加強初中德育教育的有效方法

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摘要：德育教育是我國教育的重要內容，學生德育教育已引起全社會的重視。教師作為教育的引導者，需要通過高質量的教學指導讓學生學習到正確的內容，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀和認知觀，指導學生通過教育擁有并保持積極向上的心態，在學習和生活中充滿正能量。現代初中德育教育尚存在一些問題。教師要根據學生在此階段的特點，調整與提升自身教學方式，讓教學方法更靈活，在改革與創新中探索出加強初中德育教育的有效方法。

關鍵詞：初中教育德育教育

一、積極引入現代德育的教育理念

由于以往德育教育工作存在一些問題，隨著社會的不斷發展，素質教育與課程改革對新時代人才要求越來越高，因此在現代初中教育中，要積極引入現代德育教育理念，加強初中德育教育工作。教師在其中的重要指導作用要積極發揮出來，現代德育教育要將學生的個性發展重點保護起來，讓學生健康地成長發育與發展。教師需要根據教學需求在學生個性發展中采用合適的教學方式進行德育教育工作，并有針對性地因材施教，讓學生的潛能充分挖掘出來，促進學生在教學過程中提高能力與素質。部分教師在以往的教學中嚴格要求學生，但是很容易忽略學生的感受，導致學生出現依賴心理。嚴格的教學使學生能夠解決大部分問題，但有時會影響學生的自由發展，使學生缺乏自主學習與自主解決問題的能力。現代教育要求教師們在教學過程中以學生為主體，通過指導教學讓學生自主地學習與解決問題，對待學生的失誤給予嚴格認真又溫柔的指教和鼓勵，不能一味批評學生。教師首先需要樹立正確的教育價值理念，通過科學教育讓學生德育思想全面發展，在實踐教學中不斷改革與創新，加強德育教育。

二、注重師生關系的和諧創新

現代德育教育工作重視師生關系的和諧，構建一種平等協調的師生關系，才能讓教學工作順利且有效地發展，同時讓師生之間互相理解，促進教學質量提高。平等和諧的師生關系讓教師充分掌握學生實際情況，同時讓學生理解教師的教學工作，師生之間互相理解與溝通，通過和諧的溝通將問題很好地解決掉。教師在了解學生特點后，采取針對性教學措施更能讓學生解決學習問題，教師應當明確師生關系不僅是嚴厲的教學與被教學的關系，作為良好的指導者，還應當將師生關系當做朋友關系相處，有助于師生之間和平相處，讓課堂氣氛充分活躍起來，有助于學生提高學習質量。

三、教師樹立良好榜樣形象

教師作為重要的引導學習者，在任何階段的德育教育過程中都應該注意樹立良好的榜樣形象，以身作則讓學生樹立正確的價值觀。由于生長發育特點，這個階段的學生還處于建立價值觀念的過程中，德育教育尤為重要，教師樹立的良好榜樣形象讓學生有意識地模仿，樹立正確的價值觀，教師的形象影響著整個班級學生的價值觀，教師需要對自身形象進行維護。在教學中給學生足夠時間自我思考與學習，學生通過自我決定提升自主思維能力，教師作為正面引導者，需要在各方面樹立正確的榜樣形象，在學習方面減輕學生負擔，保持良好的態度對待學生，讓學生通過榜樣形象學習到正確的思想內容，充分加強初中德育教育工作。同時，可逐步引導學生以老師為學習榜樣，對自身不良生活及學習行為進行改善，確保德育教育真正貫等學生的日常生活。

四、加強初中德育教育的有效方法

1.充分了解學生的基礎狀況

在德育工作過程中，教師應當對全班同學基本情況進行全面的了解，主要包括學習情況、家庭情況、個性發展和品德修養等，然后針對不同情況的學生制定不同的德育方法，例如：學習成績較差的同學，可以通過鼓勵、單獨輔導等方式增強學生的學習信心。全面了解學生的基本情況，使學生有效做到德、智、體、美、勞全面發展，同時，在對學生全面調查的過程中，還可以通過記日記、與同學面對面交流等方式了解學生現狀并幫助學生解決青春期、成長期遇到的困惑。同時，在有效交流溝通的情況下，更可以充分改善教師與學生間的關系，促使后續德育教育工作更加順利地展開。

2.開展豐富的班級活動

在德育工作過程中，教師可以通過開展豐富多彩的班級活動，使學生參與其中，讓每一位學生意識到自己屬于班集體，使學生自覺參與班級管理、維護班級秩序、為班級爭取榮耀的過程中，通過開展豐富的活動，增強學生的集體榮譽感和主人公意識。例如可以采取值周班長的形式，使每個學生都有機會當班長，積極參與班級管理，意識到維護班級秩序的重要性。另外，還可以通過組織文藝活動的形式，使學生多方面展現才藝，從而有效增強學生的自信心，為學生提供良好的表現平臺。

3.加強學校與家庭之間的聯系

班主任應當加強與學生家長的聯系，共同促進學生良好發展，例如初中時期的學生正處于身體和心理發育的關鍵時期，容易出現叛逆的現象和逆反心理，班主任通過加強與學生家長的聯系，了解到學生在家的表現，并將學生在學校的表現反饋給家長，使學校和家長全面了解到學生在校內和校外的基本情況，并根據學生的具體表現制定具有針對性的教學方法。

4.營造良好的德育環境

為了對初中生進行良好的德育教育，首先要為學生營造良好的德育環境，例如，在教室角落里設計圖書角，同學們通過交換圖書、捐贈圖書的形式豐富圖書角內容，打造良好的學習環境，其次還可以在教室墻上張貼各種勵志短句、名人語錄等，潛移默化地激勵學生，使學生奮發向上。同時，可以結合學校實際情況及學生興趣開展以德育為主題的作文比賽或者演講比賽，促使德育教育環境得到改善。

5.豐富學生的實踐生活

教師可以帶領學生參與實踐活動，提高學生的參與積極性，幫助學生建立良好的學習觀、價值觀、生活館、世界觀和金錢觀等，例如：帶領學生到社區開展社區志愿活動，幫助留守兒童和孤寡老人，學生積極參與社會服務工作中，增強社會責任感，其次，還可以帶領學生參觀當地的博物館、科技館、圖書館等，有效提高學生的學習積極性，開闊學生的視野，激發學生的好奇心，使學生發展成全面發展的人才。

五、結語

在現代初中德育教育工作中，德育教育對學生生長發育有著極其重要的作用，這個階段的教育是不可忽視的，為加強初中德育教育工作，師生之間要互相理解與互相溝通，在實際教學工作中，教師要正確引導學生學習，在生活中樹立正確的榜樣，讓學生通過榜樣效應樹立正確的價值觀，通過充分了解學生的基礎狀況、開展豐富的班級活動、加強學校與家庭之間的聯系、豐富學生的實踐生活等對學生進行有效的德育教育，利用科學有效的方法使學生全面發展。

參考文獻：

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［3］嚴金洪.提高初中班主任德育工作實效性的對策漫談［J］.新課程（中學），2013，12（3）：8-10.

作者：趙永生 單位：民樂縣第三中學