中職學校學生計算機教學論文
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當前，社會上對計算機方面的人才需求出現了一種自相矛盾的現象：一是人才需求缺口很大，一是就業形勢卻與需求相反呈下滑趨勢。究其原因主要是中職學校計算機專業培養的學生沒有特長，普遍存在著“不軟不硬、博而不精”等缺點。中職學校計算機專業要想解決這些實際的問題就必須：堅持以就業為導向，正確定位專業目標、根據中職生就業社會所需要的崗位，確定技能教學體系，努力提高計算機教師的專業素質、加強實踐教學環節，把學生培養成用人單位迫切需要的應用性人才。
二、中職學校計算機教學應從哪些方面實行改革
1、面向社會，給學生以正確的定位
計算機專業的在校學生培養必須是面向職業崗位的，進行多層次、多元化的培養。它的課程深淺難易程度不能與大學院校的計算機專業相同，對中職學生來說程序設計、語言及編譯原理等難度過大，而應該選擇一些適合中職生學習的課程如計算機組裝與維修、網絡維護等，給學生以正確定位，為以后的職業生涯奠定基礎，防止盲目、亂投石。
2、根據社會的需求和學生學習的需求統一課程體系的設置
學生從初中進入中專后，學習的目標改變了，如果說學生在中小學時是以升學作為他們的目標，那么，進入中專后他們的目標已經轉向了就業。中專學生雖然沒有高考的壓力，但面臨就業的挑戰。在為學生進行課程設定時就要根據目前以及將來市場的發展趨勢進行相應的改變，職業崗位需要什么,就教什么，為學生的將來做好打算。
3、針對中職教育和計算機專業的特點．大膽進行課程整合
而應該根據計算機專業課程內容，選擇對應的各種軟件以各種演示設備向學生講解，在實際操作過程中掌握要領，以實際項目或模塊為單位，對相關的課程進行整合，在教學內容藥體現出實用性以及理論聯系實際等原則。
4、在中職學校中發展創新教育
總書記在全國教育工作會議上指出：“面對世界科技高速發展的挑戰，我們必須把增強創新能力提到關系中華民族興衰存亡的高度來認識，大力進行知識創新和技術創新的能力教育。這是全面推進我同現代化事業的必然選擇，也是中華民族自立于世界民族之林的根本保證。”在中職學校教學中我們應該大力發展創新教育：首先，教師可以采用交互性強的教學手段，激發學生的學習興趣，培養自主學習的情感。其次，讓學生自主轉變觀念，意識到自己是學習的主人，而老師只是我們學習過程中的一位“顧問”“一位交換意見的參與者”，化被動為主動學習。