初中英語教學多媒體技術運用

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近些年來，多媒體技術在教學中得到了前所未有的應用，各個學科的教學都在積極使用多媒體技術提高教學質量。初中英語應用多媒體教學技術，能夠更好地為學生營造良好的氛圍，提高學生的學習效率，更好地完成英語的教學目標。初中英語教師要認真研究多媒體教學的方法，加強多媒體的應用能力，為學生學習英語奠定良好的基礎。

1.使用多媒體技術提高學生的學習興趣

1.1多媒體轉變了傳統的教學方法

在傳統初中英語教學中，教師使用一張嘴進行英語知識的講解，遇到了學生不熟悉的知識點之后，學生就失去了學習的興趣。傳統教學方法也會限制學生的思維，讓學生視野受到限制。教師認識到傳統教學方法的弊端，積極地進行新的教學方法的探究。多媒體教學相對于傳統教學方法最大的優點，就是提高了英語課堂的效率。教師可以通過動畫、文字、圖像、聲音等功能，給學生展示豐富多彩的知識動畫，讓學生的視野開拓，更加努力的進行英語知識的學習。同時，教師還可以使用多媒體設備糾正學生發音，讓學生提高英語的認識。

1.2多媒體提高了學生的學習熱情

初中生的思維比較靈活，喜歡靈活寬松的教學環境。而傳統的教學方法并沒有給學生提供這樣的氛圍，多媒體教學方法做到了。在多媒體教學中，學生通過大屏幕能夠看見課堂之外的知識，可以是生動的視頻，可以是真實的英文電影，也可以是在生活中的應用。初中生在這樣的環境下學習英語的興趣自然就濃厚了，就好像是有很多人一起在學習英語，英語的氛圍適合學習。教師使用多媒體能夠展示多種多樣的知識，將英語真正的應用在了生活中，加強了生活的認識，提高了對英語的感悟。

2.使用多媒體技術營造良好的英語情境

2.1角色扮演法營造英語情景

教師可以使用多媒體技術讓學生進行角色扮演法教學。教師給學生播放一個電影片段或者是一段人物的動畫，讓學生觀看這個片段之后對人物的臺詞和形象進行英語分析。之后教師提出角色扮演法，讓學生自由分組，進行英語角色的挑戰。學生在角色扮演中能夠加強對英語本土臺詞的了解，提升學習興趣。

2.2情境模仿秀營造良好情境

教師使用多媒體技術展示一個教學情境，學生可以在多媒體技術的引導下進行英語知識的探究。例如教師給出的視頻中涉及到了英語辯論賽，教師就可以帶領著學生們進行辯論賽，話題可以是選擇當前學習的教材。這種教學方法更加靈活，學生能夠在學習英語的過程中掌握多種知識，加強了英語的興趣。

3.使用多媒體技術提高學生的英語能力

3.1提高學生的英語口語能力

多媒體教學對于學生的口語能力具有很好的效果，教師可以通過多媒體給學生播放英語的錄音、英語原聲電影、英語動畫等知識，或者是使用多媒體營造合理的教學情境，讓學生主動地開口說英語。例如在學習環境保護的時候，教師就可以播放一些關于環境的英語電影，之后讓學生復述英語電影的情節，提高英語的口語表達能力。

3.2提高學生英語思維能力

初中生對于社會的認識還不夠全面，很需要接受豐富多彩的英語知識熏陶。教師可以使用多媒體技術能夠極大的擴充英語知識量，讓學生感受到更加真實的社會生活。教師可以通過逼真的畫面、精美的音樂給學生展示英語世界的知識，讓學生養成良好的英語思考的思維，減少本土語言的干擾。學生了解的多了，就會加強對英語的認識，拓展英語的思維能力。“Iamyourteacher,soyoushouldlistentome.ButintheUS,thestudentisthemasteroftheclass.Thestudenthastherighttochangetheteachingmethods.Whatdoyouthinkofthedifferenceofthetwoteachingmethods?”初中英語教學中，教師要使用多媒體技術給學生展示豐富多彩的英語世界。通過營造良好的英語情景，提高學生的口語能力和思維能力，讓學生在角色扮演法、情景模仿等環節中加強對英語的認識，提高英語教學的質量。

作者：夏云 單位：江蘇省興化市周莊初級中學