談工商管理重點學科卓越人才培養(yǎng)
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[摘要]根據(jù)學校應用型人才培養(yǎng)的目標,工商管理學科作為廣東海洋大學寸金學院校級重點學科建設項目,根據(jù)學校人才培養(yǎng)的目標定位,制定應用型人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案需要注重培養(yǎng)學科基礎寬厚、具有學科專業(yè)技能強、良好的人文素養(yǎng)并具有創(chuàng)新能力的應用型卓越人才。卓越人才培養(yǎng)項目的建設目標明確,措施得當,師資隊伍、人才培養(yǎng)建設富有成效。
[關鍵詞]工商管理;重點學科;卓越人才
應用型人才培養(yǎng)是民辦高校--獨立學院人才培養(yǎng)的目標,該目標的確定是學校根據(jù)辦學定位、辦學層次以及學生層次而確定的,使所培養(yǎng)的學生既掌握相應的專業(yè)知識,也讓學生具備相應的專業(yè)應用技能。基于學校的辦學定位和人才培養(yǎng)的目標,學校立項建設一批重點學科,其目標是在重點學科建設的過程,樹立鮮明的辦學目標。在重點學科建設的過程中,工商管理學科作為廣東海洋大學寸金學院的重點學科進行建設,其目標是要培養(yǎng)學科基礎寬厚、具有學科專業(yè)技能強、良好的人文素養(yǎng)并具有創(chuàng)新能力的應用型卓越人才。卓越人才培養(yǎng)項目的建設,應根據(jù)學校辦學定位、辦學層次及辦學目標,制定相應的人才培養(yǎng)方案,建設雙師型、高水平的師資隊伍,采取適當?shù)膶W科建設措施,使卓越人才培養(yǎng)建設富有成效。
一、工商管理重點學科建設概況
為提升學科專業(yè)水平和科研能力建設,學校大力開展學科專業(yè)建設,立項了一批計劃重點學科項目。工商管理學科作為廣東海洋大學寸金學院校級重點學科建設項目,該重點學科工商與營銷管理方向、財會方向和旅游與酒店方向三個發(fā)展方向。在工商管理重點學科卓越人才培養(yǎng)過程中,根據(jù)學校應用型人才培養(yǎng)的目標,本學科要培養(yǎng)學科基礎寬厚、具有學科專業(yè)技能強、良好的人文素養(yǎng)并具有創(chuàng)新能力的應用型卓越人才。
二、建設目標與措施
(一)建設要求工商管理學科作為管理學科重要二級學科之一,也是管理學科中具有代表性的二級學科,具有學科專業(yè)口徑寬及學生就業(yè)面廣的特點。工商管理學科的課程涉及企業(yè)管理、經(jīng)營、營銷與策劃等各方面,在專業(yè)課程設計上主要突出全面、廣泛。要求對學生對企業(yè)管理與運營的各方面都有一定的了解。由于所學課程多、廣,這要求廣大工商管理專業(yè)的畢業(yè)生要突出其專業(yè)能力,特別要求學生具備理論與技能。
(二)人才培養(yǎng)工商管理專業(yè)自2008開始招收本科學生,是我校較早招生的專業(yè)之一,歷屆招生人數(shù)一直在200人以上。2013年工商管理專業(yè)開始開展校內(nèi)教師與校外兼職教師的聯(lián)合授課等人才培養(yǎng)模式及課程改革的探索。在實施實踐教學、培養(yǎng)創(chuàng)新能力等方面積累了豐富的經(jīng)驗。工商管理專業(yè)目前具有6個長期合作的校外實習基地、可為工商管理卓越人才培養(yǎng)提供高質(zhì)量、穩(wěn)定的實訓、實習場所。1.人才培養(yǎng)方案規(guī)劃應用型人才培養(yǎng),需要制定相應的以應用型能力培養(yǎng)為目標的人才培養(yǎng)方案,按照應用型人才培養(yǎng)目標、標準、能力以及品德的形成進行人才培養(yǎng)方案的制定。對培養(yǎng)過程、培養(yǎng)方式和課程體系進行的總體設計。(1)培養(yǎng)特色。新時代數(shù)據(jù)智能發(fā)展技術(shù)背景下,打造“新商科”的專業(yè)特色,同時體現(xiàn)“智能財務”“智慧旅游”的專業(yè)發(fā)展建設思路。(2)專業(yè)類設計與特色培養(yǎng)。廣東海洋大學寸金學院管理學院8個專業(yè)分三大類:工商管理類:工商管理、市場營銷、公共事業(yè)管理(人力資源管理方向);旅游管理類:旅游管理、酒店管理;財會類:會計學、財務管理、審計學。基于以寬口徑、厚基礎人才培養(yǎng)的特點,專業(yè)類大一的課程設置一致(也可適用于大類招生培養(yǎng))。為盡可能滿足學生多樣性選擇,培養(yǎng)不同方向性人才。每個專業(yè)在“專業(yè)限選課程”中設置方向課程。精心做好跨職業(yè)類課程設置,為本專業(yè)學生跨其他專業(yè)設置課程(培養(yǎng)學生的專業(yè)交叉性)、也為非本專業(yè)學生跨入本專業(yè)設置課程(輔修專業(yè))。(3)實踐課程設置。管理學院重視實踐教學環(huán)節(jié),在應用型人才培養(yǎng)方案制定過程中,安排了不少于30%的實踐教學環(huán)節(jié),所有的實踐教學課程均按梯次設置?？傊?在應用型人才培養(yǎng)方案制定和設置過程中,要能體現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)的特色以及人才培養(yǎng)實效。同時,還注重幾個問題,第一,公共課部分的學分及課時太多;第二,共同課部分課程,應思考設置能融入不同專業(yè)特點的課程,盡量減少一刀切;第三,特別對一些項目的學分設置需要更多彈性。2.人才培養(yǎng)成效2019年6月工商管理學科各專業(yè)畢業(yè)生2232人,目前在校生達到5637人,預計2020年6月本學科各專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)分為:工商管理350人、旅游管理94人、市場營銷107人、公共事業(yè)管理41人,會計學949人、財務管理176人。(1)該項目以培養(yǎng)卓越人才為目標,以寬基礎、強專業(yè)進行重點培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程做到因材施教,在培養(yǎng)模式上靈活務實,全面創(chuàng)新工商管理學科人才培養(yǎng)模式。(2)在人才培養(yǎng)方面通過制定工商管理人才培養(yǎng)方案和教學計劃,以學科導師制為導向,有效地實行學分制,強化學生實踐能力培養(yǎng),以學生掌握專業(yè)技能為目標,培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新應用型人才。(3)在課程設置和傳統(tǒng)的工商管理專業(yè)有較大的不同,為了達到服務地方經(jīng)濟的目標,針對地方外向型經(jīng)濟的特點,除了課堂教學和技能訓練外,設計了專業(yè)論壇、《企業(yè)信息化項目實施綜合實訓》《電子商務與營銷營運沙盤實訓》《跨境電商綜合實訓》、專業(yè)實習等特色訓練課程、項目,旨在提高學生的實踐能力和電子商務能力,培養(yǎng)適應新經(jīng)濟形式發(fā)展,具有自主提升能力、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。
(三)師資隊伍建設工商管理重點學科各專業(yè)師資隊伍經(jīng)過多年的建設與改革,已經(jīng)形成了一支雙師型師資隊伍,師資隊伍結(jié)構(gòu)合理、教學經(jīng)驗豐富、科研能力強的專業(yè)師資團隊。在師資隊伍建設,根據(jù)工商管理重點學科建設及人才培養(yǎng)的需要,有計劃地各類人才。注重師資隊伍梯隊建設,特別注重培養(yǎng)年輕教師,加快年輕教師成長,還注重做好專業(yè)教師團隊建設,有效發(fā)揮有經(jīng)驗教師的作用,做到以老帶新,形成良好的師資隊伍。
(四)做好交流與合作為更好地進行交流與學習,先后對廣州大學松田學院、廣東技術(shù)師范學院天河學院、東莞理工學院城市學院等兄弟院校的調(diào)研、交流學習,同時通過對廣東善班互聯(lián)網(wǎng)科技有限公司、深圳市因納特科技有限公司、佛山市冰火網(wǎng)絡科技有限公司等公司的調(diào)研與合作。
三、建設成效
工商管理重點學科卓越人才培養(yǎng)項目的開展,能夠?qū)W生、教師、企業(yè)用人單位和學校有機地有機結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了特色鮮明、應用型能力強的應用型人才,也為企業(yè)和社會提供具專業(yè)基地扎實、實踐能力強的創(chuàng)新型人才。(1)對于學生而言,通過特色課程的設置和訓練,接受校內(nèi)外專業(yè)教師的理論和技能培訓,并讓學生直接參與企業(yè)的實際崗位和訓練,學生有效地從學校向企業(yè)平穩(wěn)過渡,增強了學生的競爭力和就業(yè)能力。(2)對于教師而言,通過工商管理重點學科項目的培養(yǎng),有效地提高其教學水平、科研能力和工作能力。(3)對于工商管理重點學科而言,提升了學科水平。還通過與行業(yè)、企業(yè)的緊密聯(lián)合,可以充分把握行業(yè)及企業(yè)發(fā)展的脈搏,及時社會對工商管理類管理人才需求的變化,從而更好地做好人才培養(yǎng)工作。(4)對于學校而言,可以基于工商管理重點學科的培養(yǎng)模式,探索出適合獨立學院實際情況的人才培養(yǎng)模式。同時,通過與相關企業(yè)開展校企合作項目,輸送優(yōu)秀人才,提高我校的知名度和影響力。(5)對于合作企業(yè)而言,能夠為企業(yè)在一定程度上節(jié)約運營成本,并獲取企業(yè)發(fā)展所需的人力資源,同時借助學校的平臺提升企業(yè)的知名度,實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。作為工商管理重點學科卓越人才培養(yǎng),該人才培養(yǎng)模式的改革是應用型人才培養(yǎng)進程中的重要一環(huán)。創(chuàng)新性的人才培養(yǎng)模式的探索必將成為管理類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的重要方向,其探索的必要性顯而易見,意義重大。該項目從啟動到建設無疑會涉及學校、企業(yè)、學生等多個方面,通過協(xié)同育人、共同培養(yǎng)等,將能按照目標培養(yǎng)出專業(yè)寬基地、強專業(yè)應用型創(chuàng)新人才。在基礎條件方面,該項目的實施所需要資源、場地、設備等配套較為充裕,為項目有效實施提供了必要的基礎。
作者：尤妙娜 單位：廣東海洋大學寸金學院
