中職英語教學多媒體技術應用

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摘要：英語是國際上認證的通用型語言，如今我國與世界各國之間的聯系逐漸增多，為了培養出符合社會要求的高水平、高素質人才，中職學校必須重視英語學科教學工作，認識到在中職英語教學中開展多媒體教學的重要性。基于此，本文首先分析了實施中職英語多媒體教學的必要性，其次研究了多媒體技術在中職英語教學中的應用方法。

關鍵詞：多媒體技術；中職英語教學；應用方法

中等職業技術學校能夠為社會提供多樣化的技術人才，而隨著社會對人才的要求越來越高，英語成為中職學校教育中的重要組成部分，因此一定要大膽創新英語教學模式，充分利用現代化的多媒體技術，從而使英語教學方式更加多元化。

一、實施中職英語多媒體教學的必要性

在中職英語教學中應用多媒體技術有諸多優勢。其一，多媒體可以營造良好的英語學習情境，通過音頻、視頻、圖像可以調動學生的學習興趣，可以將枯燥的英語知識形象化、趣味化，有助于培養學生主動學習英語的習慣，使學生自主參與到課堂學習中去。其二，多媒體技術可以將復雜的知識簡易化，它可以將書本的知識轉化為生動形象的圖像視頻，極大地提高了教學效率。英語語法是抽象乏味的，借助多媒體可以將語法知識變成易于學生理解的知識。其三，多媒體可以拓寬師生交流的渠道，通過網絡可以實現師生無縫溝通，例如，學生可以通過微信、論壇等多種媒介隨時與教師交流，教師也可以通過網絡共享學習資料，學生可以通過教師共享的資源隨時隨地學習英語。在中職英語教學中應用多媒體技術是教育發展的印證，也是提升英語教學效率的重要措施。

二、多媒體技術在中職英語教學中的應用方法

（一）豐富英語多媒體課件的內容在中職英語教學中應用多媒體技術，不僅能夠提高英語教學的質量，而且也能夠豐富英語教學的內容。中職英語教師在制作英語多媒體課件的過程中，可以留一些空白內容，通過預留空白內容，讓學生進行充分的自主學習。例如中職英語教師在教學語文出版社教材中“Festivals”這一課的內容時，教師就可以根據學生的喜好去豐富英語課件的內容，教師可以事先上網搜尋一些外國人慶祝節日的短視頻，然后將這些短視頻融入英語課件中，這樣學生通過觀看這些短視頻不僅能夠了解西方國家的節日文化，而且學生也會加深對于本課內容的學習體驗，從而提升其英語學習的效率，充分發揮多媒體教學的重要作用。

（二）實現多媒體教學與傳統教學的有機結合盡管在中職英語教學中應用多媒體技術可以有效增強英語教學的效果，提高英語教學質量，但是中職英語教師在應用多媒體技術的同時也要合理把握應用的“度”，總體來說就是不要過度應用多媒體技術，要注意與傳統教學方式的結合，避免過度吸引學生的目光，從而改變了多媒體教學的實質，起到“喧賓奪主”的作用。因此，中職英語教師在設計英語課件時要避免使用過多的動畫內容，教師應該多添加一些需要學生加強記憶的英語知識，同時為了吸引學生的學習興趣，可以輔助添加一些學生比較感興趣的內容。另外，中職英語教師應該注意的是不要因為使用了多媒體課件就放棄了板書，中職英語教師在利用多媒體技術進行教學時，還是需要在黑板上寫下一些重點、難點內容，這樣學生的記憶會更加深刻，學生對于本節課中的重點內容也會有一個全面的把握。總之，中職英語教師唯有充分結合多媒體教學與傳統教學，才有可能促進英語教學質量的提升。

（三）利用多媒體技術培養學生的聽說讀寫能力新課程標準明確要求英語教學要注重對于學生“聽、說、讀、寫”能力的培養，對于大部分中職學生來說，這幾項能力都是他們的弱項。現如今，網絡資源十分發達，中職英語教師應該充分利用網絡上豐富的教學資源，實現對學生英語“聽、說、讀、寫”能力的全面培養。中職英語教師可以借助多媒體技術的語音功能去發展學生的英語聽、寫能力，可以利用多媒體的展示功能去發展學生的英語閱讀能力，可以借助多媒體技術創設英語情境，從而發展學生的英語口語表達能力。為了充分發展學生的各項英語學習能力，英語教師應該向學生滲透英語國家的歷史文化背景，這樣可以激發學生的英語學習興趣，也能夠為學生的英語學習提供幫助。例如為了培養學生的英語口語表達能力，中職英語教師可以利用多媒體教學設備為學生播放一些經典的電影片段，比如美國的經典電影《阿甘正傳》，在這部電影中有一句十分經典的臺詞“Lifewaslikeaboxofchocolates，youneverknowwhatyouaregonnaget.”，教師在帶領學生欣賞完這部電影的片段以后，可以讓學生試著去為這個片段配音，模仿電影中人物的說話語氣和發音，這樣能夠起到提高學生英語朗讀能力與口語能力的效果。

（四）拓寬學生的知識面隨著社會需求的逐漸轉變，社會對于人才的定義逐漸變得寬泛，這便要求教師在教學過程中要及時拓展學生的知識面，讓學生能夠了解更多方面的知識。在中職英語教材中，包含了有關飲食文化、節日文化等多方面的內容，其實這些內容與我們的生活都是密切相關的，但是由于很多學生對于西方的文化不是很了解，所以學生在學習時往往會出現錯誤的理解。那么這個時候中職英語教師就要及時進行引導，利用多媒體技術向學生介紹多方面的內容。比如在教學語文出版社教材中“Food”這一課的內容時，教師就可以給學生介紹一些西方國家人們很喜歡的美食，這樣便可以幫助學生對于教材中的知識進行更好的吸收。

（五）利用多媒體技術強化英語語法教學在中職英語教學中，語法教學可以說是重點中的重點，因為掌握英語語法是學生學習英語的關鍵，學生想要使用英語與別人進行交流就必須掌握英語語法。然而，對于大部分中職生來說，語法的學習是他們的軟肋，他們認為英語語法既枯燥又乏味，他們總是記不住英語語法，所以這便給英語教師的教學工作帶來了一定的難度。引入了多媒體技術的語法教學可以更清晰鮮明地表達一些語法知識點。例如，在講到介詞“through，across，over”等的用法時，就可以使用一些直觀的圖片來反映各種介詞使用的場合和情況，從而表明它們之間的區別;在講解“infrontof，inthefrontof”的時候，英語教師可以利用多媒體教學設備向學生展示兩張畫面，一張圖片的內容是Maryisinfrontofthecar，也就是說Mary在小汽車外的前面，另一張圖片的內容是Maryisinthefrontofthecar，這張圖片表示的內容是Mary在小汽車里的前面，這兩張圖片清晰地反映了這兩個詞組所表達意思的不同，學生一看便清晰了然。

三、結束語

總而言之，在中職英語教學中應用多媒體技術可以有效地提高教學的質量。為了提升學生學習英語的效率，中職英語教師應該合理利用多媒體技術促進英語教學效果的提升。中職英語教師需要豐富英語多媒體課件的內容，合理把握多媒體技術應用的“度”，實現多媒體教學與傳統教學的有機結合。同時利用多媒體技術培養學生的聽說讀寫能力，強化英語語法教學，拓寬學生的知識面，從而有效提高中職英語教學質量。

參考文獻：

[1]崔海燕.尋找多媒體技術與中職英語教學的契合點——淺談多媒體技術在中職英語教學中的有效使用[J].中國信息技術教育，2014(22):40.

[2]仲曉靜.試論中職英語多媒體教學方式的改革及實踐[J].現代企業教育，2012(5):25-26.

作者：湯持聳 單位：靈璧縣高級職業技術學校