多媒體教學中學生創新力培養

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【摘要】二十一世紀是信息化高速發達的時代，是對人才要求更高的時代。在競爭愈加激烈的當下，教育給人才的助力更為重要。人才的培養需要從根本出發，培養出具有創新意識、擁有創新能力、具備創新水平的新型人才。我們的教育是為社會培養人才，是為時代培養人才，時代與社會對人才的要求就是我們的標準。中職院校的計算機專業要立足于時代要求，以新理念、新方法培養新人才，培養人才的創新精神、創新能力，使其更適應社會的進步。

【關鍵詞】中職教育；計算機多媒體教學；創新意識

一、確立全新的教學理念

計算機教師是與信息技術接觸最多的，對于最新的信息掌握比較全面，應該具備良好的信息嗅覺，提高信息處理能力，確立全新的教學理念，樹立終身教育、素質教育、創新教育的教學理念，培養學生的創新精神和創新能力，服務于學生的創新價值，全面提高學生的創新素質，使學生能夠做到全面發展。計算機教師應該掌握扎實的學科素養，明確先進的學科發展動向，有良好的教師基本功素質，開展賞識教育，改變人的行為理念，使學生們能夠親其師信其道，獲得學生的支持，從而增強自身的學業素養，更加自尊、自信、自強，有積極向上的源動力，盡量完成自己的學業目標，使自身成為社會上需求的創新型人才。在課堂當中展示自己的所學、所得，不斷提升自己的業務水平。在對學生的課堂評價方面，要有針對性地進行點評，使學生每一次努力都可以收獲較好的亮點，讓學生收獲成就感和自信心，從而有更大的動力投入到今后的學習當中去，并在學習過程當中采用更具有主動性的學習技巧與操作手段。現代教育技術不斷進步，促進了傳統教育方式的革新，教學組織形式在不斷進步，教學方式也在創新。首先，傳統的班級教學演進為小組教學、互動教學與網絡教學等多種組織形式的教學。作為現代化教學的引領學科，計算機教師要樹立全新的教學理念，培養學生的創新精神，提高創新意識，做到與時俱進，提高教學創新力。

二、理論知識與實踐緊密結合，提升中職生創新能力

培養中職生的創新精神是我們教學的一貫追求，在教學當中，教師要利用鼓勵的教學方法，使學生可以靈活運用課程所學知識內容。在教師的教學設計中，要大膽整合教學知識，使教學內容更符合學情實際，更能夠解決現實問題，以提高學生的實際操作能力為主。在解決實際問題的過程當中，教師可以運用競賽方式加以解決，充分發揮“頭腦風暴”的作用，讓學生們之間共同探索，啟發思路，碰撞思維的火花，以解決實際問題為出發點，培養學生的創新能力。我們可以通過培養學生的編輯文稿能力，用做圖軟件畫出彩圖及制作書簽等較小的實際活動，提高學生的創新能力，利用計算機軟件功能讓學生分析自己的成績，運用photshop、coredraw等繪圖軟件制作精美的畫報等。這些教學工作與我們的學習相關，但又揉合了其他學科的內容，是提高學習運用能力的重要手段。可以訓練學生創新運用素材的能力，還能夠訓練學生的直觀性與想象力，使學生真正做到學以致用，培養學生的創新能力與創新意識。

三、創建良好的教學氛圍

在中職教育中培養學生們喜歡的教學氛圍是我們教學中需要認真思考的重要問題，這不僅僅關系到教學質量的高低，還關系到我們為社會培養什么樣的人才，如何建設社會主義現代化建設的問題，要把教育問題上升到國家富強、民族興盛的重要基礎作用來看待。計算機學科是一門緊跟時代步伐發展非常迅速的學科，它不同于傳統的教學模式，在其產生之初就是全新的，與實踐操作密切相關的學科。在教學當中，以“情景創設”“小組合作”“對話交流”等新型教學方法的綜合運用為重要特征。創新能力的培養是一個綜合的過程。教師在教學當中以新的教育理念為指導，大膽創新教學模式，提高教學質量，培養學生的創新精神與創新能力，為社會培養有用之材。

作者：李歡 單位：西藏拉薩市第二中等職業技術學校