健康教育對冠心病患者的調(diào)節(jié)作用

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1資料與方法

1.1一般資料

選取2018年6月～2019年5月在本院接受治療的冠心病心絞痛患者100例作為研究對象，將其隨機分為對照組與觀察組，各50例。其中，對照組男29例，女21例，年齡61～82歲，平均（67.8±3.8）歲；觀察組男28例，女22例，年齡60～83歲，平均（68.1±3.7）歲。此次研究已經(jīng)通過我院倫理委員會審核，且所有患者及家屬均對本次研究知情且已簽字認可；兩組患者一般資料比較，差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。

1.2方法

給予對照組患者常規(guī)護理措施：向患者介紹疾病基本信息，根據(jù)患者病情制定治療方案。觀察組在常規(guī)護理的基礎上實施心理護理及健康教育，主要內(nèi)容包括：（1）心理護理。由于冠心病的康復需要經(jīng)歷漫長的時間，受病痛、經(jīng)濟壓力大和病情恢復不理想等因素的影響，患者極易產(chǎn)生不良情緒，因此需要護理人員對患者進行相應的心理護理干預，通過主動溝通、詢問等方式對患者的心理狀況及病情進行了解，再根據(jù)患者的實際情況展開心理疏導工作，讓患者保持積極的心態(tài)面對護理和治療，提升患者對于疾病治療的主動性和積極性；同時，護理人員需主熱情向患者普及醫(yī)學相關知識，使患者對冠心病形成正確的認知；護理期間對患者提出的疑問耐心解答，幫助患者構建康復信心，使之護理配合度進一步提高。（2）健康教育。健康教育的具體內(nèi)容主要為與冠心病心絞痛有關的基礎知識，如冠心病心絞痛的危險因素、防治措施等；并由專門的醫(yī)護人員對觀察組患者提供延伸護理，延伸護理的內(nèi)容包括收集患者基本信息，為患者定制與其病情相應的護理方案并根據(jù)護理過程中發(fā)生的變化及時調(diào)整，隨時準備接受患者的咨詢，對患者進行定期隨訪，指導其自主進行家庭護理，監(jiān)督患者定期復查等。

1.3療效判定標準

借助SAS、SDS（焦慮、抑郁自評量表）[2]來對兩組患者的護理效果進行評估，量表得分越低代表患者的心理狀況越佳。

1.4統(tǒng)計學方法

采用SPSS19.0統(tǒng)計學軟件對數(shù)據(jù)進行處理，計量資料以“x±s”表示，采用t檢驗；計數(shù)資料以例數(shù)（n）、百分數(shù)（%）表示，采用x2檢驗。以P＜0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2結(jié)果

護理前，對照組與觀察組患者的SAS、SDS評分分別為（58.4±6.4）、（61.4±6.7），（54.4±6.4）、（58.5±5.2），組間對比，差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）；護理后，對照組與觀察組患者的SAS、SDS評分分別為（49.7±4.8）、（32.4±3.6），（45.5±4.1）、（27.5±3.4），組間對比，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。

3討論

社會老齡化的加重會提升老年重癥冠心病心絞痛的發(fā)病率，冠心病是一種多發(fā)疾病，病程比較長，病情危重[3]。隨著患者疾病的發(fā)展，會造成心絞痛，再加上老年患者自身機體下降，會對其身心健康造成十分嚴重的影響甚至威脅患者的生命安全。盡管藥物治療能使冠心病患者的病情得到控制，但受心理狀態(tài)不佳、生活習慣不良以及疾病認知觀錯誤等因素的影響，患者病情控制難度大。因此，臨床還需對此類患者加強護理，幫助患者消除負面情緒，提高其對疾病的認知度以及糾正不合理的用藥行為，以保障病情得到有效控制。綜上所述，將心理護理干預措施和健康教育運用于冠心病心絞痛患者的護理中，對于患者的心理狀況能夠起到有效的改善作用，值得推廣。

參考文獻

[1]范瑜.心理護理與健康教育對冠心病心絞痛患者臨床效果的影響[J].首都食品與醫(yī)藥,2017,8(16):132-132.

[2]張芹.心理護理和健康教育對冠心病心絞痛患者生活質(zhì)量的影響[J].實用臨床護理學電子雜志,2017,11(27):250-251.

[3]李少晶.心理護理及健康教育對冠心病心絞痛患者的影響[J].河南醫(yī)學研究,2017,15(24):4584-4585.

作者：馬爭楣 單位：西安交通大學第一附屬醫(yī)院