中小學德育教育分析
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第一,青少年是祖國的未來,民族的希望,肩負著承傳中華民族五千年積淀下來的古國文明的重任,承擔著揚威興邦、開拓未來的偉大使命。因此,加強中小學生的思想道德建設,全面實施素質教育,促進人的全面發展,是中華民族精神代代相傳、發揚光大的必然要求,是加強社會主義精神文明建設的基礎性工程。這也是大勢所趨,人心所向,眾望所歸。
第二,在青少年中大力弘揚中華民族精神,有利于凝聚民族力量,發揚民族傳統;有利于樹立和形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;有利于培養有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人;有利于抵制一切腐朽思想的侵蝕。使中小學生健康成長為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
第三,面對世界范圍各種思想文化互相影響,西方敵對勢力對我實行“西化”“分化”和爭奪下一代的圖謀,面對日益開放的新環境以及中小學生成長的新情況、新特點、新要求。在中小學切實加強德育教育,提高中小學生的思想道德素質,已迫在眉睫,勢在必行。
二、學校德育教育的主要內容
古人云:“成才先立德”。德是一個包容性很大的品質范疇,內容非常豐富。應分層次安排,形成體系,避免內容“頭重腳輕”;應虛功實做,重在落實,避免內容“假大空”;應突出學生主體,注重實踐,重在參與,避免評價中的“唯理論”化;應實事求是,因地制宜,選好切入點,由點到面地推開,建設特色學校。我想德育教育有它的靈魂,有它的特點,有他的規律,主要從以下幾方面開展:
1.關注細節,養成良好習慣,為人生奠基。這是德育教育的起始階段,是行為習慣的培育階段。以養成教育為核心,以小學生為主要對象。主要內容有以《小學生守則》為主的懂禮儀、守紀律、講規則、講衛生,講禮貌、講文明教育。如要穿戴整潔,接東西要用雙手,校園內不準騎車,見面要問好等,使青少年從小養成良好的生活習慣,行為習慣和學習習慣。養成這些良好的習慣,每個人將受益終身。我國著名的教育家葉圣陶先生說:“什么是教育?簡單一句話,就是養成習慣。”
2.培養高尚情感,塑造健全人格,為人生蓄勢。這是德育教育的過渡階段,是學生品格形成的關鍵階段。以愛心教育為核心,以初中生為主要對象。內容主要有愛心教育,關心教育,孝心教育,感恩教育,生命教育等。養成正直善良,誠實守信,真誠待人,認真負責,自信自強,獨立思考,樂觀向上等良好品格。
3.弘揚民族精神,樹立遠大理想,為人生導航。這是德育教育的升華階段,是學生理想信念、遠大抱負形成的主要階段。以愛國主義為核心,以高中生為主要對象。內容主要是愛國主義、社會主義、集體主義教育;世界觀、人生觀、價值觀教育;理想信念教育。另外,還要培養現代社會所必須的法制觀念、民主精神、合作觀念、效益觀念、競爭觀念、信息觀念、自立意識,以及推進社會進步的創新精神、破釜沉舟的冒險精神、愈挫愈勇的進取精神、機動靈活的應變能力、明察秋毫的預見能力等等,形成相對完善的道德品格系統。
三、中小學德育教育的主要途徑
1.重視開展主題教育活動。充分利用春節、清明節、中秋節等民族傳統節日,“五•一”、“六•一”、“七•一”、“八•一”、“十•一”等重要節日,“七•七”事變、“九•一八”事變、“紅軍長征”、“解放戰爭”等重要事件和重要人物的紀念日,開展主題班會活動;請革命先輩和行業的英雄模范作報告、講故事,組織學生觀看愛國主義教育影片;通過晨會、課堂教學、課外活動等多種途徑,組織開展集中體現中華傳統美德和革命傳統的經典格言、詩詞朗頌活動;教唱以愛國主義為主旋律的歌曲,定期舉行學生歌詠比賽和文藝演出活動。
2.積極開展社會實踐活動。定期組織參觀愛國主義教育示范基地,瞻仰革命圣地和遺址,祭掃烈士陵墓,緬懷民族英雄、仁人志士、革命先烈,學習他們的高尚品德和感人事跡,進行革命傳統教育;參觀城市、農村和名勝古跡,了解改革開放的成就和祖國悠久的歷史文化;組織開展征文、演講、講座、知識競賽、社會調查等教育活動。
3.加強校園文化建設。學校要結合實際充分利用校園廣播、校園網、多媒體、櫥窗、板報、學習園地等宣傳陣地,大力宣傳和弘揚民族精神;學校內懸掛國旗,張貼名人名言,偉人、革命領袖、科學家、英模畫像,制作體現民族精神的標語牌;建設好校史展室、德育室、美育室、榮譽室。積極開展創建文明校園活動,營造弘揚民族精神和道德的濃厚校園氛圍。
4.構建德育教育的社會網絡。學校在做好德育教育的同時,把工作向前延伸,與當地的綜治辦、公安部門、文化部門、團委、少工委、關工委、社區等組成共建單位,群防群治;與博物館、文化館、圖書館、青少年活動中心、愛國主義教育基地等單位聯合辦學,為中小學生提供德育教育的活動場所,全力營造青少年健康成長的社會環境。
