談體育與多媒體技術的優化組合

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為提升高校體育教學質量，并推進我國全民體育改革化進程，應學會運用現代化技術進行體育教學，如在體育教學中滲透多媒體技術。本文認為在體育教學中應用多媒體技術，既能從全新的視角為體育課堂教學注入前所未有的活力，又能打破體育傳統教學的局限性，賦予體育教學更多的功能性。對此，在促進體育與多媒體技術的優化組合，應從四點做起：一是更新體育教學理念，促進體育教學的改革與創新；二是充分運用多媒體技術優勢，增強體育教學的趣味性；三是豐富體育課外活動形式，培養學生終身體育意識；四是定期培訓體育教師，提高多媒體體育教學評價標準。體育的教學改革是高校教育教學改革的一部分，應遵循知識經濟時代的發展規律，積極地運用現代化技術與互聯網方式促進體育教學的改革。多媒體技術作為一種現代化技術，可作為體育教學的輔助教學手段，在很大程度上為體育教師的教學帶來了更優質的體育資源，并深受學生的廣泛關注。并且，如今體育教學盡管已經重視了多媒體技術的突出作用，在應用各種多媒體資源和設備時，打破傳統體育教學模式，促使現在的體育教學更具有科學性、信息性及規范性。當然，體育與多媒體技術的融合過程中，依然面臨著如何發揮出多媒體技術的突出優勢并提升體育教學水平的難題。因此，論文對體育與多媒體技術的優化組合進行研究有一定的現實意義。

1多媒體技術在體育教學中應用的必要性

體育教學作為高校教學的一部分，若重視了體育教學活動，必然會提高學生體育鍛煉的能力，進而以更好的狀態投入到其他科目的學習中。如今多媒體教學方式較為普遍，在體育教學中應用多媒體技術，依然還處于實踐探索階段，面臨著技術優勢不明顯、多媒體資源不足及教學方法不科學等問題。但重視多媒體技術優勢，在體育教學中從教學理念、教學方式等方面創新體育教學，必然會為學生的體育學習做好動作示范，保證學生動作的準確度。多媒體技術在體育教學中的應用，可分析運動員的規范性動作，并在影像中找出學生體育動作存在的問題，并做好相應的糾正。除此之外，體育教學中應用多媒體技術，能及時地幫助學生糾正體育動作的錯誤，進而幫助學生養成良好的體育習慣。更重要的是，多媒體技術在體育教學中的應用，能增強體育競技性。如在足球課堂上，教師通過讓學生分析專業足球運動員競技比賽中的戰略方案，并進行深入思考學習這些精彩的戰略戰術，進而提高學習足球的積極性。因此，多媒體技術在體育教學中的應用，既能有效解決傳統體育教學中遇到的教學資源不足、教學方法單一及教學效果不突出等問題，又能以全新的教學視角吸引學生體育學習的興趣，進而以更飽滿的熱情投入到體育學習中。這在很大程度上推進了高校體育教學事業的進步與發展，也從根本上培養了學生終身體育意識。

2體育與多媒體技術的優化組合策略

體育與多媒體技術的優化組合，是體育教學改革創新的必經之路。為此，應遵循學生的動態發展規律，并結合體育教學目標，積極地運用多媒體技術優勢促進體育教學的改革與創新。具體來說，可從以下四點做起：

2.1更新體育教學理念，促進體育教學的改革與創新

多媒體技術作為新時代經濟下的一種先進手段，可為現代化教育教學提供更優質的教學資源，并以多樣化教學形式培養學生學習的興趣。對此，在體育教學中，要想充分地運用多媒體技術優勢，就要不斷地更新體育教學理念，促進體育教學的改革與創新。實際教學中，應結合體育教育的方向，注重學生身體素養的提高，關注學生的日常生活，在學生的日常行為中灌輸體育意識。確切來說，高校應格外重視體育教學活動，要求體育教師運用多媒體技術進行輔助教學，促進體育與多媒體技術的優化組合。除此之外，高校體育教師應針對自己教課的班級學生特點，關注學生的興趣，在課堂上積極地運用多媒體技術手段進行體育教學，把全新的體育教學理念體現出來，吸引學生持續學習體育知識的興趣。唯有打破傳統體育教學的局限性，以全新的體育教學理念進行體育教學，才是現代化體育教學改革創新的第一步。

2.2充分運用多媒體技術優勢，增強體育教學的趣味性

體育與多媒體技術的優化組合，需要體育教師高度重視多媒體技術特點，并結合其優勢不斷地增強體育教學的趣味性。體育教師通過運用多媒體技術，在課堂上展示一些和體育有關的問題，在一系列的引導和交流下，就能幫助學生更好地理解體育課程知識，這也在很大程度上提升了學生的體育學習能力。如在籃球競賽規則及戰術的教學中，體育教師通過提前了解學生最喜愛的籃球明星有哪些，并在課下搜集這些籃球明星參加比賽時的精彩片段，并在課堂上向學生展示這些精彩視頻片段。這時候，學生的所有關注點都在教師運用多媒體技術手段展示的精彩視頻中，在一片嘩然中教師頓時暫停視頻畫面，這時候向學生提出問題：“通過觀看籃球明星的精彩競賽視頻，這時候你們是否已經了解了籃球比賽的一些規則？又有那些籃球戰術是你們認為非常精彩的呢？”這時候，教師就要認真地聆聽學生的回答，標注好學生回答的重點，多提問幾位學生之后，就要對這些答案進行完整的展示。這一過程，就在很大程度上提升了學生學習籃球知識的能力，并激發了學生想要學習籃球更多知識的渴望。值得一提的是，如果課堂上學生對籃球明星競賽視頻興致不高，尤其是一些女生，這時候就借助于多媒體技術和其他技術在課堂上展示籃球比賽游戲，要求學生參與比賽游戲，如隨即選擇籃球組隊模式，這時候學生參與籃球游戲比賽，必然會以更飽滿的熱情參與其中，就更能掌握籃球競賽的規則與一些戰術了。在學生進行體育學習時，如果是在操場上學習體育知識，就可以借助于多媒體設備在課間播放一些音樂，調動學生學習的積極性，并緩解了學生體育學習的緊張氛圍。

2.3豐富體育課外活動形式，培養學生終身體育意識

體育教師應借助于多媒體技術，對體育教學進行延伸與拓展。定期或不定期舉辦各種體育活動，借助于多媒體技術為學生展示參與體育課外活動的特點與以往精彩片段，吸引學生對體育鍛煉的熱情，并注重體育第二課堂的建設，正確引導學生參與其中。如在組織學生去健身房參加體育鍛煉時，就可借助于多媒體技術播放標準的體育動作，借助于多媒體技術的背景音樂，為學生營造動感十足且能量滿滿的體育運動氛圍，燃燒學生體育運動的熱情。當學生一旦愛上體育教師營造的體育動感氛圍中，必然會對體育有一種前所未有的關注度，并在接下來的體育學習中是始終充滿熱情的與能量的。唯有如此，才能充分地實現體育與多媒體技術的優化組合，并培養學生終身體育意識。

2.4定期培訓體育教師，提高多媒體體育教學評價標準

作為一名合格的體育教師，不僅要有扎實的體育理論知識與實踐能力，更要順應時展潮流，積極地運用現代化技術進行體育教學。所以，高校體育教師應定期參加高校組織的培訓活動，積極地學習多媒體技術的相關知識，在體育教學中經常使用多媒體技術作為輔助教學手段。當然，高校在聘請體育教師時，也應關注體育教師的多媒體技術及設備的應用能力。對此，高校評價體育教師教學時，也要把體育教師運用多媒體技術及設備的過程作為教學評價的一部分。因此，體育與多媒體技術的優化組合需要高校領導、體育教師的共同努力。高校領導應重視多媒體技術在教學中的突出作用，并要求體育教師在課堂教學中積極地運用多媒體技術，實現現代化教學。

結語：

綜上所述，體育與多媒體技術的優化組合，是體育教學改革創新的必經之路。高校應格外重視體育教學與多媒體技術的融合，并為高校體育教學提供先進的多媒體設備，培養體育教師運用多媒體技術及設備的能力，并將體育教師是否運用了多媒體技術及設備進行體育教學作為教學評價內容的一部分。體育教師應摒棄傳統體育教學模式，以全新的體育教學理念促進體育教學的改革。同時，體育教師應充分運用多媒體技術優勢，增強體育課堂的趣味性，不斷地豐富體育課外活動，培養學生終身體育意識，為高校體育教學的改革與創新作出極大的努力。

作者：樊璠 單位：南陽醫學高等專科學校