初中地理教學中多媒體技術的應用

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【摘要】當前隨著新課程改革的不斷實施，使得越來越多的多媒體技術開始運用到各科教學之中，不僅為教師的教學活動創造了許多便利，而且借助多媒體技術進行教學還能夠實現教學質量的進步，有助于增強學生的學習效果，對于培養學生的綜合能力而言有著十分積極的意義。初中地理作為一門比較抽象的學科，將多媒體技術應用到其教學中更是能夠發揮出許多方面的作用。但是如何在初中地理教學中合理運用多媒體技術也需要一定的技巧，需要教師自身把握好。本文主要就是對多媒體技術在初中地理教學中的應用進行分析，為如何在初中地理教學中有效運用多媒體技術來實現教學水平的提高提出了一些建議，以期能夠不斷推動整個初中地理教學工作效率的提升。

【關鍵詞】多媒體技術；初中地理教學；應用

進入信息化時代以來，多媒體技術得到了全方位的發展，并且在各科教學中得到了廣泛的運用，成為了教師展開教學活動的好幫手，是當今教育工作中的重要教學輔導手段，不僅可以讓學生獲得更多層次的感官體驗，而且還能夠將一些難以理解的抽象知識用簡單直觀的多媒體形象展示出來，大大降低了學生學習的難度，學生對知識可以有一個更加透徹的了解與掌握，并且運用多媒體技術進行教學還能夠大大增強學生的學習興趣與主動性，對于培養學生的創新性與獨立性而言有著十分重要的意義，有助于將學生的地理學習效率提升到一個新的高度。本文就是關于初中地理教學中應用多媒體技術的分析。

一、運用多媒體技術調動學生的學習興趣

地理作為初中課程體系中的重要組成部分，在整個初中學習中占據著非常重要的地位。初中作為學生學習地理的第一個階段，在剛開始接觸這門學科時，很多學生都無法理解其中專業抽象的知識，加上使用的多是乏味的傳統教學模式，使得學生的學習激情受到了很大的影響。因此對于初中地理教師而言，其要想在初中地理教學中運用好多媒體技術，首先就必須要利用多媒體技術來激發學生的學習興趣，學生只有對地理學科感興趣了之后才會愿意主動去學習，從而也就可以為學生的學習奠定一個穩定的基礎。而且在激發出了學生的學習興趣之后，以往枯燥的地理課堂也就能轉變成為一個豐富多彩的課堂，在這種氛圍的課堂上，學生的學習積極性會更加明顯，不僅可以構建一種和諧活潑的課堂氣氛，而且還能夠借助多媒體技術將復雜的知識簡單化，通過多媒體技術為學生播放一些與課本內容相對應的視頻畫面，將一些抽象的地理知識用生動直觀的方法展現給學生，學生的學習效果更加明顯。

二、運用多媒體技術強化學生對知識的理解

在初中地理教學中，運用多媒體技術進行教學最大的好處就是能夠讓學生獲得更加直觀的體驗或感受，學生可以通過自己的視覺與聽覺等多種感覺，再運用多媒體技術中的視頻、音頻、圖片等載體，能夠強化學生對一些比較乏味枯燥地理知識的理解，一些比較晦澀難懂的知識也能夠在多媒體技術的作用下變得簡單生動。而這些都要求初中地理教師要對教學內容進行精心組織，適當對學生提問，讓學生對問題進行充分的獨立思考，及時檢查學生的課堂學習效果，幫助學生進行更加高效的學習。

三、運用多媒體技術加深學生對知識的記憶

在某種程度上，初中地理的難度比較大，其中包含著許多較難記憶的知識，比較考驗學生的記憶力與理解力，因此處于初中階段的很多學生都會認為初中地理學科是一門太過復雜與專業的課程，不僅影響到學生的學習熱情，還導致學生的學習效果難以得到有效的提高。對此，初中地理教師要借助現代教育發展所處的環境優勢，合理運用多媒體技術，通過多媒體技術來精心設計教學內容，向學生更加直觀形象地展示教材中的地理知識。比如，可以將一些僵硬的地理知識轉變為具有趣味性的視頻或者圖片，這能夠讓學生獲得更加強烈與直觀的感官刺激，有助于降低學生的記憶難度，可以幫助學生又快又準確的記憶地理知識，為學生的學習奠定了充實的知識基礎。

四、結語

綜上所述可知，將多媒體技術應用到初中地理教學中是一個科學的決定，不僅是現代教育事業發展的必然要求，同時也是實現教師與學生共同進步的舉措。在今后，教師必須要不斷提高自身綜合素質與技能，處理好教師自身與多媒體技術之間的關系，對多媒體技術加以適度合理的利用，進而不斷實現初中地理教育事業的進步。

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作者：任麗 單位：江蘇省淮安市清江浦中學