房地產開發與管理專業人才培養模式探討

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摘要：隨著我國經濟的快速發展，催動了各行各業的穩定進步，房地產開發與管理專業應用型人才是市場急需的人才，需要高校在教學過程中以學生為主體，根據市場為導向，以行業的就業前景為基礎，將培養學生房地產開發與管理專業知識應用能力為教學目標，以培育出具有實踐應用同時可以迅速地適應社會需求的人才，為市場提供充足的人才儲備，從而為促進行業穩定發展奠定良好的人才基礎。本文從高校培養房地產開發與管理專業應用型人才的角度進行了探討，研究具有可行性的教學模式。

關鍵詞：房地產開發與管理；應用型人才；培養模式

1引言

隨著市場經濟的不斷擴大，對人才也提出了新的要求，房地產行業對于人才的需求也有更新的標準。當前，應用型人才是房地產業市場發展主要需要的人才，而高校房地產開發與管理專業還沒有建立高效科學的教學模式，導致市場中長期缺乏房地產開發與管理專業的應用型人才，成為了制約行業發展的阻礙因素之一。高校房地產開發與管理專業建立以培養應用型人才為主要培養目標的教學模式是符合市場需求的關鍵舉措，能夠促進學生更加迅速地融入房地產市場，與工作崗位接軌，符合社會發展需求，從而為經濟的發展奠定良好的基礎。

2高校房地產開發與管理專業應用型人才培養模式構建的必要性

隨著房地產市場的不斷擴大，對人才也有了更高的要求，需要高校房地產開發與管理專業培養出更多具有應用能力的專業化人才，為行業市場提供人才基礎，促進房地產市場不斷發展，為行業的進步提供穩定的動力。

2.1滿足我國房地產市場發展的需求

在當前我國市場不斷擴大的基礎上，房地產市場對專業化的應用型人才需求也逐漸增大，因此，需要高校房地產開發與管理專業將培養應用型人才為培養目標，為推動市場發展奠定堅實基礎，為促進房地產經濟健康可持續發展提供充實的動力。房地產開發與管理專業應用型人才指的是具有進入市場崗位中能夠迅速融入，并且自身擁有良好的專業素養的人才。

2.2滿足當前房地產開發與管理專業培養目標的要求

專業知識技能應用能力是當前市場對學校培養學生的主要需求之一，隨著高校房地產開發與管理專業對應用型專業人才的需求缺口擴大，高校以培養學生應用能力為教學任務的重要性愈發關鍵，明確房地產開發與管理專業的教學培養目標，以房地產市場需求為主導，及時掌握市場動態，根據行業不同的需求，科學地設置課程教學方案，合理設計專業課程教學內容，以學生為主體，踐行育人為本的教學理念，從而逐漸完成對學生的培養目標。

3應用型人才培養目標與定位

房地產開發與管理專業應用型人才指的是可以將本專業知識、技能實際應用在工作崗位上，熟練將房地產開發與管理知識與能力進行運用的人才。傳統高校教育中多以培養學術性人才為主，沒有把培養應用型人才作為教學目標。但是，隨著市場經濟的發展，現今暴露出來的問題是市場對應用型人才的需求得不到滿足，導致應用型人才的匱乏成為制約行業穩定進步，阻礙行業可持續發展的因素之一。與此同時，隨著我國高校畢業生的不斷增多，呈現逐年上漲的趨勢，造成畢業生就業環境競爭激烈，畢業生就業壓力越來越大，“一崗難求”成為了現今畢業生就業市場最鮮明的寫照。因此，當前國家大力提倡高校進行教學轉型，引導一些高校從傳統的培養學術性人才轉向培養應用型人才，從而發揮出提高畢業生就業率，使學生畢業后能夠符合市場要求，滿足市場對應用型人才需求的作用。房地產開發與管理專業應用型人才培養目標需要高校在完成對學生基礎知識體系教學，使學生具有良好的專業知識的同時，掌握對房地產開發與管理知識和技能的應用能力，需要專業課程教學過程中以學生為主體，鍛煉學生對基礎知識技能的熟練應用能力。要求房地產開發與管理專業將實踐教學作為重點教學內容，為學生提供充實的實踐平臺，提高學生面對問題與解決問題的能力。從而為學生在實際就業后能夠迅速地適應就業崗位，滿足市場對人才的需求，促進行業健康可持續發展。

4高校房地產開發與管理專業應用型人才培養模式

4.1明確教學目標

要想使房地產開發與管理專業培養出具有良好應用能力的高素質人才，首先需要明確教學目標，將培養學生良好的應用能力作為房地產開發與管理專業的教學任務。在開展實際教學過程中，教師要重視開展房地產開發與管理專業基礎知識教學，應用科學有效的教學理念，并且改善傳統教學模式的弊端，使學生在學習過程中變被動為主動，激發學生積極性，使學生更多以自主性的學習方式進行學習，從而提高學生的學習效率，提升教師課堂教學效率。并且教師要以房地產開發與管理專業知識為核心，靈活應用專業教材，注重課程設置的連貫性與整體性，促進教學內容科學合理化，結合實際案例，運用學生感興趣的內容激發學生的學習興趣。同時，在學生學習過程中，要引入行業動態進行教學，提高學生行業敏感度，使學生形成對行業的興趣。房地產開發與管理專業知識教學過程中也要注重對學生進行創新能力的培養，使學生在掌握充足基礎知識過程后，能夠將知識聯系實際生活，進行自主探究思考，從而提高學生利用知識創新的能力，加強學生專業素養，培養出房地產開發與管理專業應用型人才。

4.2加強實踐教學

房地產開發與管理專業要想培養出應用型人才，必須要將實踐教學作為重要的教學內容與環節。可以利用校企合作的教學方式開展實踐教學，作為有效提高學生房地產開發與管理專業知識與技能應用能力的教學方式，校企合作可以為學生提供充足的專業知識技能的實踐平臺，高校可以運用校企合作模式，與企業之間建立良好的合作關系，能夠為學生提供充分展示自己的實踐實習平臺，為學生提供可以鍛煉自身綜合素養的機會，使學生可以體驗到市場競爭的實習氛圍，為學生將來能夠迅速融入企業、社會市場提供充足的培養空間。通過校企合作模式，房地產開發與管理專業課程的設計需要具有更強的針對性，與企業需求進行科學合理的結合，從而為企業提供具有針對性需求的應用型人才，將課程對學生的培養與學生實習相結合，促進學生進行全面的房地產開發與管理專業知識與實際經驗的積累。

4.3加強師資隊伍的建設

作為開展具體教學內容的主體，教師教學水平與方式是否有效對學生的影響是至為關鍵的，因此，要重視對教師隊伍的建設。教師是否擁有良好的實踐應用能力關系著學生應用能力的養成，必須要加強教師的實踐教學能力，引導教師進入企業進行工作，體驗房地產開發與管理專業技能的實踐應用體驗，同時熟悉企業對人才的需求，針對學生的具體需求對學生開展實際教學，在這種針對性教學的方式下，學生得到更為專業化的培養，促進學生應用能力的提高，從而為企業培養出應用型人才。校方可以定期組織教師培訓工作，提高教師的實踐教學能力，訓練教師的應用技能。除此之外，還可以引進企業專業技術人才進行技能講解，使學生直觀感受專業知識與技能的實踐應用，體驗其應用魅力，從而提高師資隊伍的應用實踐能力，提高教學水平，提高學生學習效果，最終達到提高學生實踐能力，培養出房地產開發與管理專業應用型人才。

5結束語

房地產開發與管理專業要轉變教學目標，將培養出具有專業知識與技能的應用型人才為教學任務，注重運用實踐教學的方式，為學生提供實踐平臺，鍛煉學生知識技能應用能力，使學生在校期間能夠積累良好的應用經驗，同時要注重加強師資隊伍建設，提高教師的實踐應用能力，從而為培養出應用型人才奠定良好的基礎。

參考文獻

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作者：張欣 單位：沈陽大學