn)出來并為學生所接受，使其變成自身的習慣。

1、培養(yǎng)學生對于計算機學習項目的興趣

學習的興趣是促進學習的最重要因素之一，如果培養(yǎng)了學生對于學習的興趣，那么大學生的自主學習才有可能得到良好的實現(xiàn)，并且能夠具有創(chuàng)造性地對當前的問題進行處理，并且在自主學習的時候能夠集中精力，以獲得更好的學習效果。任何的學習與研究都應該是以興趣為出發(fā)點的，如果沒有興趣也就沒有責任心，在自主學習的時候，這樣是不可能獲得較大的成果的。要培養(yǎng)學生的興趣，重要的是培養(yǎng)學生的好奇心，對一些未知的知識和領域充滿好奇，積極地去接觸他們，大學生計算教育中一定會有很多平常學生接觸不到的知識，要培養(yǎng)這方面的好奇心和興趣，從而促進學生更好地進行自主學習。

2、善于在學習的過程中發(fā)現(xiàn)問題

在學習過程中要出現(xiàn)相應的問題，才能證明自主學習有了一定的成效，在學習知識的過程中，要有提出、分析、解決問題的三段式過程，這樣才能把知識點轉(zhuǎn)換為具體的問題，便于學生進行領會和掌握。教育在發(fā)展的過程中提出了以下的理論，只有以問題為中心的學習方法才是最有效的學習方法，所以要培養(yǎng)學生在學習的過程中自主發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這樣才能對知識點進行有效的處理和理解，從而掌握更多的知識。

3、要學會在學習的過程中積極和他人交流

信息只有在交流的過程中才顯示出它的意義，信息的交流才能讓人們的知識總體有所增長，從而促進整體的社會發(fā)展，信息交流并不是機械化的，而是在信息交流的過程中實現(xiàn)了思維火花的碰撞，獲得激勵和啟迪的效果，這樣才是信息交流所能達到的最好效果。計算機已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，所以當代的大學生在計算機的自主學習過程中需要積極地進行交流，這樣才能開拓視野，實現(xiàn)大學生知識面的進一步增長，在信息的交流中，還可以獲得更多的知識之外的東西，促進大學生的全面發(fā)展。

三、結(jié)語

大學生在計算機的學習中要落實自主學習的理念與技能，大學計算機教育不僅要傳授給學生計算機相關的理論和方法，還要傳授給學生在這個信息時代下自主學習的理念和科學素質(zhì)，這種科學素質(zhì)是大學生這一生都取之不盡的財富，對于大學生的發(fā)展、計算機行業(yè)的發(fā)展乃至整個社會的發(fā)展都有十分重要的意義。

【參考文獻】

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作者：郭凱 單位：河南交通職業(yè)技術學院