文學社團對高中語文教學的作用
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【摘要】隨著新課改的不斷深入發展，我國高中語文教學面臨著更高的要求和任務，提高學生學習能力的同時，還要加強對學生的文化滲透，提高學生的文化修養和文化內涵。在這個教育背景下，文化社團顯現出巨大的優勢和作用，它在語文教學活動中發揮了積極的作用，并取得了顯著的成果。
引言
高中文學社團是校園文化的重要組成部分，為學生提供了良好的學習環境和文化氛圍，它是校園文化的載體，也是提高學生文化修養和文化內涵的有效手段。文學社團的開展有利于發揚我國的傳統文化，促使學生在傳統文化的熏陶下進行有效學習和自主創新。本文通過對文學社團的內容進行分析和研究，闡述了文學社團對高中語文教學的促進作用，希望促進文學社團的廣泛開展，從而提高我國高中語文的教學水平。
一、有助于激發學生的語文學習興趣，開闊了學生的視野
文學社團通過開展豐富的文學討論活動促使學生積極參與，打破了傳統語文教學的封閉性和局限性性，利用多種多樣的文化活動激發學生的學習興趣，開闊了學生的視野，豐富了學生的精神世界，提高了學生的創作能力和創新能力。文學社團經常邀請優秀教師對文章進行正確的指導和點評，通過這種方式提高學生的寫作能力和創作能力；社團內還經常組織一些文學活動，比如作文大賽、校園周刊征選活動、名家講座等等，這些活動有利于提高學生的文學素養，讓學生在輕松的學習氛圍中感受我國文化的博大精深，從而掌握優秀的文化精神，提高自身的文學修養。
二、有助于陶冶情操，提高學生的審美能力和鑒賞能力
文學社團的內容是豐富多彩的，它既包括傳統形式的詩詞、歌賦，也包括現代文學的經典著作，涵蓋古今，包羅萬象。通過傳統的詩詞、歌賦，能夠讓學生感受我國古代人民的智慧結晶，體會傳統文化的深刻內涵。利用現代的文學作品，可以幫助學生掌握更多的寫作技巧和表達方法，從而加強對作品的理解和掌握。在此過程中，學生既陶冶了情操，又提高了自身的文化素養，既提高了閱讀能力，又提升了創作能力，進而提高了自身的審美能力和鑒賞能力。文學社團舉行的主題文化活動，促使許多文學愛好者提供優秀的文學作品，大家一起討論，一起研究，在分析作者情感和寫作技巧的同時，豐富了精神世界和文化內涵，有助于幫助學生樹立正確的審美意識，從而提高學生的鑒賞能力。
三、有助于學生提高自主學習的能力，促進自我價值的實現
新課標提倡自主性學習、合作性探究，要求高中語文教學貫徹落實這一精神。文化社團不僅具有豐富的主題，靈活的方式，更重要的是它能促進學生自我意識的提高，從而提高學生的自主性和能動性。學生在實踐活動中獲得獨立思考的機會，擁有展示自我的舞臺，根據學生自身的情況選擇具有針對性的文化活動，激發了學生的自主潛能，促進學生自我管理和自我控制能力的提升。學生只有不斷強化自我意識，提高自主學習的能力，才能找準自己的定位，從而做好人生的規劃和安排，為實現自我價值做好充分的準備。
四、有助于培養學生的組織能力和實踐能力，提高學生的語文素養
語文素養是語文教學的重要內容，也是新課標為高中語文教學制定的全新的教育目標，為了更好的實現高中語文教學目標，文學社團提供了良好學習環境。學生可以根據自身的興趣愛好組織開展各種文化活動，比如“讀書交流會”、“作為評比”、“名作賞析”、“趣味性語言”等等，通過這些活動的開展提高學生的組織能力和實踐能力，提高學生的文化素養，促進學生語文學習能力的全面提升。學生在交流的過程中，也能不斷的提高創作能力和床戲能力，為形成正確的語文思維提供了有效的保障。
五、有助于學生走進社會，完成校園生活到社會生活的良好過渡
文化社團突破了傳統語文教學的封閉性和單一性，利用豐富的文化活動帶領學生走入社會，體驗生活，從而提高了學生的實踐能力和解決問題的能力。這些活動不僅可以增加學生的感性認識，還能培養學生的社會責任感，促進學生綜合素質的提高。文化社團活動讓學生更加切近大自然，更加切近日產生活，除了讓他們增長語文知識外，還培養了學生善于觀察生活的良好習慣。因此，文學社團是學生步入社會的有效途徑之一，也是促進學生全面發展的重要手段。
六、結語
綜上所述，文學社團是校園文化的載體，是高中語文教學的有效途徑之一。開展文學社團活動不僅能夠促進學生文化修養的提高，而且還能提高學生的語文學習能力，從而提高語文學習質量和效率。因此，開展豐富的文學社團活動，為學生提供一個開放的學習環境，既是學生發展的內在要求，也是實現高中語文教學目標的必然趨勢。
參考文獻：
[1]賈秀英.文學社團建設與語文課程的整合[J].學語文，2015（3）.
作者：鄭思霖 單位：福建省永春第一中學
