談大數據對高等教育管理影響及優化

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摘要：隨著大數據的不斷發展，各個行業所展開的日常管理都與大數據進行了緊密的結合。大數據與管理工作的結合能夠快速提高管理決策工作的科學性，因此在高等教育管理過程中，很多學校也開始積極運用大數據展開日常的管理。本文通過對大數據的概念和大數據對高等教育管理所產生的影響進行論述，以此提出優化管理的建議，為更好的展開高等教育管理提供參考。

關鍵詞：大數據；高等教育管理；影響；優化

隨著社會經濟的不斷發展，我國高等教育在學校規模和管理上都取得了很大的變化，很多學校招生的人數都連創新高，這就使得高等教育管理的難度也越來越大，在這種新形勢下，想要更好的展開高等教育管理，學校就必須要積極的學習和應用大數據相關技術，只有將大數據技術與高等學校的各項管理進行緊密結合，學校才能更好的開展日常管理工作，不斷提高管理工作質量，促使高等學校取得更好的發展。

一、大數據技術的定義和特點

1、大數據技術的定義大數據技術是伴隨著計算機技術和信息技術的不斷發展，而出現的一種最新技術。通過計算機對互聯網上海量的信息進行分析，為客戶選擇最有價值的參考信息，以此來促進各項管理決策活動的科學性。正是因為大數據在分析決策過程中的重要參考意義，才使各行各業的日常管理工作都積極運用大數據技術，對原有的工作進行不斷優化，目前高等教育的日常管理也開始使用大數據技術，對原有的管理模式和方法進行優化。

2、大數據技術的特點與傳統的分析決策相比，大數據具有很多獨有的特點。首先大數據技術用到的數據樣本可以是無限量的，只要互聯網上有的數據他都可以使用。其次，利用大數據技術進行分析數據的過程中，可以結合各個方面的信息對問題進行全方位的解讀。但由于大數據使用的信息量過大，也很容易導致數據信息中針對性不強。所以在使用的過程中，還需要工作人員進行篩選，這樣才能更好的用到這些信息。最后是大數據技術在分析問題方面，速度非常快，這也是大數據技術所具有最大優勢，極大地改變了傳統數據分析效率工作低下的問題。因此高等教育日常管理中，一定要積極利用大數據，以此來不斷提高管理效率，促進學校各項管理工作的開展。

二、大數據能夠給高等教育管理帶來哪些影響

隨著大數據在高等教育管理中的應用，對高等教育的管理帶來了很多的改變。主要體現在以下幾個方面。

1、為學生學習提供了新的方式大數據技術的應用，改變了傳統高等教育只能在教室上課的單一性，如今以大數據為依托可以開展各種網絡學習平臺，為學生的學習提供了極大的便利。這種學習方式可以發揮學生的主動性，使他們能夠積極的展開對相關問題的探索，擺脫了傳統教學受時間和地點限制的現狀，為學生更好的學習創造了有利條件。由于大數據是與互聯網緊密結合的產物，因此在大數據技術的推動下，利用專用的學習平臺，學生可以接觸到更多更廣更全的教育信息，這為學生學習提供了新的方式，極大的改變了高等教育現狀。

2、使高等教育的教學模式發生了變化傳統的高等教育教學模式，主要是在課堂上開展的，但是在大數據技術的幫助下，高等教育的教學模式也在不斷發生著變化，運用大數據技術，教師可以通過網絡平臺、微課程等學生更加喜歡的方式，對學生進行教學。這為學生提供了極大的便利條件，使學生能夠充分利用課余時間接受學習，促進他們對知識點的掌握。同時大數據技術的應用也減輕了高校教師的教學負擔，使他們有更多的時間去做科研，這對于提高教師的個人素質和教學質量都有著很大的幫助。

3、為高校之間交流與合作創造了便利條件大數據技術在高等學校管理中的應用，對于學校之間的交流合作也有著巨大的意義，在傳統的管理模式下，學校之間想要展開交流與合作，需要花時間精力及經濟成本，有些專用的圖書資料想要查閱，還需到對方學校才能查到，在大數據技術的幫助下，學校之間的交流與合作變得更加便利，只需要通過網絡，就能輕松的實現交流與合作。利用大數據技術開發的交流平臺能夠實現語音圖像視頻文字的實時傳遞，這給高等學校之間展開合作與交流創造了極為便利的條件，所以高等學校一定要利用好這個便利條件，不斷提升教學的質量。

三、如何利用大數據做好高等教育的優化管理

1、在高等學校的教育管理中要積極應用大數據技術當前的高等學校，由于學生數量多，因此傳統的管理方法很難取得良好的管理效果，所以在高等學校的管理中，一定要積極應用大數據技術。尤其是在高等學校的教育管理上，大數據技術的應用不僅能夠對學生的學習情況進行分析，還能更有針對性地促使教師教學。因為通過大數據的分析，教師可以及時發現學生想要了解的問題和學生不懂的問題，這樣更能滿足高校學生的實際需求，這對于提升高等學校的教學質量，有著很大的幫助。同時由于大數據還具有互動交流的功能，在教學的過程中，教師和學生之間可以隨時展開交流，共享教育資源，這對于提高學生的專業素養，有著很大幫助，因此在高等學校的教育管理中，要積極應用大數據技術。

2、利用大數據技術展開教學輔助工作高等學校傳統的教學模式，由于面對的學生眾多，因此不能滿足學生個性化發展的需要，如何才能展開對學生的個性化教學，不斷提高學生對專業知識的掌握程度，這是高校教師都在認真思考的一個問題，在當前的新形勢下，利用大數據技術展開教學輔助工作可以很好地解決這個問題，教師利用大數據技術開發的學習平臺給學生提供一些新的學習內容，這對于學生專業知識的發展有著很現實的意義，解決了傳統的教學模式針對性不強的問題，因此高等學校的教師一定要積極利用大數據技術，展開教學輔助工作不斷優化高等學校的教育管理。

3、積極利用大數據技術展開對學生的教學分析傳統的高等學校教學之所以無法取得理想的教學效果，很大程度上與教學分析工作的質量有關，因為利用傳統的分析方法，教師很難真實掌握學生實際的學習情況。但是利用大數據技術展開對學生的教學分析，教師可以對每一個學生的學習特點和對專業知識的掌握程度進行全面的了解，這對于教師更好的結合學生的特點展開各項教學工作都有很大的幫助。而且利用大數據技術教師還能發現學生的學習特點和興趣愛好，加深對學生的了解，因此高校教師一定要積極利用大數據做好教學分析工作，以此提升教學質量。

4、要認真做好日常工作中的數據收集要想使大數據真正起到優化高等學校教育管理的作用，就必須要在日常工作中認真做好相關數據的收集工作，只有為大數據分析提供詳細的基礎數據，大數據分析出的結果才能更加有針對性，這就要求高等學校加強數據平臺建設和數據收集工作，通過詳細的基礎數據，不斷提高大數據分析結果的準確性，以此促進高等學校的教育管理。結束語：大數據的發展為高等學校優化教育管理創造了條件，因此高等學校必須要組織教師和管理人員認真學數據相關知識，做好大數據使用的培訓，以此來提高教師和管理人員對大數據技術的熟練掌握程度，當教師在教學和管理工作中能夠熟練運用大數據技術時，就能不斷提高和優化高等學校的教育管理，促進高等學校的發展。

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作者：何莉 單位：麗水學院