中職學校改革教育管理論文

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一、中職教育管理的改革新思路

（一）以“技能訓練為主”，進行一體化教學模式

中職院校教育學生的目的在于為社會培養一系列實用的技能型人才。因此，在中職教育管理中，應大膽的采用以“技能訓練為主”，理論與實踐的一體化教學模式，將教學內容與崗位需要緊密結合，加強學生的技能訓練，提高學生的技術水平，強化職業能力的素養。當然，學校也要加大教育投入，改善教育教學條件，使教師更多的使用現代信息技術和多渠道系統進行教學，提高學生興趣，加強教學效果。而，同樣專業的有經驗的教師能充分的發揮現代教學技術和先進設備的教學效果，使學生真實的感受操作原理，結構形成，以便學生進行自己動手和操作，提高教學的實踐性，提升教育的針對性和實效性，提高教學質量，加強管理效果。

（二）創新辦學模式

中職學校的辦學宗旨就是要為經濟社會的發展提供有效服務，因此必須理論聯系實際，將辦學與企業支持和行業作用聯系起來，充分發揮其號召力及社會影響力，進行多方位的、多元的辦學模式。在積極開展校企合作的同時，還要積極讓企業專家與教師進行合作，發揮企業專家的專業技術和教師的教學技能，使其二者在教學計劃制訂、課程建設與資源整合、師資隊伍構建、訂單定向培養、實訓基地的選擇、創建與管理等方面都進行充分的合作，發揮其關鍵作用。同時，還要積極的開展各項技能培訓，將學校資源的利用率達到最大化，提升辦學效益，擴大社會影響，提升管理效果。

（三）創新教育內容

根據中職院校的辦校目的，為經濟社會發展培養人才，因此需要將人才培養與用人需求相結合，教學課程與崗位需求相結合，教材能容與技能要求相結合，專業技能與職業標準相結合，進行“四個結合”的針對性教學教育。學校應以此為指導，成立專門的“課程開發和校本教材編審委員會”，將課程開發與校本教材編寫作為各個系部的重要工作，并將學校的主要領導列為主要責任人，并聘請行業及企業專家，與學校內各專業有經驗的教師共同協作，發揮各方力量，提高教材使用性，提升課程建設。

（四）加強教學師資隊伍建設

無論任何院校，學生的培養都離不開教師的教育，尤其是中職院校。師資隊伍的建設對其教學水平及質量的優化極為重要，因此，中職學校想要提高教學質量及管理效果，必須加強人才培養，必須明確加強教學師資隊伍建設的重要性。學校在重視教師理論素質培養的同時，必須加強對于教師專業技能水平的培養，并結合以老帶新的模式，努力在優秀教師中培養名師，以保證教師隊伍的“血液流暢”。學校也要幫助教師制定統一的教師培訓規劃，通過參加企業專業實踐及理論基礎知識的學習提高教師隊伍的專業技術水平和實踐能力，以便其能夠更好更準確的教授給學生，提升學習及教育效果。

（五）完善內部管理體系

要完善中職院校的內部管理體系，首先要不斷完善教學管理制度。而中職學校的教學管理制度又包含教學體制管理制度、教學質量管理制度、教學常規工作管理制度及教師隊伍管理制度等四個方面。其次，要注重內部管理和細節管理，如在教學工程中安排專職人員進行專業的查堂工作，而領導也要經常的做到隨堂聽課，看班級日志等，并組織定期的教學檢查，包括備課記錄、教學輔導情況、作業批改、教學計劃完成情況、教學情況問卷調查與檢查等。

二、結語

綜上所述，中職學校教育管理者必須看到并認識到教育管理工作中出現的各種問題，并及時對出現的問題進行分析，找出原因，并且謹慎大膽的找出解決問題和改革管理方法的有效途徑，以提高管理效果，促進中職院校教學的健康良好發展，為社會、為經濟發展提供更多更好的技能型人才。

作者：董志剛 單位：通化市技師學院