微課教學(xué)在計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐策略

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摘要：隨著國家對于教育的重視程度逐年增加，對教育的改革也在不斷推行。因而，新的教學(xué)模式在不斷試驗(yàn)，為推動(dòng)我國教育的進(jìn)步作努力。新的教學(xué)模式的運(yùn)用，需要綜合考量多個(gè)方面，以方便學(xué)生學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率并且有較好的教學(xué)效果為主要目標(biāo)。微課教學(xué)迷模式的發(fā)展以及其在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)踐證明這種教學(xué)模式有著廣泛的應(yīng)用前景。

關(guān)鍵詞：微課教學(xué)模式中職計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐策略研究

1選擇合適的微課教學(xué)方式

微課教學(xué)模式是一種新型的教學(xué)模式，其在中職教育的領(lǐng)域中正在不斷實(shí)踐。要推動(dòng)該教學(xué)模式在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中的有效應(yīng)用，首先應(yīng)當(dāng)對微課的教學(xué)模式做出正確的選擇。微課教學(xué)模式有很多種，比如,PPT展示、公眾號(hào)學(xué)習(xí)、屏幕錄制等，這些教學(xué)模式都各自有各自的特點(diǎn)，也有不同的應(yīng)用，對于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)有著不同的影響。因而，教師在進(jìn)行相關(guān)的選擇時(shí)，要根據(jù)自己對學(xué)生的了解做出最正確最合適的選擇。合適的微課教學(xué)模式對于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高具有十分重要的幫助，對于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的加強(qiáng)也具有十分重要的意義。但是，如何選擇合適的微課教學(xué)方式對于中職教師是一種挑戰(zhàn)。中職教師需要加強(qiáng)對微課教學(xué)模式的研究，了解各種教學(xué)模式的特點(diǎn)，然后還需要了解自己學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，要從多方面進(jìn)行綜合考慮，從而才能選擇最合適的微課教學(xué)方式。另外，如果實(shí)在選不出來，可以進(jìn)行試驗(yàn)，先選擇一個(gè)看學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況以及反映，從而在各種微課教學(xué)模式中選擇出最適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的微課教學(xué)模式。

2加強(qiáng)微課堂結(jié)束之后的師生互動(dòng)交流

微課教學(xué)模式在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用及實(shí)踐，不僅要注重微課教學(xué)模式的選擇以及其的實(shí)際應(yīng)用。在微課教學(xué)之后，還要推動(dòng)師生之間的互動(dòng)交流，解決學(xué)生在上課過程中產(chǎn)生的疑問，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。比如,公眾號(hào)這種微課教學(xué)模式就為教師與學(xué)生提供了良好的交流平臺(tái)，在微課教學(xué)之后，學(xué)生可以盡情地在公眾號(hào)當(dāng)中提出自己的疑問，其他的同學(xué)也可以看到，同學(xué)之間可以相互交流，提高中職學(xué)生的思維能力，促進(jìn)中職學(xué)生對問題的思考，從而提高其對微課教學(xué)模式的積極性，進(jìn)行更好地學(xué)習(xí)。教師也可以看到學(xué)生們之間的交流，適時(shí)地為學(xué)生們答疑，幫助學(xué)生們更好地理解計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中遇到的問題，從而促進(jìn)中職學(xué)生們的進(jìn)步。因此，要格外重視在微課教學(xué)模式運(yùn)用之后的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，關(guān)注到中職學(xué)生對課堂知識(shí)的接受能力，及時(shí)解決中職學(xué)生的疑問，從而將微課教學(xué)模式得到更好的運(yùn)用，提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果，推動(dòng)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的進(jìn)步。

3重視錄制的過程以及后期的編輯

微課教學(xué)模式的實(shí)踐要關(guān)注好課程本身，比如,錄制過程以及后期的編輯，這對于中職學(xué)生的學(xué)習(xí)有著十分重要的影響。錄制的內(nèi)容不全面或者有遺漏，或者屏幕不穩(wěn)定，影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)，讓中職學(xué)生學(xué)習(xí)起來不方便，這對于中職學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中會(huì)產(chǎn)生十分巨大的阻礙作用。重視錄制的過程，需要相關(guān)的教師提前與攝像師交流溝通好，明確錄制的程序，以免出現(xiàn)錯(cuò)誤。在視頻的后期編輯中，要注重雜音的去除以及圖片的修飾，保證音頻的質(zhì)量，為中職學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的視頻效果，從而不至于影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一個(gè)完整且質(zhì)量較好的微課視頻對于中職學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高具有十分重要的實(shí)際意義，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高中職學(xué)生對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，教師需要對視頻的錄制過程極為重視，保障內(nèi)容的完整性以及規(guī)律性，讓中職學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到順暢，而不是困惑和煩躁。這需要相關(guān)的計(jì)算機(jī)中職教師具有良好的知識(shí)素養(yǎng)，并且有足夠的耐心，把控好錄制過程，從而幫助中職學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)時(shí)有更好的資源，促進(jìn)中職學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步。

4對微課的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，展開生活化教學(xué)

微課的內(nèi)容也就是中職學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)，對微課的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，對中職學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高具有十分重要的幫助。優(yōu)化微課的內(nèi)容就是需要將相關(guān)的知識(shí)理清思路，讓教學(xué)內(nèi)容有條理性，并且有一定的知識(shí)體系在里面，中職學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，可以清晰地感受到知識(shí)的邏輯，從而可以更加順暢地進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外，值得注意的是，枯燥的計(jì)算機(jī)知識(shí)教學(xué)會(huì)無法吸引中職學(xué)生的注意力，影響中職學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，尤其是在計(jì)算機(jī)專業(yè)方面，內(nèi)容較為枯燥乏味。可以展開生活化的教學(xué)，在微課的內(nèi)容中將計(jì)算機(jī)知識(shí)與生活相聯(lián)系起來，比如某個(gè)計(jì)算機(jī)知識(shí)或者計(jì)算機(jī)程序可以在生活中怎么運(yùn)用，增加微課內(nèi)容的趣味性。通過與生活化的聯(lián)系，微課計(jì)算機(jī)知識(shí)的內(nèi)容會(huì)比之前更加有助于吸引中職學(xué)生的注意力，從而更好地進(jìn)行對計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且通過內(nèi)容優(yōu)化，對于中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力的提高也有一定的幫助。

5結(jié)語

中職教育是我國教育中的重要部分，中職學(xué)生的培養(yǎng)對于我國實(shí)踐型人才的培養(yǎng)具有十分重要的實(shí)際意義。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)越來越成為人們必備的技能。培養(yǎng)更多的計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才，對我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展具有重要意義。加強(qiáng)對微課模式的有效利用，推動(dòng)中職學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)上更加有興趣，并且更加主動(dòng)，從而提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果，推動(dòng)中職教育的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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[2]蔡傳俠.微課教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].課程教育研究，2018(36):121-122.

作者：蔣婷 單位：江蘇省宿遷衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校