如何開發與利用小學計算機教學資源

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摘要：在教育改革發展下，計算機已經成為了教育中的重要工具之一，同時也是學生必須要掌握的技能之一。也正是受到這一因素的影響，使得在小學階段已經開設了計算機教學，其目的就是要促進學生的發展。因此在教學中教師就要做好小學計算機教學資源開發與利用工作，充實教育內容，延伸學生的知識視野，保持學生的學習主動性。

關鍵詞：開發；利用；小學；計算機；教學資源

一、做好教材挖掘工作

在經濟時代的快速發展下，計算機作為生活與教育中的重要工具之一，其作用也是極為顯著的。因此在教育中就要從小學階段出發，做好計算機課程開設工作，在保證教育與時俱進的基礎上來激發出學生的學習主動性，滿足學生的社會發展需求。但是在傳統的小學計算機教學中，由于教學結構單一與內容單一等，使得學生的學習興趣不斷降低，最終也就造成了學生的學習興趣與主動探究欲望不斷降低。因此在這一背景下，就要求教師要掌握學生的個性特點，在激發學生自主探究欲望的基礎上來收集教學資源，運用多樣化的教學方式來做好教學工作，提高學生的學習效果。在教學中就要求教師要做好教學內容轉變工作，挖掘出教材中的重點，確保教育內容的合理性，以此來延伸學生的知識層面，運用有效的教學資源，在做好教學資源建設的基礎上來打造出合理化的教育情境，幫助學生掌握知識。因此在教育中教師就要從學生的實際情況出發，做好教育內容完善共走，同時還要做好教學資源的挖掘，確保教育的有效性。通過以教學內容為基礎，在結合新課改要求的基礎上來掌握學生的實際情況，做好教學內容整合，加強知識與知識之間的連接，構建出完善的知識結構體系。通過將教材資源轉變成為提升學生技能的素材，從而幫助學生掌握重點知識。通過對教材進行開發與利用，以此來找出有效的教育素材，在學以致用的基礎上來吸引學生，開發出具有特色的教育資源，實現豐富教學內容的目標，保持學生的學習主動性[1]。

二、做好網絡資源挖掘工作

在教育發展中，網絡作為一種先進的教育資源，對學生的影響也是相對較大的，同時也可以轉變傳統時間與空間的限制，在教師與學生的有效互動中來獲取知識，提升學生的知識層次。所以教師在教學中就要從網絡資源優勢出發，做好網絡教育延伸工作，充實計算機教學內容，以此來保證教育的有效性。第一，完善教育研究結構，以促進學生未來發展為基礎，做好學生主體作用開發工作，實現三位一體教學，在充實教學資源的基礎上來完善教學計劃，對所獲取到的資料進行匯總，在提煉重點的基礎上來發揮出教育資源的作用，保證教育的有效性。第二，做好教學研究工作。在教育中通過利用網絡下載相關課件與教案等，以此來實現整合教學資源目標，實現資源的共享。如在教學中教師就可以將教學計劃上傳到網站中，通過與其他教師進行在線互動，以此來完善教學結構，充實教學資源庫。第三，做好網絡資源共享，及時對相關資料進行整合。通過使用互聯網，以此來收集與小學計算機教學資源開發與利用相關的資源，并綜合自身實際情況來做好整理工作，選擇適合學生實踐的內容，組織學生參與到計算機學習中去。因此在小學計算機教學中就要求教師要運用好多樣化的教學方法，挖掘出有效的素材，以此來充實教育內容，同時也要做好整合工作，采取有針對性的教學方法，確保學生能夠真正掌握計算機知識，并運用所學習到的知識來解決存在的問題[2]。

三、完善教學資源應用模式

只有真正參與到實踐中去，才能明確所使用的資源是否是有效的，所以說教師進行教學資源開發的目的就是要運用到實際中去，幫助學生掌握計算機知識。因此在教育中就要從優化教學資源出發，關注學生的學習狀態，在綜合資源內容的基礎上來做好學生指導，以此來提高計算機教學的效果，實現可持續發展目標。在進行資源開發時教師就要秉持正確的心理，做好資源挖掘工作，探索出有效的教育運用模式，保持學生的學習主動性。在利用教學資源時，就要求教師要提升自對計算機的正確認識，以提升自身觀點為基礎，及時對學生進行有效指導，幫助學生感受到學習計算機知識的重要性，從而樹立起正確的學習態度，提高學習的主動性。如要主動與一線教師進行互動，掌握最為先進的教育資源與信息，并將其運用到自己的課堂中去，確保教學資源的深入性。同時教師在教學中還要做好創新探究工作，找準研究方向，以此來提高教育資源實效性，幫助學生掌握計算機知識。

四、開發故事教學情境資源

由于這一階段學生對故事有著強烈的好奇心，所以在小學計算機教學中教師就要給學生設計故事情境，在滿足學生認知心理特點的基礎上來引導學生學習。在故事情境中就要從具體計算機教學內容出發，在整個技術與資源的基礎上來借助故事的方式引導學生學習，豐富學生的多種感官，在開發與利用情境的基礎上來提升學生的認知水平，讓學生對學習計算機知識產生出學習欲望，幫助學生掌握計算機知識。如在教學中教師就可以借助情境來引入計算機知識，確保故事與教學內容的聯系，從而對學生產生出潛移默化的影響[3]。

五、結語

綜上所述，在小學計算機教學中就要從做好教學資源開發與利用工作入手，在展現教學資源優勢的基礎上來綜合學生特點，確保教學資源建設的合理性，整合有價值的素材，豐富教學內容，培養學生的自主學習能力，促進學生的發展。

參考文獻

[1]趙振華.如何更好地開發與利用小學計算機教學資源[J].當代教育實踐與教學研究（電子版）,2016,(01):272-272.

[2]吳開烈.小學信息技術課程情境教學資源的開發與利用[J].福建電腦,2018,(09):56-57.

[3]沈崢嶸.小學信息技術課程資源的開發與利用[J].中國信息技術教育,2011,(07):36-38.

作者：王正生 單位：東臺市教師發展中心