云時代中職計算機教育思考

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摘要:隨著科學技術的飛速發展，計算機被普遍地應用于人們的生活之中。中職學校計算機技術的教育也應緊跟時代潮流，為國家培養技術型人才，從而為國與國之間的技術競爭貢獻出微薄的力量。作為一種全新的技術，云計算不僅在計算機的應用中帶來很大的便利，而且還可以使中職學校計算機的教育能力得到有效提高。本文通過對云計算進行概述，分析云時代下的中職學校計算機教育的現狀，并對中職學校計算機教育中出現的問題提出幾點思考。

關鍵詞：云時代；中職計算機教育；思考

1云計算

1.1云計算的含義

云計算是以互聯網為基礎的一種計算模式，在這種模式下，計算機和一些外部設備能夠得到自己所需要的信息以及資源[1]。隨著計算機應用的普及，云計算作為一種全新的技術，迅速地滲入人們的工作以及生活之中。目前，雖然云計算需要依據使用的流量進行繳費，但是云計算通過計算機網絡可以提供極其豐富的共享資源，而這些資源只需要花費很少的精力加以管理就可以被使用。在信息化時代的背景下，云計算擁有強大地計算能力和存儲空間，我們平常使用的一部手機就可以滿足云計算所需要的條件，它不僅能夠為人們解決資金不足而無法得到計算機的問題，還可以提供保存資源的存儲能力并保證資源避免不慎丟失的危險，為人們和企業帶來計算和資源的便利。

1.2云計算的特點

（1）規模大和虛擬化。云計算能夠帶來極強的計算能力，所以在企業中會有相當大的規模，而云計算在實際生活中是看不見又摸不著的虛擬化產品，使用者可以在任何時間以及任何地點通過網絡訪問云計算，從而得到云計算服務以滿足需求。（2）成本極其低廉。使用者可以花費少量的資金來享受云計算的資源，企業也不用承擔高昂的成本獲取云計算的能力，使云計算的利用程度在生活與工作之中得到有效提高。（3）存在潛在的危險。云計算不僅可以提供極強的計算能力，還擁有存儲資源的能力，但是云計算中的資源共享這一特點，使使用者的資料以及信息不能夠得到有效保障，從而發生信息泄露的風險。（4）計算速度快。云計算在運行時，計算機會對于云計算的操作做出快速回應，使服務器出錯的可能性得到有效降低，從而使用戶對資源的存取更加快捷、高效。便利快捷性。用戶可以在需要資源的時候，通過已經注冊的賬號，用手機或者計算機隨時隨地查看并使用。

2云時代的中職計算機教育

2.1中職計算機教育的現狀

教學設備配置偏低。目前，大多中職計算機教育專業的教學設備配置偏低，尤其是在經濟落后的地區。計算機網絡的覆蓋范圍小，使部分中職計算機教育學校出現有計算機沒有網絡或者有網絡但計算機配置低的狀況，從而逐漸成為中職計算機教育專業教學能力方面提升的障礙。中職計算機教育的教師專業水平有待提高。目前，中職計算機教育教師的學歷偏低，教育水平有限，從而使教師的計算機專業水平偏低，導致教師在教育學生計算機方面的知識時能力嚴重匱乏。學生缺乏對計算機的認識。因為中職學校的招生要求偏低，大多數學生不會面臨像高考一樣的壓力，導致學生由于缺乏主動學習的特性而往往忽略計算機方面的知識，從而使學生對于計算機在社會中被需求的認識大大地降低。教學方式有待更新。教師在教授計算機知識的時候，往往使用演示操作，然后進行講解的方式，從而不能很好地吸引學生的目光，抓住學生的思想，導致學生在計算機知識方面的認知與實踐能力不能得到有效提高，最后使學生喪失對計算機學習的興趣。

2.2云時代的中職計算機教育的優勢

中職計算機教育的教學能力得到有效提高。云計算作為一種全新的技術，不僅使中職計算機教育的發展空間得到有效擴展，而且還為教學提供大量的數據以及學習資源。中職計算機教育的教學方式得到提高。云時代的中職計算機教育可以使學生在上課的時候集中注意力，還可以使學生在網絡上學習學校教師的視頻而不用拘束在教室中，從而使學生與教師的時間更自由，改變傳統意義上的教學方式。管理學生的能力得到提高。隨著云時代下的中職計算機教育的普及，每位學生的學習進度、實踐結果與獎勵情況等都會被記錄在云端，不僅方便學生及時瀏覽自己的各種資料，還可以使父母簡單地了解孩子在學校的綜合信息，甚至可以為企業招收人才資源時作為參考[2]。學生在實踐方面的能力得到提高。大部分學校的計算機設備資源會受到一定的限制，不能夠很好地提高學生在計算機方面的實踐能力，而在云計算幫助下，學生可以依據適當的操作進入虛擬的實踐活動場所，不僅為學校節省更多的資金，還可以使自己的實踐能力得到有效提高。

3對中職學校計算機教育中出現的問題提出幾點思考

3.1教學應以培養社會實用型人才為主

計算機教育的目標要根據社會與企業對人才資源需求方向的改變而改變，及時調整學校的教育計劃，合理地增加一些學生感興趣的課程，使學校在提高學生知識能力的同時，為社會培養一些實用型人才，從而使學生在未來更好地就業并發揮積極的作用。

3.2提高教師的計算機專業水平

是否可以培養出計算機能力強的學生取決于學校教師的專業水平，因此，學校應開展教師培訓或者使教師定期地去合作企業學習，更新教師的計算機資料庫并提升教師的教學水平，使教師的計算機教育能力在實踐與學習的過程中得到明顯的提升，從而更好地教育學生并使學生更好地理解計算機知識。

3.3學校應加大對計算機設備的資金投入

中職學校在計算機教育方面應加大對計算機設備的資金投入，使教學設備跟緊時代的步伐，為學生營造一個良好的教學環境，使學生將計算機知識更好地運用在具體操作過程中，并進一步提高學生的實踐能力。

3.4提高學生對計算機知識的重視度

學校應對學生普及計算機在現代社會中發揮的重要作用的實例知識，使學生充分認識到計算機知識的重要性。在教師教學過程中，以學生為主體，重點對學生的創新能力加以培養，使學生充分運用已經學習到的知識，調動學生對計算機知識探索的積極性。

4結語

綜上所述，云時代的中職計算機教育不僅可以為學生帶來學習上的便利，還可以更好地為國家培養實用型人才，但中職計算機教育還存在一些問題有待解決，因此，應當針對這些問題，找出合理的解決辦法，更新教學設備，增強師資力量，多方面、全方位的提高中職計算機的教學質量。

參考文獻

[1]張琪.云時代的中職計算機教育思考[J].信息與電腦:理論,2016(23):235-236.

[2]王躍澎.淺談中職計算機教育的現狀及發展方向[J].中國多媒體與網絡教學學報:電子版,2017(5):154.

[3]付大鵬,汪志杰.云時代的中職計算機教育思考[J].產業與科技論壇,2013,12(8):198-199.

[4]吳書和.對學生獎學金評定方法的思考[J].長春理工大學學報：社會科學版,2002(4):49-50.

[5]歐陽鵬.信息化背景下創新中職計算機教育的若干思考[J].中國培訓,2016(8):117.

[6]李陸燕.對當前中職計算機教育的思考[J].職業,2013(6):72-73.

作者：徐笑 單位：安徽省馬鞍山工業學校