小議計算機專業人才創新力的培育

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目前我國的各大院校之中幾乎都設有計算機專業，用以培養大批計算機專業人才，但是眾多高校的教學體系存在一定的缺陷和不足，主要有：第一，許多高校所使用的教材已經較為落后，大多數使用的都是計算機技術更新前的版本，這就使得學生根本無法在第一時間掌握最新的計算機技術。第二，教師隊伍存在一定的問題，有些年齡較大的教師已經無法及時的更新自己的知識含量，這樣直接影響到學生學習和吸收的知識。第三，教學方式老化，目前大多數學校使用的仍然是傳統教學方法，這樣的方式已經不能夠適應計算機科學與技術的發展需求，需要進行改革。第四，教學結構存在不足和缺陷，專業課程與實踐課程的安排不合理，由于有些學校為了節省經費等原因，并沒有科學合理的安排學生的教學實踐活動，致使學生只是了解書本上的知識點，不知道如何對其進行操作。以上就是目前為止我國高校計算機科學與技術專業在教學上存在的問題，這樣的教學是無法培養出既能夠熟練的掌握計算機技能，又具有創新能力的專業人才。

想要培養計算機科學與技術專業的人才，必須有效的結合課堂教學與實踐教學，但是針對目前我國高校教學存在的問題，可以采取以下的辦法培養學生的創新能力。

1全面提高教師的教學素質

教育事業自古以來就受到人們的尊重，人才的培養絕大多數都是通過在學校之中的學習實現，而在教學的環節之中，除去學生自身的學習認真程度和接受程度之外，最重要的就是傳授知識的教師，可以說教師教學素質的高低直接的影響整個學校的教學質量和學生的學習情況。而目前隨著社會的不斷發展和進步，人們對于教育的要求也在不斷的升高，教師為了滿足目前時展的需要，就必須時刻給自己充電，增加自己的知識含量，采用最前沿的教學方式，只有這樣才能夠在教學之中，教授給學生符合社會發展需要的知識，培養出專業的人才。由此可見，擁有高素質的教師隊伍至關重要。

2大刀闊斧的對課堂教學進行改革

對于計算機科學與技術專業的學生來講，除了對其進行相關的計算機書面知識的教育，使其掌握專業技能之外，最主要的就是培養其創新精神，創新能力和精神不僅僅是個人素質的一種體現，更是一個國家和民族的靈魂。因此在教學的過程中可以針對創新能力進行專門的培養，要做到這一點關鍵還是在學校的領導和教師身上：學校的領導在選擇教材時，要選擇對培養創新能力有針對性篇章的課本；學校的教師在備課時，制定具體教學目標時要包括對創新能力的培養，以其作為主要的教學目標，并且在教學的過程中要有所側重，最大限度的培養計算機科學與技術專業學生的創新能力。

3合理調整課程結構，科學安排課堂教學和實踐教學

電子計算機科學和技術專業與其他的專業有所不同，它應該更注重于學生動手能力的培養，因此在安排課程結構時科學合理，不能夠只注重課堂教學，同時應該兼顧實踐教學。如果只注重課堂教學，忽略實踐教學，將來培養出來的學生勢必只知道課本上的知識，不知道如何動手實踐，只會紙上談兵，這樣培養出來的學生是不可能滿足當今社會計算機科學與技術發展的需要；同時，如果學校太過于注重教學實踐而忽略課堂教學，雖然學生的動手能力會比較強，但是其專業知識勢必會有所欠缺，這樣的學生同樣不能夠滿足社會的需要。

4組織課外活動，激發學生學習興趣

學校的生活如果只是一味的學習，太過枯燥無味，最終會扼殺學生的創新能力，這不利于學生的全面發展。在大學校園中有很多的學生社團在活躍校園文化中起著重要的作用。教學者可以將學生的專業知識、創造力的培養與這些活動相結合，讓學生參加計算機協會或者電腦節等，在專業老師的帶領和指導下，開展一些計算機學科方面的競賽，通過活動來提高學生的動手能力和實踐創新能力。學校不應該僅僅局限于課堂教學，而學生也不應局限于自己專業知識的學習和培養，要對其他專業知識也有選擇的吸收和學習，在這樣的學習過程中才能夠激發出創新的靈感。

總之，隨著第三次科技革命的興起，電子計算機科學與技術取得了飛速的發展，而為了保證其持續穩定的發展下去，培養出大批的計算機科學與技術的專業人才是關鍵，而人才的培養最終要依靠學校的教育才能完成。但是，目前我國高校對于計算機科學與技術專業人員的培養存在一定的缺陷和不足，主要體現在：教師的教學水平和知識含量；課程結構的安排不夠科學合理；教學方式仍然采用的是傳統教學等等，針對這些具體存在的問題，筆者在文中提出了幾點改進措施和方案，以期能夠對學生創新能力的培養有所幫助。（本文作者：張思宇 單位：大連大學信息工程學院）