電子商務專業教學模式現狀

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【摘要】通過對當前高職院校電子商務專業的現狀分析，探討出本專業的培養方向為：德、智、體、美全面發展，能夠從事國內外企業外貿綜合業務工作，具有創新思維和創業能力的應用型、技能型高等職業技術人才。

【關鍵詞】高職教育電子商務專業

一、電子商務專業的特點

高職高專院校電子商務專業的專業方向主要有：計算機技術、電子商務網絡技術、網站設計與程序方向、網絡營銷網店運營方向、網絡產品規劃方向等。目前，社會上將電子商務人才大體上分為四類：第一類是商務型電子商務人才。電子商務的快速發展，一方面加速顛覆各個領域特別是傳統的商業領域，另一方面又在倒逼和帶動實體經濟的發展。商務型電子商務人才則是適應這類企業的需要，要求具有互聯網的思維，精通電子商務知識和技能，能策劃運營電子商務項目，懂得信息化經濟體的管理規律。第二類是技術性電子商務人才。這類人才主要是適應企業在信息化過程，對企業進行信息化改造，以及企業信息化后隨著信息化技術的進步對企業進行信息化再改造的要求。要求他們精通電子商務技術，掌握電子商務技術的最新應用，同時具備足夠的現代商務知識，根據商務需求，以最有效、最可靠的技術手段予以實施。第三類是戰略型電子商務人才。這是對人才要求最高的需求類型。主要是服從于經濟實體的電子商務決策。要求這類人才除了具備以上兩種人才的能力外，還必須具有企業家的特質，通曉電子商務全局，熟知行業的電子商務理論與應用，了解電子商務的應用情況和特點，能從戰略上分析和把握其發展趨勢。第四類是創新創業型電子商務人才。個體戶、小微企業將迎來“井噴式”發展，亟需具有創新創業思維和能力的人才。

二、社會需求調查

隨著互聯網時代的到來，網絡技術普及率日益提高，通過網絡進行購物、交易、支付等的電子商務新模式發展迅速，也代表著電子商務時代的來臨。當前，我國提出“一帶一路”倡議，是在全新的經濟發展態勢下我國所推行的重要舉措，是我國充分發揮地緣政治優勢，整合多個國際合作組織，推進沿線國家的多邊貿易合作的重要國家政策。據最新的《2019-2023年中國電子商務市場投資分析及前景預測報告》顯示，2017年我國的電子商務交易規模為28.66萬億元，同比增長24.77%。可以說，電子商務行業的人才需求量是很大的，而且仍然呈上升趨勢，無論就業前景或是發展空間都是平穩健康而潛力巨大的，可以說，是未來相當長一段時期非常炙手可熱的行業，而且不受地域、空間的界定，投資創業的空間是非常大的。目前各企事業單位對人才的招聘，除看學歷以外，最看重的一項是技能水平，其次是業務能力，因此，高職院校培養的電子商務人才更加受用工單位的青睞。

三、革新培養模式與教學形式

1.培養模式

當前高職院校對于電子商務專業的人才培養模式已經從傳統型人才培養模式逐步向以職業能力為本位的新型人才培養模式過渡，從而構建出了新型人才培養模式。該模式根據學生的不同特點，通過65個專題項目、上百個實踐內容的培養、分層、分類為學生搭建育人平臺，最終提高學生的職業素養和工匠精神，使學生成為企事業需要的合格人才。

2.提升教學質量、革新實踐教學模式

為切實提高學生的實踐能力，我們學校在教學形式上立足當前國際國內經濟發展實際而不斷創新實訓思路，探索出“二三四”實踐教學模式。幾年來，通過“階段輪崗”、“校企內訓”“季節性頂崗”等實習方式，使學生的技能訓練與實際操作實現了零距離對接，深化了理論教學，提高了學生的實踐能力。運用“二三四”實踐教學模式：“二”為引項目入校、引企業入校；“三”為教室與模擬工作場所一體、教學與頂崗實習一體、作業與產品一體；“四”為校企共建、校企共管、校企共用、校企共贏。通過請進來、走出去，經常與同行同專業領軍學校進行交流研討，提升教師的教學理論和專業素養，同時與企事業單位密切合作，校企融合、工學結合，共同確定人才培養目標、共同確定人才培養方案、共同實踐教學基本設定、共同實施實踐教學管理、共同實施素質技能考核，從而全方位、立體全面的保證教育教學的培養質量。綜上所述，通過對當前高職院校電子商務專業的現狀分析，探討出營銷經濟類電子商務專業的培養方向為：德、智、體、美全面發展，能在內、外貿企事業單位從事外貿跟單、外貿業務、商務洽談等工作，具有創新思維和創業能力的應用型、技能型高等職業技術人才。

參考文獻：

[1]羅燕秋.高職院校國際經濟與貿易專業《國際商法》課程教學方法探究.《課程教育研究》2014

[2]陸改紅.高職國際經濟與貿易專業實踐教學調查現狀分析.《人才資源開發》2016

[3]呂連菊.國際經濟與貿易專業本科生實踐教學存在問題的原因.《科技、經濟、市場》2016

[4]《2019-2023年中國電子商務市場投資分析及前景預測報告》，中國投資咨詢網2018/12/6

作者：王麗 單位：長春職業技術學院