互聯網+下大學生創新創業能力培養

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摘要：在當前時代，互聯網技術已經成為人們日常生活工作不可缺少的一部分，在此背景下，社會各領域的發展也向著互聯網+的模式下發展，互聯網+也成為當前時代的發展特點，本文探析的就是在互聯網+視域下大學生創新創業能力的培養，讓大學生能夠適應互聯網時代的發展特點，成為“互聯網+”時代下的新勢力。

關鍵詞：“互聯網+”；大學生；創新創業能力；培養

一、引言

隨著發展，社會競爭激烈，大學生的數量逐年增加，加大了大學生就業難度。企業組織需要的人才是有限的，但是每年都有大量的大學生畢業，導致大學生失業現象嚴重，國家對此就提出了要鼓勵支持大學生創新創業。所以高校也加強對大學生創新創業能力的培養，探索“互聯網+”時代下的發展特點，讓大學生的創新創業能夠適應時代的發展。

二、“互聯網+”視域下的大學生創新創業

（一）“互聯網+”

“互聯網+”，是在2015年提出的，計劃要求就是要加強移動互聯網技術的發展、推動互聯網技術與現代工業的相結合，促進行業健康持續的發展，向著互聯化的方向發展。對于“互聯網+”，就是能夠利用新的技術，讓互聯網與我國傳統的行業實現深層次的融合，促進傳統行業的轉型升級，就比如互聯網+教育，就是要把互聯網與教育實現融合，促進教育的現代化的發展。我國已經進入了互聯網時代，隨著“互聯網+”的提出，我國各領域開始了改革創新，向著互聯網方向發展，也推動了我國經濟的穩定增長。促進技術進步、組織變革以及產業轉型，形成了中國經濟社會發展的新動能。在當前互聯網已經成為了社會發展不可缺少的一部分人們生活、工作，與各大領域的日常經營有著密切的關系，更是社會發展的方向。

（二）大學生創新創業

就創新創業來講，是一個國家核心競爭力，創新創業的主要隊伍就是大學生，在新時期，創新已經成為了發展的主要內容和方向，大學生是具有創新能力和創新思維的社會群體。在“互聯網+”視域下，大學生的創新創業也要研究時代特征，遵從“互聯網+”時代的發展特點和要求，實現創新創業。創新創業是相輔相成的，兩者是密不可分的，創新是創業的前提，也可以說是創業的基礎和條件，創業則是創新成果的有效轉化和價值體現。所以，創新創業是可利用創新來推動創業，主要包括了技術創新、商業模式創新以及管理創新和市場創新等。面對新的發展，在“互聯網+”視域下，大學生創新創業是非常重要的，“互聯網+”技術已經成為了競爭力的重要部分，發展思維方式也發生了變化。在“互聯網+”視域下的大學生創新創業，一是能夠緩解大學生就業問題，特別是隨著大學生的人數增加，就業壓力也不斷的增加，大學生畢業就失業問題嚴重，面對這一問題，就提出要鼓勵和支持大學生的創新創業，緩解大學生就業問題。二是能夠推動我國經濟轉型，在新時代，必須要加強互聯網信息技術與經濟和社會各領域的融合，提高社會經濟的實力以及競爭力?！盎ヂ摼W+”創新創業對我國產業結構升級具有很大的推動作用。三是能夠促進大學生的多樣化發展，“互聯網+”創新創業為大學生人生提供了多一個選擇，創新創業能夠激發學生的潛能，實現自我鍛煉，實現自身價值，促進大學生的全面發展。

三、“互聯網+”視域下大學生創新創業能力的培養方式

（一）“互聯網+”視域下對大學生創新創業的影響

“互聯網+”時代對于大學生創新創業來講，是具有積極的作用的，為其提供了新的選擇，提供了新的平臺，在“互聯網+”視域下，增大了創新創業的機會，提供了新模式，把互聯網與各大領域的結合，給傳統行業帶來新的價值，還提供了新的市場；政府也會大學生“互聯網+”創新創業提供了政策支持和保障。但是在目前的大學生“互聯網+”創新創業的實際發展中，失敗率還是比較大的，導致很多大學生放棄創新創業。其中主要的原因就是因為大學生創新經驗少，大學生沒有認識到“互聯網+”環境下存在的風險和挑戰，導致在實踐中無法在復雜多變的市場環境中做出正確的判斷，導致失敗，另外就是互聯網技術發展迅速，大學生無法適應。

（二）大學生創新創業能力培養的措施

1.培養創新創業意識

要提高大學生創新創業能力，首先要培養大學生創新創業意識，也是其前提條件，只有從思想觀念上認識到創新創業，才能進一步的去了解和參與到學習中，提高創新創業的能力。一方面要認識到“互聯網+”對于創新創業的重要意義，認識到“互聯網+”帶給創新創業的機遇，國家學校以及家庭能夠對大學生創新創業給與更多的支持和鼓勵，激發其興趣和熱情。另外，大學生除了認識“互聯網+”帶給創新創業的機遇，還要樹立“互聯網+”時代下新的發展觀念。比如鼓勵大學生在學校內部創業，可以增加收入，比如在校開展校園商店，利用互聯網技術，開展線上線下的運用模式。把互聯網技術運用到實際中，去感受互聯網技術的重要性，同時也可以增強創新創業意識。

2.完善創新創業教育模式

學校作為人才培養的主要陣地，對大學生創新創業能力的培養發揮著核心導向的作用，因此，要提高大學生創新創業能力，高校就需要根據實際情況完善創新創業教育模式，優化課程體系。高校對于人才培養，應該重視到創新創業能力的培養，一方面要在“互聯網+”大環境下，根據創新創業人才需求來對教學觀念以及教學模式的創新，重視對創新創業基本知識的傳授，注重創新創業意識的培養。另一方面是高校在人才培養上，必須要立足于“互聯網+”大環境，根據創新創業的要求優化課程，把創業知識、以及網絡影響呈現給大學生，提高教育的質量。比如在教學的時候，就要把互聯網技術融入到教學中以及各方面，讓學生認識到“互聯網+”的時代影響。

3.重視創新創業實踐平臺建設

在“互聯網+”視域下，培養大學生創新創業能力，實踐教學是非常重要的部分，也是提高大學生創新創業能力的關鍵。重視實踐教學，讓學生能夠通過實踐活動，深刻的認識到“互聯網+”的時代特點和內涵，去了解到“互聯網+”大環境下的創新創業的機會，把握時展機遇。同時也能促進大學生的綜合素質發展，通過實際的活動，得到自身的發展和鍛煉。一方面，學?？梢愿鶕W生的實際情況，構建創新創業的實踐基地，可以利用互聯網構建虛擬的仿真創新平臺，培養學生的創新創業能力，讓學生在虛擬的平臺上，能夠得到自身價值的實現，對所學知識的運用，可以通過已有的知識實現創業實踐，在實踐中去總結經驗和不足，不斷的改進和提升，提高大學生“互聯網+”創新創業能力。其次加強校企合作，學校加強與互聯網企業以及電子商務平臺單位的合作，為大學生提供一個真實的實踐環境。讓學生能夠在實際的崗位中去實踐，了解工作模式、經營模式以及管理模式等，了解互聯網在企業發展中的作用，認識對互聯網技術的運用，實現實踐與理論一體化，提高大學生“互聯網+”創新創業能力。最后是政府針對大學生創新創業，要給與一定的支持，除了政策支持和提供資源之外，能夠針對大學生創新創業開展服務中心，建設服務基地，專門展開服務培訓，一方面為創新大學生提供資源幫助，包括了市場分析，競爭模式分析，“互聯網+”下經濟發展研究。另一方面，增強大學生創新創業的興趣和熱情，讓更多的大學生參與其中。

四、結束語

“互聯網+”時代，給社會各領域都帶來了新的發展方向，這也給大學生創新創業也帶來了機遇。本文對“互聯網+”和大學生創新創業時代進行了詳細的闡述，要想大學生創新創業成功，發揮大學生創新創業的具體作用，就需要加強對大學生創新創業能力培養，提高創新創業能力，要在“互聯網+”大環境下，立足于“互聯網+”提出了要培養創新創業意識、完善創新創業意識、搭建實踐平臺，提高實踐能力，進一步的提高教學質量，提高大學生創新創業的成功率。

【參考文獻】

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[3]黃曉梅,朱慶生.淺談“互聯網+”環境下大學生創新創業能力培養[J].湖北開放職業學院學報,2018,31(23):1-2.

作者：廖至毅 單位：武漢商貿職業學院