多媒體教學(xué)中三維動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了多媒體教學(xué)中三維動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：在多媒體教學(xué)手段過(guò)程中越來(lái)越使用更豐富的資源來(lái)美化教學(xué)，從之前的二維動(dòng)畫(huà)到三維動(dòng)畫(huà)，合適的動(dòng)畫(huà)效果能使畫(huà)面層次分明，給人以美感。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；美化教學(xué)；三維動(dòng)畫(huà)

一、審美性高

在多媒體教學(xué)中，我們添加三維動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用，這樣起到整個(gè)課件設(shè)計(jì)巧妙新穎，畫(huà)面直觀生動(dòng)，使內(nèi)容更好的充分展示。而三維動(dòng)畫(huà)的制作能讓人覺(jué)得眼前一亮，不再是傳統(tǒng)的Q版、平面的，而是生動(dòng)的三維展示。配以適當(dāng)音樂(lè)可以讓大眾感覺(jué)到興奮與舒悅。如果媒體選用恰當(dāng)則為三維動(dòng)畫(huà)組合和諧，具有視覺(jué)沖擊力強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

二、技術(shù)性高

現(xiàn)在可以制作三維動(dòng)畫(huà)的軟件越來(lái)越多，也越來(lái)越方便，可以很大的程度還原物體與模擬對(duì)象的形態(tài)逼真。而且交互性也好，智能化程度更人性化。課件的安裝和播放比較方便，不同軟件提供了相應(yīng)的播放程序。對(duì)運(yùn)行的電腦相關(guān)環(huán)境也更適應(yīng)、力求服務(wù)大眾化及普及方便學(xué)習(xí)者。而界面操作設(shè)計(jì)更符合人性化，符合不同學(xué)習(xí)者的使用習(xí)慣。我們可以通過(guò)三維動(dòng)畫(huà)制作相關(guān)步驟來(lái)了解三維動(dòng)畫(huà)的一些特點(diǎn)。首先，使用不同的三維軟件建立三維模型。三維模型是實(shí)現(xiàn)三維動(dòng)畫(huà)的前提。而三維模型可以從二維建模和三維建模著手。二維建模主要構(gòu)建平面圖形相關(guān)，但是不能以立體圖形空間存在，但是在軟件中對(duì)二維圖形的編輯屬性進(jìn)行修改，通過(guò)設(shè)置編輯里面的擠壓、拉伸等方式可以變立體化。而三維建模是直接建立在三維模型的一種主要建模方式，利用三維軟件中自帶的幾何對(duì)象命令進(jìn)行創(chuàng)建相應(yīng)的物體，創(chuàng)建物體成立后，通過(guò)編輯命令進(jìn)行對(duì)模型修改，讓模型更好的符合我們?cè)O(shè)計(jì)要求。當(dāng)我們完善好我們?nèi)S模型之后，就會(huì)給模型賦予相應(yīng)的材質(zhì)貼圖，讓模型更逼真美觀。在材質(zhì)賦予過(guò)程中我們可以調(diào)節(jié)相應(yīng)的材質(zhì)參數(shù)，比如顏色、高光、反光、紋理貼圖及透明度等相關(guān)屬性。一切準(zhǔn)備好之后，我們就可以通過(guò)開(kāi)始設(shè)置動(dòng)畫(huà)，我們主要是利用動(dòng)畫(huà)設(shè)定來(lái)制作動(dòng)畫(huà)，當(dāng)模型調(diào)整好在初始狀態(tài)之后，我們就可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)關(guān)鍵幀來(lái)調(diào)節(jié)模型對(duì)象甚至場(chǎng)景的位置、角度、大小及形狀等各個(gè)方面，來(lái)以此達(dá)到動(dòng)畫(huà)效果。最后我們就要把動(dòng)畫(huà)進(jìn)行渲染輸出相關(guān)視頻，輸出完成可以進(jìn)入特效軟件進(jìn)行一些特效的裝飾，以此讓模型更逼真美觀。我們?cè)谥谱髂Ｐ偷臅r(shí)候切忌一把抓，急著全部弄好，而是在復(fù)雜模型制作過(guò)程中，先單個(gè)處理建模好之后，再組合起來(lái)，還要避免線條太多影響后面的渲染輸出問(wèn)題。我們?cè)谥谱髂Ｐ停瑹o(wú)論簡(jiǎn)單或者復(fù)雜的模型，都要養(yǎng)成對(duì)各個(gè)部件命名歸類。在復(fù)雜模型，我們盡量利用貼圖來(lái)簡(jiǎn)化模型程度，因?yàn)榧?xì)致去建模大量復(fù)雜模型，會(huì)對(duì)渲染速度造成影響拖延時(shí)間。在制作特效的時(shí)候不要全部從頭到尾都是特效，而是強(qiáng)化對(duì)某些效果的運(yùn)用。

三、效益性

三維動(dòng)畫(huà)我們?cè)趹?yīng)用在多媒體教學(xué)中，應(yīng)以力求高質(zhì)量低成本，以達(dá)到教學(xué)最高性能，而不是一味追求價(jià)高又不實(shí)用的效果。我們應(yīng)該更好的去提倡制作可以長(zhǎng)期使用、在某些特殊領(lǐng)域上實(shí)用三維動(dòng)畫(huà)模擬現(xiàn)實(shí)。三維動(dòng)畫(huà)在多媒體教學(xué)中的應(yīng)用要符合教學(xué)、訓(xùn)練、使用效果好的。

四、學(xué)習(xí)效果良好

三維動(dòng)畫(huà)應(yīng)用在多媒體教學(xué)過(guò)程中，也可以很大程度讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間得到延伸增加，更好的體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，而不是教師像傳統(tǒng)式教學(xué)區(qū)灌輸填鴨教學(xué)，知識(shí)獲取和自主吸收時(shí)間更讓學(xué)生歡喜接受，課件還能起到引導(dǎo)作用，在學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題，可以隨時(shí)打開(kāi)課件來(lái)自主學(xué)習(xí)，也不用教師時(shí)時(shí)講解。三維動(dòng)畫(huà)應(yīng)用于多媒體教學(xué)實(shí)踐中，首先就需要教師進(jìn)行大量的準(zhǔn)備，課前設(shè)計(jì)，通過(guò)設(shè)計(jì)，主要目的讓學(xué)生對(duì)觀看學(xué)習(xí)三維動(dòng)畫(huà)應(yīng)用教學(xué)中的自主性提高，從而提高學(xué)習(xí)興趣和能力。增加學(xué)習(xí)效果。這就需要教師在制作之前把本次課程內(nèi)容提取精華，把教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)體現(xiàn)在課件中，在內(nèi)容上側(cè)重應(yīng)用三維動(dòng)畫(huà)效果來(lái)體現(xiàn)教學(xué)重、難點(diǎn)。這樣可以讓學(xué)生可以通過(guò)三維動(dòng)畫(huà)在教學(xué)中的重點(diǎn)學(xué)習(xí)，在表現(xiàn)形式上可以多樣化，這樣可以使知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生更好地把握理解吸收。我們?cè)跇?gòu)建三維動(dòng)畫(huà)在多媒體教學(xué)中的應(yīng)用過(guò)程中，也要構(gòu)建動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)及評(píng)價(jià)框架。這樣目的就是讓學(xué)生在三維動(dòng)畫(huà)應(yīng)用多媒體教學(xué)課件學(xué)習(xí)中，一目了然的知道學(xué)習(xí)目標(biāo)，遵循這個(gè)框架進(jìn)行學(xué)習(xí)，跟著動(dòng)畫(huà)演示案例、學(xué)習(xí)引導(dǎo)進(jìn)行一系列的自主學(xué)習(xí)。在三維動(dòng)畫(huà)應(yīng)用多媒體教學(xué)過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)抓亮點(diǎn)，合理創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)情境，而不是從頭到尾全部是動(dòng)畫(huà)，這樣會(huì)讓學(xué)生讓學(xué)習(xí)者分不清主次，合理的動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)情境，可以適當(dāng)技法學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而可以快速進(jìn)入學(xué)習(xí)過(guò)程。掌握知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然，三維動(dòng)畫(huà)在多媒體教學(xué)過(guò)程中的使用，這個(gè)需要我們教師更大幅度提升我們對(duì)信息技術(shù)手段的使用，如不同的軟件的多媒體課件制作，也要求提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)水平，包括對(duì)整體課件制作的把握，制作視頻等相關(guān)資料與技術(shù)。我個(gè)人不太支持所有知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)用三維動(dòng)畫(huà)制作，并不是每個(gè)人都擅長(zhǎng)計(jì)算機(jī)，也是每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都需要三維動(dòng)畫(huà)的演示模擬，而是恰當(dāng)合適的使用三維動(dòng)畫(huà)來(lái)演示平時(shí)比較難模擬的狀態(tài)進(jìn)行制作。如醫(yī)學(xué)、軍事等一些需要技術(shù)難度大的才合理的應(yīng)用三維動(dòng)畫(huà)，要不然每次課件都使用，也增加了教師的各種負(fù)擔(dān)。在使用三維動(dòng)畫(huà)應(yīng)用多媒體教學(xué)過(guò)程中，我們也要注意到這個(gè)課件，是否是全部學(xué)習(xí)可以使用，還是只是為了有時(shí)候參加比賽而制作呢，要合情合理的根據(jù)實(shí)際情況出發(fā)，確保學(xué)習(xí)效果。

結(jié)束語(yǔ)：

三維動(dòng)畫(huà)應(yīng)用多媒體教學(xué)過(guò)程中與傳統(tǒng)教學(xué)方法雖然有著許多優(yōu)點(diǎn)，也希望是量力而行，不要讓它成為工作中的負(fù)擔(dān)，三維動(dòng)畫(huà)應(yīng)用多媒體教學(xué)過(guò)程中也是對(duì)推動(dòng)教育教學(xué)有著不可估量的發(fā)展，因此需要作為從事教學(xué)活動(dòng)的我們要不斷提升自己，作為教學(xué)活動(dòng)主導(dǎo)者要積極引導(dǎo)多媒體教學(xué)的應(yīng)用，積極開(kāi)發(fā)多媒體制作，提高多媒體教學(xué)，以此更好地服務(wù)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋麗麗，《藝術(shù)終結(jié)之后：對(duì)微電影美學(xué)特質(zhì)的再思考》[J]，新聞界，2013年4月。

[2]袁紊玉，李茹菡，謝良鵬編著，《3DSMAX建筑動(dòng)畫(huà)制作實(shí)戰(zhàn)寶典》[M]．北京：清華大學(xué)出版社，2009。

[3]許振躍，黃善林《計(jì)算機(jī)三維技術(shù)在工程設(shè)計(jì)的應(yīng)用》[J]．1995年24(5)。

[4]楊靜、劉軍，《動(dòng)畫(huà)色彩》[M]，中國(guó)青年出版社，2013年2月。

作者：吳永慧 單位：柳州城市職業(yè)學(xué)院