科研工作教育管理論文

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一、統(tǒng)籌規(guī)劃，師資教育奠定科研基礎(chǔ)

管理科研工作，首先是離不開(kāi)提高老師專業(yè)化的教育水平和能力。實(shí)行素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于改變教育的觀念，打破傳統(tǒng)的教育手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為主。我校借“國(guó)培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，組織教師開(kāi)展理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與研討，端正教育的思想與觀念，確立科研工作的發(fā)展戰(zhàn)略。

對(duì)于教師的科研工作，加強(qiáng)理論知識(shí)教育學(xué)習(xí)是根本前提。堅(jiān)持全員性、自主性、針對(duì)性和實(shí)效性，集中輔導(dǎo)和老師自學(xué)相結(jié)合、規(guī)定內(nèi)容與自選相結(jié)合、理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作相結(jié)合，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該對(duì)教師的工作不定時(shí)的檢查，對(duì)工作中的不足進(jìn)行說(shuō)明，并派輔導(dǎo)人員進(jìn)行輔導(dǎo)，努力提高師資教育的理論水平，這是科研教育工作能夠得到全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新模式，師資對(duì)于起到重要作用

(一)建立資源共享平臺(tái)

根據(jù)學(xué)?？蒲醒芯康奶厣?，做好布局分配，與具有資歷的研究中心實(shí)現(xiàn)資源共享，與地方政府、協(xié)會(huì)進(jìn)行聯(lián)系，創(chuàng)建新型的教育服務(wù)平臺(tái)，這不僅僅可以緩解學(xué)?？蒲泄ぷ鞯木o張，也為科研工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，建立科研工作所需要的圖書閱覽室和科研實(shí)驗(yàn)室，逐步完善學(xué)校的科研教學(xué)條件。

(二)師資隊(duì)伍的建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)學(xué)校的核心，是提高科研工作的質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)科研目標(biāo)的關(guān)鍵。沒(méi)有教師就無(wú)所謂學(xué)校，師資隊(duì)伍得不到發(fā)展，談何學(xué)校的發(fā)展。無(wú)論在什么時(shí)期，學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)都是師資隊(duì)伍人才的競(jìng)爭(zhēng)。師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)出人才、吸引住人才、運(yùn)用好人才，將開(kāi)創(chuàng)學(xué)校師資隊(duì)伍的新局面。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍一是加強(qiáng)教師的職業(yè)道德水平，樹立正確的教育觀和思想觀，熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生、增加事業(yè)責(zé)任感，追求精神上的提高；二是加強(qiáng)高層師資力量，一個(gè)科研項(xiàng)目需要資深的帶頭人，建立學(xué)?？蒲械奶厥鈲徫唬ㄈ缈妥淌凇①Y深博士等），以他們組建科研小組，帶動(dòng)教師走進(jìn)新的局面；三是創(chuàng)造有利于教師成長(zhǎng)和發(fā)展的環(huán)境，可以大力宣傳優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡和科研成果，加重教師的主題地位，對(duì)于青年教師，應(yīng)該為其配備科研經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師，使其能夠盡快的提高教學(xué)和綜合能力水平，幫助他們快速成才；四是推行新型師資管理模式，建立出相對(duì)穩(wěn)定的師資高層，積極采取措施穩(wěn)定教學(xué)研究的骨干，合理的利用，向社會(huì)任聘高水準(zhǔn)教師，推行優(yōu)勝劣汰的新型管理機(jī)制；五是加強(qiáng)對(duì)人才培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)管理，讓有限的經(jīng)費(fèi)在師資人才培養(yǎng)中發(fā)揮最大作用，也可以引進(jìn)地方科研培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，真正的達(dá)到?？顚Ｓ茫岣邘熧Y綜合能力水平。并且完善學(xué)校津貼分配，堅(jiān)持效率優(yōu)先，直接與教育工作掛鉤，獎(jiǎng)勵(lì)科研貢獻(xiàn)突出的教師，真正的發(fā)揮出激勵(lì)功能，調(diào)動(dòng)教師的積極性。

三、制定科研制度，強(qiáng)化科研管理

一個(gè)完善的科研教育制度是學(xué)校科研工作能否順利實(shí)施開(kāi)展的重要保障，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及上級(jí)部門應(yīng)該就學(xué)校的實(shí)際情況給予相應(yīng)的科研制度，對(duì)于科研工作有突出貢獻(xiàn)的，應(yīng)作出適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，為科研工作的實(shí)行掃除障礙。（教師科研工作制度、年度工作考核、專業(yè)技術(shù)考核等都是為了提高科研工作的成績(jī)而提出的，也是激勵(lì)教師投身科研工作的目的之一。

一個(gè)優(yōu)秀的科研工作，首先要明確科研課題，在這過(guò)程中可以參照“新課程改革實(shí)施綱要”等文件的精神，對(duì)于學(xué)校的科研課題實(shí)行課題的負(fù)責(zé)制度，在學(xué)校成立科研小組，通過(guò)一系列的申報(bào)、研究、統(tǒng)一開(kāi)題等方式，進(jìn)行實(shí)施。并且把教育工作中的疑難、敏感等問(wèn)題作為研究課題，這樣更能激發(fā)教師的工作熱情，也能夠使學(xué)校的教育教學(xué)問(wèn)題得到有效的解決，從而讓科研工作走向規(guī)范化和制度化的道路。

一是在科研工作的過(guò)程中，學(xué)校科研小組應(yīng)該圍繞課題，進(jìn)行理論知識(shí)講座，通過(guò)“理論-實(shí)踐-理論”的辯證唯物主義來(lái)解決實(shí)際困難，為課題能夠順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)；二是圍繞課題驚醒研討，在對(duì)于研究課題中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，闡明自身的方式、方法，在集合其他老師的意見(jiàn)，與自身研究融合，進(jìn)而完成教育科研工作的課題任務(wù)；三是研究組織科研工作論文的學(xué)術(shù)交流，通過(guò)對(duì)自己論文的演講，讓其他教師發(fā)表見(jiàn)解，激勵(lì)他們參與科研教育的積極性，進(jìn)而起到促進(jìn)科研教育工作的作用。

四、結(jié)語(yǔ)

小結(jié)：通過(guò)本文對(duì)科研工作的探索，重視理論水平的提高，抓好各類課題研究，進(jìn)一步深入學(xué)?？蒲泄ぷ鳎憻捯慌哂袆?chuàng)新的師資隊(duì)伍，將學(xué)校打造成優(yōu)秀明顯、科技領(lǐng)先、成果顯著的學(xué)校而努力，加強(qiáng)科研工作的管理，相信在不久的將來(lái)，我校將進(jìn)入一個(gè)較高的層次。