體制整改下的高校管理論文
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（一）信息化技術普及帶來的管理限制效應
互聯網對于大學生群體學習、生活模式產生翻天覆地的變化結果，一方面為高校學生管制體制科學布置提供經驗指導，使得學生能夠自主登錄官網查詢最新思政教育資料；但是網絡信息即便再開放與豐富，也會令知識獲取權威性暫受威脅。思政教育部門與廣大教師在信息獲取上可說是沒有任何優勢，尤其在各類兇殺、色情等不健康內容沖擊作用下，學生標準價值觀、人生觀架構產生動搖；網絡自帶一定程度的虛擬、隱蔽特性，這使得大部分有害信息無限制的傳播，長期放縱不管會令社會政治根基不穩，污染學生思想，令其難以明辨是非曲直，經常抵受不了外界誘惑而做出偏差決定，對其日后人生與職業跨域發展都造成深度的負面影響。
（二）彈性學分制對于大學生教育管理機制提出嚴格的變革要求
截止至今，各類高校普遍實施學分制，使得過往學年統一規范能效化為烏有，管理工作也不再拘泥于班級而主動擴散至異質化專業人群，其間單位課程校驗力度也須做出適當調整。實際上針對大學生進行科學管理不單單包括其思想模式與專業技術的應用潛質開發，還需要指導其進行合理學科知識架構布置，完成由定向到自主式學習的選擇任務。在這種形勢下，高校管理工作理當開創出獨有的技術校驗與指導平臺。
二、全面推進高校學生優質化管理體制整改進程的措施分析
利用以人為本科學規范思想進行高校學生日常管理工作細節融合，就是應該注意配合新時代引導體制與學生實際個性心理，進行課程科學布置，令學生在標準教育服務范圍下開發主觀能動性與廣泛實踐參與潛質，最終適應標準大學生改造需求水準。也就是透過科學角色轉變，合理界定日常體制整改中遭遇的現實性問題影響范圍，也好透過根源進行消極因素遏制。
（一）樹立以學生為主體的管制理念
創新形態的高校管理體制就是合理轉變師生角度，將強性管理轉變成為科學引導服務。具體來講，就是要領導主體與教師主動樹立起服務意識，規避與學生低落情緒的對抗現象，要爭取一切策略布置都依照學生利益出發，保證能夠合理解決其在生活、學習環境中的一切困難。同時開創依法治校體系架構，明確學生合法權益與維護途徑，適當保留他們應有的申辯權力，令其在自由的空間中跟進先進知識吸納指標，不再消極被動記錄繁多的課程筆記。
（二）全面落實高校管理人才隊伍建設力度
判斷一所高校管理體制整改是否成功，主要在于人才形態的梳理成果，要知道日常教學與管理工作不單單依靠科研人才提供校正經驗，同時需要管制人才細心審查大學生學習、生活與交際習慣，能夠結合實際角度開創管制創新局面，促進高校綜合化發展。這一切成就都與標準化管理團隊建設息息相關。依照學生工作發展前景觀察，高校落實科學管理隊伍培訓任務需要借助專業化內涵予以解讀，必要時建立學生教育與管理專業學科，培養學生工作的專門人才是當務之急。只有這樣，這支隊伍才能真正成為大學不登講臺的教授專家。通過建設一支思想好、業務精、作風正的教師隊伍和學生管理工作隊伍，確立學生為中心的管理思想和理念，構建好責權清晰、分工明確、合作有序的學生管理工作體制，運用現代化的教育管理手段，真正促進高校學生管理工作走向專業化、科學化，制度化，人性化，適應新形勢，不斷為加快高等教育和經濟社會發展作出更大貢獻。結語綜上所述，目前我國高校管理體制尚且不夠全面，尤其在創新人才供應渠道上疏通績效不佳。作為內部領導人員有必要及時吸納外國規范思想內涵與實踐操作經驗，將日常管理活動中出現的隱患問題提煉完全并制定合理應對方案，最后為我國高校教育事業可持續發展目標完善奠定深刻適應基礎。
作者：易芳 單位：湖南交通職業技術學院
