電子技術課程多媒體教學分析
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了電子技術課程多媒體教學分析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
【摘要】隨著科學技術的發展進步，電子技術教學的課程在大學中越來越備受關注，這門課程在很多人看來是一門既難學又難教的課程，多媒體教學的出現讓這一問題得到了有效解決，筆者通過分析多媒體教學在電子技術課程應用中的利與弊，提出幾點解決性措施，僅供參考。
【關鍵詞】電子技術；多媒體教學；優勢；缺點
電子技術課程的應用在高校教學中理科和工科所占比例較大，在電子類的教學中居于核心地位，其教學內容技術性、操作性極強，教學過程中包括模擬和實際操作兩個部分，主要是讓學生們通過課上的模擬學習，掌握有關電子技術的應用知識，在課后實際操作中應用起來更得心應手，提高學生創新力和實際操作的能力。
1運用多媒體技術教學的優勢
電子技術課程涵蓋了知識面廣，理論性強，在傳統的教學過程中只是靠教師單方面講解，很多時候學生都沒有理解，教學效果也不理想，隨著多媒體教學的出現，讓電子技術課程變得不再枯燥，在課上通過模擬實驗讓學生可以親自體驗實驗教學的魅力，豐富課堂的教學內容。
1.1豐富教學內容，培養學生興趣
在傳統的電子技術課程教學方法中，教師只能通過自己的講解來給學生講述技術理論知識，眾所周知，電子技術是一門理論性操作性極強的學科，單純的講解并不能很好地幫助學生理解，使得課堂上的氛圍十分枯燥，隨著多媒體教學的出現不僅使課堂上的表現形式多種多樣，還激發了學生聽課的興趣，也方便了教師的教學工作，在課上教師可以通過多媒體教學進行演練，給學生更加直觀的視覺感受，學生的注意力就會更加集中，改變了傳統教學中枯燥無味的特點，豐富了教學內容，培養學生上課的興趣。
1.2利用模擬系統，培養學生動手能力
模擬系統是多媒體教學中的重要內容，它是通過對電路的模擬，讓學生在屏幕上直接觀看到電路運行的過程，通過屏幕的直觀呈現，讓學生理解起來更加容易，在教學中通過集成塊模擬顯示器的鏈接，讓學生可以直接動手操作看到運行的成果，這一進步改變了傳統教學中只能通過講解來完成的部分，對學生課后的實際操作有很大的幫助。
1.3增加課堂內容，節約書寫時間
電子技術課程的教學需要對多種集成電路進行模擬練習，在傳統教學的過程中教師只通過大量的板書計算來為學生講解操作過程，這樣不僅占用了大量的課堂時間，學生理解起來也十分困難，多媒體教學的出現可以讓教師通過多媒體技術將教學內容進行呈現，通過屏幕教學的演練，可以讓學生直接看到操作的過程，這樣不僅節約了課上時間還豐富了課堂內容，提高了學生聽課的積極性。
2多媒體教學的缺點
2.1教學信息量過大，學生難以接受
由于多媒體教學可以將課堂內容更加直觀地呈現出來，一些圖片、視頻、對電路的實際操作都是課前準備好的，節約了課上書寫的時間，這樣就使得課上的內容量增多，雖然通過多媒體技術的演練課題幫助學生理解，但是內容量過大使得學生在課上難以消化所有內容，而課后就沒有觀看屏幕的機會，長此以往不僅使學生在課上過于勞累，課后的學習效果也不是很好，不懂得知識沒有時間去消化理解，這就使得多媒體教學的成果大打折扣。
2.2教師認識不到位，變板書為屏幕
多媒體教學的出現減少了教師在課上的書寫時間，減輕了教師的工作量，然而很多教師為了省事，把所有的內容都制作成課件，真正需要書寫的部分被忽略掉，讓學生長時間觀看屏幕造成視覺疲勞，時間一長，很多學生失去了學習的興趣，課上溜號聽課不集中的現象逐漸增多，而多媒體教學是通過計算機技術來實現的，會因為操作不當使得很多教學內容無法進行，這樣一來，嚴重影響教學效果的實現。
2.3教學過程中師生缺乏交流
多媒體教學的過程中教師通過操控屏幕讓學生自主觀看演練內容，而傳統的教學方式是通過教師課上的講解，提問學生問題，再進行解答完成的，這一過程中教師可以和學生充分進行交流探討，互相學習進步，而多媒體教學讓教師和學生變得分離，教師不注重學生的接受情況，學生也很少對教師提問，長此以往，使的課上的教學氣氛沉悶，疏遠了學生和教師之間的距離，教學效果難以得到更高的提升。多媒體技術教學和傳統板書結合可避免單一教學模式的不足，鑒于電子技術課程的特點，在教學中往往需要電路原理的分析和許多公式的推導，這些內容的教學最好采用傳統的板書，教師在板書的過程中學生可以有充足的思考時間，有助于學生掌握復雜知識。
3總結
多媒體教學作為一種現代教學方式，它無疑有許多傳統教學無法比擬的優勢，但其也存在一些缺點，我們應盡量避免。要想運用多媒體技術來提高電子技術課程教學的效果，就應正確看待多媒體教學與傳統教學的關系。我們應充分發揮多媒體技術的優勢，避免其不足，把它和傳統教學結合起來，才是使用好多媒體技術的關鍵。
參考文獻
[1]王紅莉.多媒體輔助教學在《電子技術》課中的應用[J].湖南農機，2009，36（4）：80~81.
[2]丁翠芳.利用多媒體技術推進電子技術基礎課程教學改革[J].實驗技術與管理，2009，26（10）：138~140.
[3]陸璐.EWB軟件在《模擬電子技術》教學中的應用[J].職業教育研究，2012（9）：170~171.
作者：高海林 單位：黑龍江技師學院
