創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教育思考

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[摘要]網(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展已經(jīng)深入到社會(huì)的方方面面，社會(huì)也在其推動(dòng)下得以快速發(fā)展。在信息化背景下高職院校計(jì)算機(jī)教育備受關(guān)注，計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展方向?qū)逃虒W(xué)有著重要影響。基于此，對(duì)于當(dāng)前環(huán)境下計(jì)算機(jī)教育進(jìn)行反思和探討，旨在能夠使計(jì)算機(jī)教育更加符合當(dāng)前時(shí)代的要求，使教學(xué)水平得以提升。

[關(guān)鍵詞]信息化；計(jì)算機(jī)教育；創(chuàng)新；教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在影響著人們的生活。社會(huì)發(fā)展中網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運(yùn)用是符合社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的，信息化時(shí)代成為當(dāng)前社會(huì)時(shí)代的代名詞。高職院校中計(jì)算機(jī)教育也需要根據(jù)時(shí)代需求改變自身教育現(xiàn)狀，不僅要使學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)使用技巧，還需要讓學(xué)生能夠在工作、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件、應(yīng)用的使用。計(jì)算機(jī)教育需要不斷創(chuàng)新，思考更加符合當(dāng)代大學(xué)生的教育方式，提升計(jì)算機(jī)教育水平。

1信息化背景下計(jì)算機(jī)教育發(fā)展探討

信息化背景下計(jì)算機(jī)教育顯得尤為重要，目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用范圍廣泛，多樣化、多元化發(fā)展已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)角落。高職院校各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的發(fā)展都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)技術(shù)，這是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，也是社會(huì)對(duì)人才的內(nèi)在需求。“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念使我們能夠明顯感受到，學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的要求越來(lái)越強(qiáng)，不同學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的關(guān)注點(diǎn)有著一定的差異。因此對(duì)于計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的開(kāi)展也要考慮學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。學(xué)生的興趣、關(guān)注點(diǎn)不同，會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)訴求的差異化，因此計(jì)算機(jī)教育發(fā)展需要盡量以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，提升教學(xué)質(zhì)量好教學(xué)效率效果。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以興趣為引，統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容已經(jīng)很難滿(mǎn)足當(dāng)前計(jì)算機(jī)教育的需求，在教學(xué)過(guò)程中要從教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)方面予以更多的支持。計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展與探討要以信息化時(shí)代背景為基礎(chǔ)，建立符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的教育體系。教師在進(jìn)行教育教學(xué)過(guò)程中，師生獲取信息的途徑是多元化的，已經(jīng)不僅僅局限于教材，教學(xué)中需要以教學(xué)為基礎(chǔ)，深入拓展開(kāi)來(lái)，具有教育價(jià)值的計(jì)算機(jī)技術(shù)都可以轉(zhuǎn)變方式予以融入到教學(xué)中去，這就要求教師對(duì)于計(jì)算機(jī)教育內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)對(duì)不同教育模式的掌握。使學(xué)生能夠?qū)W到真正的實(shí)用的技術(shù)技巧，培養(yǎng)學(xué)生能夠自我學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)架構(gòu)，不斷創(chuàng)新和拓展，最終提升教學(xué)效果，培養(yǎng)更加符合社會(huì)需求的人才。

2信息化背景下計(jì)算機(jī)教育教學(xué)發(fā)展的途徑探討

2.1計(jì)算機(jī)教育的精細(xì)化

計(jì)算機(jī)教育是在時(shí)展下也在不斷創(chuàng)新和滿(mǎn)足社會(huì)需求的一門(mén)學(xué)科，各個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要掌握基本的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)內(nèi)容。此外，不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要學(xué)習(xí)不同的計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用內(nèi)容，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力已經(jīng)成為當(dāng)前工作的必備工具，因此計(jì)算機(jī)教育更需要精細(xì)化，區(qū)分不同專(zhuān)業(yè)不同軟件的應(yīng)用程度，針對(duì)性的進(jìn)行計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育，使教育內(nèi)容更加符合不同專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求。此外，應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求，部分專(zhuān)業(yè)可以進(jìn)行相互之間的搭配學(xué)習(xí)，現(xiàn)代社會(huì)需要的是綜合型的人才，這樣才能使學(xué)生提升崗位競(jìng)爭(zhēng)力以及對(duì)工作的適應(yīng)能力，有助于學(xué)生在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有更好的發(fā)展。

2.2進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)關(guān)乎到學(xué)生學(xué)習(xí)的最終效果，因此需要進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，并且將課程要進(jìn)行優(yōu)化整合。計(jì)算機(jī)教育理論課程可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膲嚎s，把重心放在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容方面。讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中更多的學(xué)習(xí)實(shí)際的操作、應(yīng)用等等，更好的解決學(xué)生生活和工作的實(shí)際問(wèn)題，提升工作效率。進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)需要以計(jì)算機(jī)課程精細(xì)化劃分為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)踐內(nèi)容，為學(xué)生提供有價(jià)值的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的能力水平。

2.3應(yīng)用多樣化計(jì)算機(jī)教學(xué)模式

隨著先進(jìn)教學(xué)理念的深入，更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，計(jì)算機(jī)教育更需要將教學(xué)模式多樣化，提升學(xué)生興趣，給予學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。分層次教學(xué)、項(xiàng)目化教學(xué)、任務(wù)教學(xué)等等不同模式需要更加科學(xué)合理的運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中，教育教學(xué)要更加靈活。以學(xué)生為本，從學(xué)生角度出發(fā)建立更加多樣化的教學(xué)模式。通過(guò)引導(dǎo)，使學(xué)生的興趣得到激發(fā)，逐漸使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)訴求與教師教學(xué)訴求有效關(guān)聯(lián)，注重課堂教育的參與感，最終提升教學(xué)效果。

2.4提升計(jì)算機(jī)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)

信息化背景下計(jì)算機(jī)教育的創(chuàng)新發(fā)展離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的支持，教師需要對(duì)教學(xué)方向、活動(dòng)、實(shí)踐等等進(jìn)行把握，因此對(duì)教師的要求在不斷提高。不僅要求具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要具備較強(qiáng)的教學(xué)技巧，深刻理解信息化教育的理念。在教育教學(xué)過(guò)程中要整合多元化的資源內(nèi)容服務(wù)于課堂，拓展計(jì)算機(jī)相關(guān)應(yīng)用技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐范圍，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣和探索精神。提升教學(xué)能力水平的同時(shí)保證教學(xué)質(zhì)量。

3結(jié)語(yǔ)

信息化背景下高校計(jì)算機(jī)教育迎來(lái)了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，作為新時(shí)代的教師，要把握時(shí)代脈搏，貫徹“以學(xué)生為本”的教育理念，在教育模式、教育方法、資源整合、內(nèi)容設(shè)計(jì)、教育隊(duì)伍素質(zhì)方面進(jìn)行創(chuàng)新和提升。在教育教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)模式中存在的一些問(wèn)題要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并予以合理的解決。不斷提高中職院校的計(jì)算機(jī)教育質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]方召.信息化背景下創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教育的若干思考[J].時(shí)代農(nóng)機(jī)，2015(08).

[2]姚長(zhǎng)慶.信息化背景下計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教學(xué)的探討[J].求知導(dǎo)刊，2015(05).

作者：袁凌云 單位：湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院