幼師專業計算機教學改革創新
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摘要：隨著信息時代的蓬勃發展，計算機已經被運用到各個領域，與此同時，計算機技術也被廣泛運用到教育中。尤其是現在人們越來越重視對孩子的教育，特別是幼兒時期。因此，幼兒教師需要具備一定的計算機知識。但是，計算機技術的更新速度很快，所以計算機教學也要不斷進行改革和創新。本文主要論述如何對計算機教學進行改革和創新，以便培養出社會所需要的精英幼師。
隨著網絡的發展，計算機已是教育的一大熱點，而計算機課程集理論知識和實踐于一體，利于教學和學習。在新時代的背景下，計算機教學方式只有通過改革和創新，才能有效激發學生學習的積極性。因此，學校在培養幼師專業的學生時，要重視計算機技術的教學，以便提高未來幼師的教學水平。
一、改革教學內容，提升學習效果
當前許多計算機教材，對于實際內容的講解多是先羅列一個章節中的各個知識點，然后采用圖文的形式：簡短的文字和一張簡單的截圖。這一方式雖然能夠讓學生清晰掌握書本知識，但是存在弊端，不僅不能激發學生的學習興趣，還不利于學生對相關知識的掌握和運用，容易促使學生產生刻板印象[1]。因此，在對幼師專業的學生展開計算機教學之前，要對教學內容進行革新。隨著網絡的發展和計算機的普及，多數學生對計算機并不陌生。因此，教師在教學計算機基礎知識時，要熟悉計算機的工作原理、Windows的操作系統等基本內容。例如，在實際教學時，為了讓學生掌握簡單的系統安裝、計算機修理、文件的建立、軟件的應用等基本內容時，需要改進教學內容，結合實際教學目標展開教學，而不是一味地遵循書本內容。結合教材，教師對教學內容進行整合并加深相關知識點的滲透，使得教學內容得到改進，有利于加強幼師專業學生對計算機相關技術的理解和掌握，提升教學效果。
二、創新教學方法，調動學習興趣
時代在不斷發展，人們的教學觀念也在不斷變化，因此傳統教學的方式逐漸被新的教學方法替代。計算機教學不僅僅是教師教學的過程，更是學生學習的過程。雖然教學很重要，但是學生的學習態度更重要。基于此，教師要創新教學方法，以吸引學生的學習興趣，激發學生的求知欲望，以便幼師專業的學生掌握更多的計算機知識，并能在未來的教學活動中靈活運用。教師可以采用案例教學法，以生動實際的案例展開教學，吸引學生的學習興趣[2]。例如，教師在教學Excel相關知識時，可以根據幼師在教學中可能會存在的問題設定教學方向和目標。Excel相關內容包括表格排序、數據篩選、函數等。如果遇到與統計相關的事務，教師可以運用電子表格：通過建立表格、統計、排序等步驟，完成教學任務。基于此，學生通過案例了解，明白計算機技術在未來的工作中會用到，從而會更加專心地學習計算機課程。以此類推，教師可以創新更多的教學方法，使得類似案例教學法這類教學優勢明顯的教學方法融合到計算機教學中，激發學生的學習興趣，進而提升教學效果。
三、展開探究教學，激發學習動力
總的來說，計算機課程的操作性很強。學生在學習過程中如果只聽，而不進行實際操作，那么，學生對計算機知識和技術的掌握程度有限，難以在未來的教育工作中熟練運用，并以此提高工作效率和質量。基于此，在幼師專業教學計算機知識和技術，教師需要加強對學生計算機操作能力的培養力度[3]。不僅如此，學校也要配合調整計算機課程時間，以免因為兩節課間隔時間長，導致學生忘記上一節課的教學內容。教師在教學過程中可以采用精講多練的教學方法，讓學生們進行探究式學習，以提升學生的計算機操作能力。例如，在教學表格的應用相關內容時，教師除了要為學生講解Excel相關內容，還要講解Word制表的相關知識。其中，在Word制表中，學生要學會插入表格、設計表格樣式、單元格的處理技巧等。教師可以根據教學目標，給學生設計學習任務，例如：幼兒園某班級對學生進行知識檢測，并記錄了相關情況。學生依據相關情況，制作PPT并插入表格，調整表格行高列寬、對其方式等。學生通過實際探究、操作了解到，在表格屬性對話框中，不僅能調整表格行高列寬，還能調節表格的邊框底紋，對單元格進行拆分合并等。通過探究式學習，學生不僅有更多的時間進行操作和訓練，還能快速掌握相關計算機技術，進而提升學生的實操能力，加強學生的學習信心，激發學生的學習興趣。
四、加強校園合作，提升實踐能力
想要提升幼師專業學生的計算機技術和能力，需要學生投入到實際的工作環境中，通過實踐加強自身對計算機技術的運用能力。學生可以通過實際環境學習，并發現問題和解決問題，以免在未來工作中遇到問題而不能及時解決。學校可以和幼兒園進行合作，為幼師專業的學生提供實踐的機會。例如，學校和幼兒園的合作活動開展，學生在幼兒園中實踐的時候，在實際教學過程中學習運用Word、Excel、PPT的制作和處理，在實際工作中了解到日常教學時要時常制作PPT、并運用Word，為了吸引小朋友的興趣，還要使得PPT的樣式和內容更有趣，以此加強教學效果。而在統計小朋友的學習狀況、表現情況時，則要掌握Excel的處理技巧，使得各個小朋友的個人情況可以一目了然。實踐，不僅有利于幼師專業的學生掌握計算機技巧，還能促進學生了解自己未來工作的具體狀況。除此以外，表現優異的學生有更大的幾率得到工作機會。
五、結束語
綜上所述，教師在對幼師專業的學生教學計算機技術時，首先要對教學內容進行改革和創新。然后再創新教學方法，激發學生的學習興趣和動力，以便學生端正學習態度。最后，要注意培養學生的實操能力，提升學生的計算機操作技巧，促進學生掌握扎實的計算機技術，以便在未來的教學工作中能熟練運用，提升自身的教學實力。
參考文獻
[1]翟佩超.基于MOOC的計算機基礎課程教學改革研究——以高專幼師專業為例[J].淮南職業技術學院學報,2019,19(04):88-89.
[2]王莉.幼師專業計算機教學改革與創新[J].河南農業,2018(18):25-26.
[3]郭斌.幼師專業計算機教學淺談[J].電腦知識與技術,2017,13(31):170-171+179.
作者：原秀明 單位：太原幼兒師范高等專科學校