媒體技術(shù)在中職機(jī)電教學(xué)中的應(yīng)用

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摘要：機(jī)電教學(xué)在中職教育中占據(jù)非常重要的地位。而現(xiàn)有教學(xué)模式難以滿足社會(huì)需求，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，就需要改變傳統(tǒng)的機(jī)電教育教學(xué)模式。本文主要就多媒體技術(shù)在中職機(jī)電教學(xué)中的應(yīng)用及其方式和效果進(jìn)行探討研究，以期給中職機(jī)電教學(xué)帶來(lái)幫助。

關(guān)鍵詞：機(jī)電教學(xué)；多媒體技術(shù)應(yīng)用；中職教育

機(jī)電專業(yè)是國(guó)家職業(yè)教育中非常重要的專業(yè)之一，通過(guò)機(jī)電教育教學(xué)能夠?yàn)閲?guó)家培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的專技人才，從而加快我國(guó)制造行業(yè)的發(fā)展。而在中職機(jī)電專業(yè)教學(xué)中，教學(xué)的主要任務(wù)就是培養(yǎng)中職學(xué)生的專業(yè)能力與個(gè)人素養(yǎng)，提高中職學(xué)生的機(jī)電專業(yè)技能。而目前的機(jī)電教育教學(xué)，應(yīng)該改變傳統(tǒng)落后的教育教學(xué)方式，充分應(yīng)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)對(duì)教學(xué)進(jìn)行輔助。信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用有著非常重要的作用，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助中職學(xué)生輕松的掌握難點(diǎn)以及抽象的專業(yè)知識(shí)。

一、中職機(jī)電專業(yè)教育教學(xué)現(xiàn)狀

中職機(jī)電教育教學(xué)重視理論知識(shí)，忽略機(jī)電技能的實(shí)際運(yùn)用。由于教育教學(xué)內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜枯燥，教師在教育教學(xué)過(guò)程中一般采取分解內(nèi)部構(gòu)造，通過(guò)二維圖等方式進(jìn)行講解。而對(duì)難理解的內(nèi)容，一些教師采用略講，一帶而過(guò)等方式進(jìn)行。隨著新時(shí)代新課程改革的持續(xù)深入，多媒體技術(shù)在機(jī)電專業(yè)教育教學(xué)中的應(yīng)用將加強(qiáng)，受傳統(tǒng)的教學(xué)因素影響，教師在教育教學(xué)中沒(méi)有充分的將多媒體技術(shù)在機(jī)電教育教學(xué)中應(yīng)用，通常還是將常規(guī)的二維圖形、圖片簡(jiǎn)單的展現(xiàn)，無(wú)法有效運(yùn)用三維立體模型等先進(jìn)技術(shù)以及視頻、動(dòng)畫等，教學(xué)效果難以提升，因此研究多媒體技術(shù)在中職機(jī)電教育教學(xué)中的應(yīng)用具有重要意義。

二、多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

中職機(jī)電教育教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用具有非常重要的優(yōu)勢(shì)，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（1）多媒體技術(shù)具有強(qiáng)大的表現(xiàn)力，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)動(dòng)畫、視頻以及圖像圖片等方式充分展現(xiàn)機(jī)電的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)形態(tài)等，不僅能提升教學(xué)清晰度，還可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）多媒體技術(shù)具有一定的交互性，在教學(xué)過(guò)程中，教師將圖像圖片或動(dòng)畫視頻等分享到網(wǎng)站，學(xué)生可以利用課余時(shí)間隨時(shí)觀看，充分提升教學(xué)效率。（3）多媒體技術(shù)還具有較大的共享性，學(xué)生可以通過(guò)教學(xué)網(wǎng)站及內(nèi)網(wǎng)等拷貝教師教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)習(xí)形式。總之，多媒體技術(shù)的應(yīng)用在中職機(jī)電教學(xué)中有強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)。

三、多媒體技術(shù)的應(yīng)用

1.融入情境元素，增強(qiáng)教學(xué)吸引力。中職學(xué)生正處于青春發(fā)育期，其思維方式等智力發(fā)育尚未成熟，對(duì)一些熱門新鮮的事物有較強(qiáng)的好奇感，因此教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分考慮他們的特點(diǎn)，在課程講授中利用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)一定的趣味情境元素，將相關(guān)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)融入其中，中職學(xué)生在情境中能充分學(xué)習(xí)理解專業(yè)知識(shí)點(diǎn)，這樣接受起來(lái)也更加容易，接受速度也快，能充分吸引學(xué)生的注意力，有利于教育教學(xué)水平的提高。要注意的是，在情境模式設(shè)計(jì)中，應(yīng)注意加強(qiáng)職業(yè)特色與企業(yè)環(huán)境的應(yīng)用，模擬企業(yè)的真實(shí)工作場(chǎng)景，讓學(xué)生參與其中，開展機(jī)電故障修理、零部件測(cè)繪重組等操作，為學(xué)生正式進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行充分的預(yù)熱。例如，在關(guān)于“螺母與螺絲”的教學(xué)中，為讓學(xué)生更直觀地了解螺母與螺絲的三維狀態(tài)，正確地畫出相應(yīng)的三視圖，教師應(yīng)設(shè)置企業(yè)環(huán)境，如技術(shù)制造部首先要根據(jù)圖紙來(lái)確定螺母與螺絲的規(guī)格尺寸，以“螺絲與螺母”為生產(chǎn)任務(wù)，讓一些學(xué)生扮演產(chǎn)品設(shè)計(jì)者的角色，先畫出螺母與螺絲三視圖，教師和部分學(xué)生充當(dāng)質(zhì)檢的角色。在畫三視圖時(shí)，一些學(xué)生的抽象思維差，僅能觀察二維狀態(tài)的平面圖，無(wú)法獲取三維狀態(tài)的實(shí)體畫面。此時(shí)，可利用多媒體的實(shí)體動(dòng)畫技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)螺母與螺絲三維空間的展示，讓學(xué)生具體直觀形象地觀察到三維實(shí)體狀態(tài)的畫面，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目的。2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行直觀性教學(xué)。開展中職機(jī)電教育教學(xué)，將多媒體技術(shù)充分應(yīng)用其中，就要做到規(guī)范、科學(xué)。在實(shí)施教學(xué)任務(wù)時(shí)，結(jié)合課程的難易程度與學(xué)生的特點(diǎn)，精心選擇課題，充分利用多媒體技術(shù)的圖像圖片與視頻動(dòng)畫效果，使多媒體的技術(shù)的優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮，在提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還能凸顯多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的價(jià)值。例如，發(fā)動(dòng)機(jī)的運(yùn)行過(guò)程比較復(fù)雜，依靠傳統(tǒng)的圖片圖像教學(xué)，學(xué)生很難理解，難以完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)不到設(shè)計(jì)的教學(xué)目。此時(shí)，作為教師就應(yīng)積極主動(dòng)的利用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)動(dòng)機(jī)的實(shí)體構(gòu)造。三維實(shí)體造型能清晰地展現(xiàn)發(fā)動(dòng)機(jī)的傳動(dòng)形式，學(xué)生通過(guò)直觀的觀察，能更好地理解發(fā)動(dòng)機(jī)的運(yùn)動(dòng)形式，加深發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)動(dòng)及傳動(dòng)的印象，不僅有利于加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)理解能力，還能提升學(xué)生的感知能力，充分達(dá)到教學(xué)效果。機(jī)電教育教學(xué)中，教師通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以大幅提升教學(xué)的直觀性，能更好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，達(dá)到教學(xué)目的。3.選擇電子案例，進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)。中職機(jī)電教學(xué)中，在充分應(yīng)用多媒體技術(shù)的同時(shí)，還應(yīng)結(jié)合一定的案例教學(xué)法，形成電子案例，利用電子案例來(lái)實(shí)施教育教學(xué)，充分激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生探究與學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。此外，電子案例都是現(xiàn)實(shí)中的職場(chǎng)案例，專業(yè)性、實(shí)用性強(qiáng)，在展現(xiàn)電子案例時(shí)，能使學(xué)生對(duì)工作內(nèi)容、工作環(huán)境、工作職責(zé)等有一個(gè)較深的認(rèn)識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)關(guān)于零部件測(cè)繪組裝的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可借助平臺(tái)對(duì)零部件的測(cè)繪安裝視頻進(jìn)行展示，這時(shí)，學(xué)生一定程度上會(huì)意識(shí)到自身專業(yè)能力與實(shí)際要求的差距，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力更進(jìn)一步加強(qiáng)。4.應(yīng)用中應(yīng)注意的問(wèn)題。在機(jī)電教育教學(xué)中，多媒體技術(shù)的充分合理應(yīng)用對(duì)教學(xué)水平的提升起到較大的作用。在充分利用多媒體技術(shù)時(shí)，還需要注意中職機(jī)電教育教學(xué)是對(duì)未來(lái)專業(yè)技術(shù)性人才進(jìn)行培養(yǎng)的，教學(xué)的目的是使學(xué)生掌握機(jī)電專業(yè)知識(shí)。專業(yè)教師在利用信息技術(shù)進(jìn)行課程講授時(shí)，要結(jié)合具體的課程教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行取舍，確定哪些能夠運(yùn)用信息化技術(shù)講解從而取得較好的教學(xué)效果，哪些知識(shí)更適合利用傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式。充分合理的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，使得多媒體等信息技術(shù)能夠更好的為中職機(jī)電專業(yè)教育教學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)在中職機(jī)電教育中的作用。教師還應(yīng)該利用信息技術(shù)手段多與學(xué)生進(jìn)行溝通互動(dòng)，將學(xué)生存在的難點(diǎn)與疑惑的知識(shí)點(diǎn)講解清楚，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

四、小結(jié)

多媒體技術(shù)在中職院校機(jī)電專業(yè)教育教學(xué)中的應(yīng)用，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛好，能充分調(diào)動(dòng)中職學(xué)生參與學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，營(yíng)造健康快樂(lè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。與此同時(shí)，還可將項(xiàng)目教學(xué)、微課慕課、案例教學(xué)法等滲透其中。就目前中職學(xué)校機(jī)電教育教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，部分學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不高、效果不理想是突出問(wèn)題。針對(duì)此類問(wèn)題，中職院校要高度重視，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。強(qiáng)調(diào)對(duì)中職學(xué)生多方位的培養(yǎng)，符合國(guó)家關(guān)于中職教育的宗旨與目標(biāo)。

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作者：馬敬累 單位：安徽工程技術(shù)學(xué)校