親子交互式的模塊化家具設(shè)計(jì)

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摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，家長(zhǎng)對(duì)兒童的心理健康愈發(fā)重視，但朝九晚五的工作時(shí)間以及科技產(chǎn)品的普及也導(dǎo)致了家長(zhǎng)與兒童之間的交流出現(xiàn)隔閡。為滿足當(dāng)代家庭對(duì)兒童房多樣化功能的需求，通過(guò)模塊化改善兒童家具商品的質(zhì)量與使用壽命，增進(jìn)親子間的互動(dòng)。本文從親子交互式的模塊化家具設(shè)計(jì)入手，從功能性、視覺性以及安全性的角度探討了模塊化家具在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的重要意義。

關(guān)鍵詞：親子互動(dòng)；兒童家具；模塊化

一、引言

兒童期是人生中智力、控制力、能力發(fā)展和成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在這段時(shí)期兒童開始模仿和學(xué)的行為并開始建構(gòu)自己的價(jià)值觀，可以說(shuō)家長(zhǎng)作為兒童接觸最多的人，在這一階段的發(fā)展中扮演著重要的角色。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活水平的提升，以及二胎政策的實(shí)施，兒童房的布置也逐漸成了大多數(shù)家長(zhǎng)的難題。

1.親子互動(dòng)對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響

美國(guó)的心理學(xué)家尤瑞•布朗芬布倫通過(guò)總結(jié)各種塑造個(gè)體發(fā)展的外部因素，制作以兒童為中心的嵌套結(jié)構(gòu)，成為了生態(tài)系統(tǒng)理論的基礎(chǔ)。在兒童的社會(huì)化中，家庭是其社會(huì)化的最初也是最重要的一環(huán)，兒童在家庭中學(xué)到的東西，也會(huì)如實(shí)地反應(yīng)在最初的社會(huì)交往以及所在文化價(jià)值觀的認(rèn)同程度上。此外，研究還表明家庭成員之間會(huì)互相影響，父母、子女間的關(guān)系，這其中任一關(guān)系發(fā)生變化，都會(huì)對(duì)其他家庭成員產(chǎn)生影響，所以一個(gè)健康的積極向上的家庭氛圍，與父母子女的性格、溝通以及信賴關(guān)系等等，都不可分離。

2.模塊化家具對(duì)于兒童心理與生理的作用

生理上，人在兒童時(shí)期處于一個(gè)快速發(fā)育的階段，各個(gè)階段間的生理和形體也與成人有很大的差別，不僅體現(xiàn)在外觀的身高、體重以及身材比例等方面，肌肉與骨骼也較成人柔軟脆弱。兒童在生長(zhǎng)發(fā)育期間，如果姿勢(shì)不正確或久坐久立，會(huì)導(dǎo)致身體發(fā)育不良。在葉雨靜等人的論文中也有提到，現(xiàn)代兒童因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力、科技產(chǎn)品、桌椅尺寸不正確等等，導(dǎo)致坐姿不正，影響了自身的骨骼、肌肉以及視力的發(fā)育。所以，一套為兒童設(shè)計(jì)的符合生長(zhǎng)發(fā)育不同階段人機(jī)工程學(xué)的模塊，能夠更加配合兒童的發(fā)育，保證兒童的健康成長(zhǎng)，也避免了頻繁更換家具的煩惱，達(dá)到一勞永逸地解決這個(gè)問(wèn)題的目的。在心理上，功能分區(qū)能夠讓兒童自主分配學(xué)習(xí)、玩樂(lè)和睡眠的空間。

二、兒童家具體驗(yàn)設(shè)計(jì)的要素

1.產(chǎn)品的互動(dòng)性設(shè)計(jì)

人在兒童時(shí)期的生長(zhǎng)發(fā)育具有連續(xù)性和階段性的特征，從嬰兒期、幼兒期、少兒期到青春期，都在一個(gè)不斷發(fā)展、不斷走向成熟的過(guò)程中。根據(jù)兒童不同時(shí)期的心理以及行為特性，能夠通過(guò)互動(dòng)性家具，建立起更為良好的親子關(guān)系。產(chǎn)品的互動(dòng)性可根據(jù)兒童的活動(dòng)類型分類，在一般中產(chǎn)階級(jí)家庭中，學(xué)習(xí)、閱讀等需要靜坐活動(dòng)，可以通過(guò)可以由家長(zhǎng)陪同的學(xué)習(xí)桌、閱讀椅等實(shí)現(xiàn)；玩樂(lè)的范圍較廣，也分為運(yùn)動(dòng)型和靜坐型，一般而言，運(yùn)動(dòng)型的玩樂(lè)需要較大的空間與活動(dòng)量，靜坐型需要在玩樂(lè)的過(guò)程中保持相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的久坐，所以對(duì)舒適性的要求也就更高。此外，根據(jù)兒童在心理學(xué)上的行為特征可分為感知行為、認(rèn)知行為、動(dòng)作行為和社會(huì)行為，除了感知、動(dòng)作行為與成人類似外，兒童的知覺、注意力、記憶力等各種認(rèn)知行為以及與人交往的社會(huì)行為也都處于發(fā)展之中。

2.使用模塊化設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)功能性創(chuàng)新

環(huán)境對(duì)兒童的心理具有非常重要的作用，而通過(guò)家具能對(duì)兒童所處的環(huán)境進(jìn)行引導(dǎo)，從而改變家庭中所處的氛圍；利用家具對(duì)空間進(jìn)行分割，可以提高空間的使用效率；也可利用家中的布置形成沒有圍墻的虛擬空間，培養(yǎng)兒童的想象力。根據(jù)各個(gè)空間的功能不同，可將兒童房大致地分為學(xué)習(xí)區(qū)、玩樂(lè)區(qū)、睡眠區(qū)以及儲(chǔ)物區(qū)這幾個(gè)區(qū)域，且在兒童成長(zhǎng)的不同階段中，對(duì)這幾個(gè)區(qū)塊的需求也是不同的。嬰兒每天的睡眠時(shí)間較長(zhǎng)，活動(dòng)區(qū)域僅限于家中，也更需要親人的陪伴。因?yàn)閶雰罕容^柔弱幼小，所以這個(gè)時(shí)期家具的安全性比其他所有階段都重要。幼兒期時(shí)，兒童雖然仍需要家人的看護(hù)，但也有了一定的自主性，能夠在家中獨(dú)自玩耍，這時(shí)的兒童家具的設(shè)計(jì)更要防止種種危險(xiǎn)行為的發(fā)生。少兒期的兒童需要一定的學(xué)習(xí)空間，并且大多數(shù)的家長(zhǎng)也會(huì)在一旁輔導(dǎo)兒童的學(xué)習(xí)。而且，隨著我國(guó)中小學(xué)教育的減負(fù)政策的推行，與過(guò)去相比，兒童擁有了更多戶外戶內(nèi)的空閑時(shí)間可以利用。進(jìn)入青春期后，除了學(xué)業(yè)方面的要求加重，房?jī)?nèi)也需要有更多的隱私空間，以及與父母溝通交流的空間，并且此時(shí)兒童很有可能已經(jīng)有了自己的興趣愛好。

3.單元模塊及組裝方式

模塊化的單元能夠根據(jù)兒童的成長(zhǎng)，設(shè)計(jì)出兒童成長(zhǎng)不同階段中、符合合理人體尺寸的家具，從而達(dá)到節(jié)約成本與時(shí)間的目的。并且，在設(shè)計(jì)親子互動(dòng)家具的過(guò)程中，能夠?qū)⒉煌瑑和挲g階段的家具與成人家具模塊化且隨意組合，讓家長(zhǎng)能夠陪伴兒童的成長(zhǎng)。在單元模組中使用簡(jiǎn)單的連接設(shè)計(jì)也可以讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)兒童一起拼裝，在組裝的過(guò)程中體會(huì)互動(dòng)的趣味性。此外，靈活的連接方式能使得房?jī)?nèi)的家具可以隨時(shí)變動(dòng)，保持兒童的新鮮感；也便于各個(gè)損壞的單元模塊的更換，使得家具本身更具環(huán)保性。

4.產(chǎn)品的視覺色彩設(shè)計(jì)

人們會(huì)以在生活中積累的很多視覺經(jīng)驗(yàn)來(lái)看待顏色，并且隨著時(shí)間的流逝，人們會(huì)在心中對(duì)色彩產(chǎn)生情感和聯(lián)想，以至于有個(gè)人的喜愛和偏好，例如藍(lán)和紫等顏色就會(huì)與寒冷的感覺相聯(lián)系，而紅和黃等顏色又會(huì)使人聯(lián)想起火焰，所以與溫暖、熱烈的感受互相聯(lián)系。而學(xué)齡前兒童已經(jīng)能夠通過(guò)顏色來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的聯(lián)想了，這表明兒童已經(jīng)可以通過(guò)顏色來(lái)感知世界了，例如由藍(lán)色聯(lián)想到藍(lán)天。通過(guò)兒童色彩與聯(lián)想的特征，可以通過(guò)顏色來(lái)有意向地引導(dǎo)他們。根據(jù)兒童的不同年齡階段，他們對(duì)色彩的認(rèn)知也不同，嬰兒使用的是直覺動(dòng)作認(rèn)知，所以他們?nèi)菀妆嬲J(rèn)簡(jiǎn)潔直觀形象和大面積色塊。一些柔和顏色能夠幫助他們減輕探索世界的過(guò)程中對(duì)未知事物的緊張和恐懼；學(xué)齡前兒童進(jìn)入圖像思維的階段，和成人有更多的接觸，他們的好奇心強(qiáng)烈，他們對(duì)世界充滿了渴望，對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)也在不斷提高，在這個(gè)時(shí)候，他們偏愛豐富鮮艷的色彩；6-12歲的兒童對(duì)顏色偏好有了更強(qiáng)烈的主觀意識(shí)，他們自己對(duì)顏色的偏好也被定位在心中。

5.安全性

安全性是兒童家具設(shè)計(jì)最重要的指標(biāo)之一，根據(jù)《我國(guó)兒童家具安全性現(xiàn)狀研究》的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)3~7歲的學(xué)齡前兒童的因非達(dá)標(biāo)的家具受傷的人數(shù)最多，達(dá)到總數(shù)的85%，隨著年齡的增長(zhǎng)兒童受到傷害的比例隨之下降，而且其中最易讓兒童受傷的家具為床類家具，其次是柜類家具和桌類家具。所以，兒童家具的設(shè)計(jì)過(guò)程中，要特別考慮學(xué)齡前兒童家具方面的安全性，此時(shí)兒童已經(jīng)擁有了較簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)能力，如行走、攀爬等等，由于心智還不成熟，對(duì)危險(xiǎn)的感知度較低，常常在家長(zhǎng)不注意時(shí)在家中發(fā)生意外。除了考慮兒童的受傷度外，環(huán)保性也成了消費(fèi)者考量的一個(gè)重要依據(jù)，根據(jù)家具所選用的是否為環(huán)保材料，往往會(huì)影響消費(fèi)者的購(gòu)買傾向。

三、總結(jié)

現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)家具市場(chǎng)上關(guān)注情趣化和益智化的兒童家具比較常見，但親子互動(dòng)方面的家具相對(duì)較少。現(xiàn)代生活中，人與人之間的距離感越發(fā)明顯，其中也包括了親子關(guān)系，作為當(dāng)代設(shè)計(jì)師更考慮消費(fèi)者潛在需求，以體現(xiàn)產(chǎn)品以人為本的理念。此外，將模塊化應(yīng)用于兒童家具之中，無(wú)論是從產(chǎn)品生產(chǎn)制造到消費(fèi)者的使用體驗(yàn)以及后期的使用壽命以及維修都比其他類型的產(chǎn)品優(yōu)秀，對(duì)消費(fèi)者而言，他們擁有了更好的購(gòu)買體驗(yàn)，從而增加了消費(fèi)者的粘性。

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作者：張瀟曉 楊琳 單位：南京林業(yè)大學(xué)家居與工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院