室內環境藝術設計的優化措施

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摘要：室內裝飾、材料色彩、結構造型、功能審美都屬于室內環境藝術設計范疇。本文針對上述內容提出優化措施，意在讓人們享受到更具有情調、藝術和人性化的居家環境，滿足現代社會中人們對室內環境的審美要求。

關鍵詞：室內環境；藝術設計；優化措施

一、環保材料的優化措施

30年前，聯合國頒布的《我們共同的未來》文件中首次對“可持續發展”的概念予以明確：在滿足眼下人們生活所需的同時，又不會對未來子孫后代的生活與發展帶來傷害。自此，“綠色、環保、節能”成為全球性的重大課題，對現代室內設計師而言，樹立綠色設計理念，走生態設計路線已是大勢所趨。新時期下的室內環境設計，必須秉承“以人為本”的原則，既要顧及當代人的居住感受，實現綠色生態設計，又要遵循“可持續發展”的思想，為后世子孫留下足夠的生態資源。將來，人們所處的一定是一個充滿山水、遍布森林的城市，這也是環境保護學家的美好設想。沿著“未來城市”的建設思路，設計師要將廣袤的森林、沁人心扉的空氣與花香、動聽的鳥鳴等自然界的美搬到人們所居住的室內空間，在設計思路上無限貼近“野趣”，滿足人們對大自然的美好向往。在室內環境的選材方面，應盡可能地多用防蟲、防塵、防污染等綠色無毒原生態的建材，提高自然元素在室內空間中所占的比例。關于未來居家環境的設想，相關專家的研究結果是：讓裝飾品、家用電器在外形上回歸自然，讓石頭、原木、土壤等家具、材料進入人們的家庭。在保證我們有一個環保、綠色的空間環境的前提下，還能為后世子孫謀福利。從遠期發展來看，傳統室內建材必將會退出歷史舞臺，取而代之的是綠色建筑材料，就像印尼巴厘島的某學校，在設計上充分利用了盛產竹子的當地特色，將竹子用于學校建設中，彰顯出設計師熱愛自然，對生態材料情有獨鐘的思想理念。

二、空間造型的優化措施

室內空間是給人類居住的，室內環境同樣是為人類設計的，不僅要滿足人類在生理上對居住環境的要求，更重要的是讓人們獲得精神上、心理上的放松和愉悅。人們的心理訴求，往往建立在人與自然、人與環境的內心交流之上，從而讓人們生出安寧、舒適、淡然等心理感知，獲得精神上的安全感，在舒適的室內空間里緩解壓力、放松心情。所以在空間設計上就必須體現出藝術美，要求設計師合理設計空間布局，擺放家具位置，選擇各類物件的品牌、樣式、顏色、材料等，使之與室內空間高度和諧，營造出居家環境溫馨、清雅的舒適感，讓人們置身其中感受到設計者的靈魂與思想，從而受到藝術的熏陶，提高個人的審美情趣，從而獲得心靈的放松與安寧。例如：完全對稱的空間布局往往會給人呆板、無趣之感，反之則會讓室內環境顯得凌亂，這就需要設計師在基本對稱的前提下，在局部空間的布局上采用不對稱的設計方式，讓房間既整潔又不失活潑動感。正方形、長方形屬于非常規則的空間造型，四平八穩缺少新意，給人的感覺過于嚴肅和端莊，在此基礎上加以變化，用不拘一格的設計提高室內空間的靈性，給居住者全新的視覺體驗，也實現了“以人為本”的設計理念。

三、設計功能、色彩的優化措施

1、實用功能

歸根結底，室內空間的設計最終是為了滿足人們“使用”的需求，讓人們的生活起居、學習工作、人際交往在方便舒適的環境下進行。居住者對空間的需求不同，在藝術設計上就應該有變化，比如廚房的功能是烹飪，臥室的功能是休息，客廳的功能是會客等，不同的空間場景有各自不同的功能，需要設計師與房屋主人充分溝通，讓人們能夠在室內方便、愉悅地完成一系列日常活動。

2、審美功能

品位、格調是藝術設計的一大特色，如果喪失了審美功能，藝術也就不能稱之為藝術。基于室內環境的“審美”，除了最直觀的視覺表象感知之外，還包括隱藏在表象之下的更深層次的精神體驗。藝術審美的設計，既要保留建材原有的功能和本質價值，又要將其去偽存真，去粗取精，從表及里地創造出符合人們審美情趣的造型，讓審美活動從直觀的視覺感知升華到情感上的愉悅。

3、色彩運用

單一的室內空間色彩會失去藝術美感，而過于豐富的色彩則會讓人心煩意亂，只有不同色彩的合理搭配、自然銜接、比例協調，才能營造出溫暖、明亮的居家氛圍。縱觀現下最流行、應用最多的室內色彩，全部是以源于大自然的顏色作為設計基礎，比如藍、黃、紫分別與灰色搭配，給以人從容不迫、寧靜清雅之感；淺綠、淺藍與白色搭配，給人以自然清新之感；橄欖綠、暗紅色與暗黃色搭配，給人樸素穩重的親近信任之感，而最為經典的黑與白所呈現出的“簡約但不簡單”的藝術美更是受到人們的青睞。大片的綠色會讓室內空間生機勃勃，愈發符合人們對恬淡寧靜的山村生活的追求，也體現出人們對“自然生態”這一環保課題的重視。

四、結束語

伴隨物質水平的提高，人們對室內環境的要求不再局限于單純的冬暖夏涼，而是更重視環保節能與視覺審美上的享受。這就需要設計師在充分尊重居民個性需求的前提下，運用藝術創作，讓色彩、家具、造型、材料等完美地結合在一起，使之渾然天成、自然和諧，從而實現室內環境的人性化設計。

參考文獻

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作者：張勵 單位：江西現代職業技術學院