新媒體下高校輔導員思想政治教育探析

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[摘要]高校輔導員思想政治教育工作形式的創(chuàng)新，最終目的是為了幫助大學生建立健全人格、樹立正確的社會主義核心價值觀。新媒體網(wǎng)絡環(huán)境下，高校輔導員需對自身角色進行精準定位，并根據(jù)現(xiàn)實背景制定具有針對性的思想政治教育模式。即以具體的學習訴求為導向做好內容的供給，并錄制有趣幽默的思想政治教育視頻精品課件。同時，輔導員需做好思想政治教育與傳統(tǒng)文化教育的融合，體現(xiàn)教育合力的基礎上，為學生構建具有人文性的教學環(huán)境。

[關鍵詞]新媒體網(wǎng)絡；高校輔導員；思想政治教育

高校輔導員是學生正確價值觀樹立、良好道德品質形成的重要引領者，他們的育人方式、育人理念，在某種程度上決定著教育對象的人生發(fā)展道路。在校期間，大學生不僅要面臨學習壓力，還會考慮到未來的嚴峻就業(yè)形勢。而學生在面臨重壓下，若不能獲得有效、及時的疏導，將不利于他們思想健康成長，甚至會產生心理疾病。尤其，新媒體網(wǎng)絡背景下，學生沉迷網(wǎng)絡，更易受到負面信息、不良思想的影響。高校必須充分發(fā)揮輔導員的角色功能，利用思想政治教育工作，引領學生在正途上努力、拼搏，并建立健全人格。

一、新媒體網(wǎng)絡背景下高校輔導員角色定位

（一）從管理者向服務者的轉化

新媒體網(wǎng)絡環(huán)境下，高校輔導員不再是學生疏散心結的重要依賴者。大學生會從不同的社交軟件中找到與自己思想契合的人員進行交流，并達到解除負面情緒、舒緩情緒的目的。但網(wǎng)絡隱藏著一定的社交風險，會對學生的人身安全帶來安全隱患。因此，對大學生的思想引導、負面情緒干預，仍需發(fā)揮高校輔導員的作用與價值。在此形勢下，高校輔導員必須主動的從管理者向服務者轉化，主動為學生構建優(yōu)質的談話氛圍，逐漸改善學生對網(wǎng)絡社交的依賴。

（二）思想引領的側重點轉移

傳統(tǒng)思想政治教育模式下，輔導員更重幫助學生解決學習困擾、人際交往問題。而新媒體網(wǎng)絡環(huán)境下，學生受網(wǎng)絡平臺不良思想的影響與誤導，產生政治觀點偏移、社會責任感缺失等問題。并在不良物質文化的影響下，促使大學生形成功利性的學習理念。因此，高校輔導員必須根據(jù)實際問題，快速轉移思想政治教育重點。根據(jù)現(xiàn)實背景下學生面臨的壓力與困境等，有針對性的進行思想政治教育與引導。尤其，需重視互聯(lián)網(wǎng)對學生思想成長帶來的負面影響，不局限在學習問題的處理上，要幫助學生形成良好的抗壓能力，以及積極的人生態(tài)度。

二、新媒體網(wǎng)絡背景下高校輔導員思想政治教育模式創(chuàng)新的基本思路

（一）注重凸顯學生主體地位

學生學習自主能動性，對最終的教學效果產生直接影響。高校輔導員實際開展思想政治教育工作過程中，必須注重凸顯學生主體地位，令他們基于自主的選擇參與到思想談話當中。輔導員應根據(jù)學生個體的不同問題，構建舒服、輕松的談話氛圍。且解放學生思想，令他們積極的發(fā)表個人觀點與意見。在平等的對話中，對學生的思想、價值進行引領。同時，教師應積極創(chuàng)建開放性的育人環(huán)境，為學生解放思想和頭腦風暴提供有利空間。致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、勇于探索的人才，確保他們具備更強的社會適應能力。

（二）擴大新媒體網(wǎng)絡育人比例

環(huán)境對人類個體的價值建立、品格塑造、行為動機的形成具有十分重要的影響，并在無形當中改變者人們的行為方式、生活方式、學習行為。而面向大學生開展思想政治教育工作的過程中，高校輔導員必須通過有效的優(yōu)化育人環(huán)境，達到預期的工作效果與目標。互聯(lián)網(wǎng)時代下，高校輔導員應適當擴大新媒體網(wǎng)絡育人比例，構建一個學生喜歡、熟悉的成長環(huán)境。基于輕松、愉悅的育人空間，確保輔導員與學生在思想層面進行有效的溝通交流，進而達到意想不到的教育效果。

（三）為思想政治教育增添人文性

任何理論知識、大道理的強制傳輸，都不會達到理想的教育效果。高校輔導員以思想政治教育為工具，幫助學生塑造良好道德品質、高尚道德情操的過程中，應體現(xiàn)育人的人文性、多樣性、平等性。尤其，應能讓學生感受到充分的人文關懷，促使他們主動與輔導員進行交心、暢談，最終根據(jù)學生的實際問題，制定應對策略。

三、新媒體網(wǎng)絡背景下高校輔導員思想政治教育模式創(chuàng)新的有效策略

（一）以具體的學習訴求為導向做好內容的供給

學習者對知識與文化的接收程度，取決于他們的興趣與自主意愿。針對高校輔導員思想政治教育模式的創(chuàng)新，既要對新媒體網(wǎng)絡環(huán)境下學生的學習訴求、思想動態(tài)進行全方面的了解，還應對當前的教育成效進行客觀審視。認識到目前思想政治教育存在的不足與短板，能夠根據(jù)現(xiàn)實背景做出科學的調整與優(yōu)化。高校輔導員應根據(jù)學生學習的關鍵訴求為導向，對思想政治教育內容進行擴充或刪減。只有保證內容的供給與實際需求具有高度的匹配性，才能達到良好的思想政治教育效果與效率。新媒體環(huán)境下，學生對社會趣聞、民生焦點、網(wǎng)絡文化具有濃厚的興趣，相較于傳統(tǒng)的說教，他們更愿意在輕松的氛圍中獲取信息。因此，教師需以學生的信息聚焦點為抓手，對思想政治教育內容進行優(yōu)化與豐富。通過融入學生喜歡、樂于探討的內容，增強思想政治教育的趣味性，以此最大程度激發(fā)學生學習積極性與樂趣。以樂趣為驅動力，推動學生深入探討理論知識，并將其與現(xiàn)實生活進行聯(lián)系。思想政治教育最終的目的，應幫助學生樹立正確的社會主義核心價值觀，并形成樂觀的人生態(tài)度。高校輔導員需將以人為本教學理念貫穿到思想政治教育全過程中，并根據(jù)學生的需求、訴求，設計具有針對性的育人內容。這樣，才能保證高校輔導員的思想政治教育達到良好的教育效果。

（二）錄制有趣幽默的思想政治教育視頻精品課程

新媒體網(wǎng)絡環(huán)境下，高校大學生早已成為制作與發(fā)布信息的自媒體人，他們對知識的了解與學習有了更大的自主性。但這種自主性更集中在網(wǎng)絡平臺上，且對輔導員、教師、課堂的依賴性逐漸被削弱。在此形勢下，高校輔導員需了解目前短視頻盛行的根本原因，并以此為思路，錄制具有趣味性、幽默元素的思想政治教育視頻精品課程。一方面，高校輔導員結合既定的教材集成最具有價值的教學信息，并根據(jù)新媒體網(wǎng)絡平臺當中的熱議話題，錄制可吸引學生注意力的視頻課件。在此基礎上，聯(lián)合專業(yè)課教師在課堂上一邊播放視頻課件，一邊鼓勵學生發(fā)表觀點與態(tài)度。確保教學信息能夠在教師與學生間進行雙向的流動，有傳播、有反饋，最終實現(xiàn)教學信息的精準觸達。基于不同教育主體之間形成的育人合力，確保高校思想政治教育達到事半功倍的教學效果。另一方面，輔導員可根據(jù)課堂觀察、任課教師反饋，進一步了解學生的思想動態(tài)、心理問題等。繼續(xù)錄制可切實發(fā)揮育人功效的視頻課件，并將其上傳到校園網(wǎng)、抖音、微博、嗶哩嗶哩等平臺上。且鼓勵學生利用碎片化時間進行學習與觀看，不僅可改變學生對傳統(tǒng)思想政治教育的刻板印象，還能在一定程度上增強教育的針對性。即根據(jù)具體的問題，設計思想政治教育方案，應對學生不同時期的思想問題，進而對他們進行有效的價值引領。高校輔導員在錄制視頻課件的過程中，應利用詼諧幽默的語言風格對最重要的理論知識進行講解，并融入學生感興趣的網(wǎng)絡元素，吸引學生全身心的投入到學習氛圍中。教師通過精品課程的全媒體覆蓋，使學生在寓教于樂的過程中，獲得思想引領、道德品質塑造，令他們成為具有良好意志品質、堅定理想信念的大學生。

（三）將思想政治教育融入到傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育中

思想政治教育是政治在校園的延伸與滲透，不是簡單、形式上的先進思想的傳播，需深度的展開知識內涵，使學生對我國政治格局、政治文化、社會發(fā)展歷程等進行全面了解。同時，高校輔導應以學生個體的思想成長、職業(yè)生涯規(guī)劃、負面情緒干預等為主要工作內容，制定科學、有效的思想政治教育方法。高校輔導員既要關注個體，還應對大環(huán)境變化情況有所了解。通過將思想政治教育融入到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中，使學生在知識素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、思維素養(yǎng)等方面獲得良好的培養(yǎng)。思想政治教育是學生建立堅定理想信念、形成文化自信心的載體與工具，應能夠體現(xiàn)育人的柔和性、時代性、人文性。不拘泥在先進思想傳播與講解，應能夠幫助學生打好做人基礎，掌握好人生方向，令他們成為有理想、有目標、有能力的人才。高校輔導員應善用我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對學生的思想進行升華與啟發(fā)，且對我國歷史發(fā)展、政治形態(tài)建立良好的認識。高校輔導員須處理好思政知識與傳統(tǒng)文化的關系，并能夠基于精準的契合點，做好不同學科的知識與文化的對接。發(fā)揮多重育人功能，使當代大學生成為具有文化品格、優(yōu)質道德品格的人。尤其，新媒體網(wǎng)絡環(huán)境下，高校輔導員要利用思想政治教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，抵御不良思想、劣質文化的侵襲。應將最優(yōu)質的知識內容呈現(xiàn)給學生，令他們的思想獲得積極的引領，不被消極言論所誤導。高校輔導員可通過組織社團活動，以“愛國歌曲創(chuàng)新演繹”為主題，對學生進行寓教于樂的思想政治教育。將正確的政治觀、先進的思想嵌入到學生感興趣的文藝活動中，并充分體現(xiàn)教育的人文性，使學生在潛移默化當中產生家國情懷、社會責任感。

四、結語

總之，高校輔導員必須根據(jù)現(xiàn)實背景，科學創(chuàng)新與完善思想政治教育工作模式。注重發(fā)揮學生主體性作用，令他們積極的參與到思想政治教育工作中。同時，高校輔導員需制作、錄制學生感興趣的視頻課件，體現(xiàn)思想政治教育的實效性、多樣性。通過激發(fā)學生學習興趣，保證高校輔導員思想政治教育工作達到良好的效果。

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作者:馮文 單位:鄭州輕工業(yè)大學