普通外科住培教學多媒體技術應用

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摘要：本文首先對多媒體技術和普外科住培教學現狀進行分析，其次對多媒體技術在普通外科住培教學中的優勢和應用進行研究，最后對多媒體技術在普通外科住培教學中的發展對策進行探討。

關鍵詞：多媒體技術；普通外科；住培教學

住院醫師規范化培訓是學生畢業后教育的重要組成部分，以臨床實踐、專業必修課、公共必修課專業課等為主要培訓內容，以提高學生臨床實踐能力、提升醫院整體醫療水平為主要目的。隨著我國科學技術水平的不斷提高，越來越多的高新技術被不斷應用于住培教學中，其中多媒體技術在普通外科住培教學中便取得了較好的應用效果[1]。本文首先對多媒體技術和普外科住培教學現狀進行分析，其次對多媒體技術在普通外科住培教學中的優勢和應用進行研究，最后對多媒體技術在普通外科住培教學中的發展對策進行探討，詳細報道如下。

1多媒體技術與普通外科住培教學現狀

1.1多媒體技術概況

多媒體技術是一種利用計算機對數據、文字、圖形、圖像、音頻、視頻等多種媒體信息進行綜合處理管理，使用戶能夠通過多種感官與計算機完成實時信息交互的技術手段。多媒體技術雖然具有幻燈片、投影儀、錄像機等多種儀器的功能，但多媒體技術并不是多種儀器設備的結合，其不僅擁有眾多媒體儀器設備的功能，同時還具有許多其他媒體不具備的特性與功能[2]。目前來看，多媒體技術在我國應用廣泛，在眾多領域的發展過程中均起到了至關重要的作用，多媒體技術在教育領域中的應用，一方面改變了原有的教學模式，另一方面提升了教學質量，其對于提高教學質量具有重要意義。

1.2普通外科住培教學現狀

普通外科是以手術為主要治療手段的臨床學科，作為外科系統的最大專科，普通外科的臨床教學肩負了更重的任務，以往學生畢業后直接被分配到醫院從事臨床工作，學生未來的發展與醫院條件有著緊密聯系，其不僅限制了學生臨床能力的提高，同時對醫院整體實力的提高也造成了不利影響。20世紀90年代，我國開始在全國各地實施住院醫師規范化培訓，目前住培教學分為兩個階段，第一階段主要進行全面系統的臨床工作基本訓練，第二階段則是深入學習和掌握本專業臨床技能和理論知識[3]。以往普通外科住培教學多以板書、圖片講解為主，但是這種教學方法局限性較強，無法滿足學生的學習需求，在進行臨床實踐教學時，特別是針對某種疾病的教學，教師也無法在短時間內保證有足夠的病例供學生學習，從而導致教學質量下降。多媒體技術的融入，為普通外科住培教學注入了生機與活力，有效提高了教學質量，但以目前狀況來看，普通外科住培教學質量并未隨著多媒體設備投入的增高而提高，采取有效措施改變現狀尤為重要[4]。

2多媒體技術在普通外科住培教學中的優勢

2.1豐富教學形式，激發學習熱情

在以往的普通外科住培教學中，教學模式較為傳統，教學形式較為單一，教師在教學時通常采用板書與圖片展示相結合的方式，雖然部分教師會采用投影儀等設備為學生展示相關教學內容，但是展示的內容依然是文字和圖片，課堂枯燥乏味，容易導致學生注意力分散[5]。多媒體技術能夠通過計算機，將教學內容以文字、圖形、圖像、音頻、視頻等多種形式展現出來，僅依靠口述和圖片難以展示出來的臨床實踐操作也可以在多媒體技術的應用下生動形象地表現出來，并且學生能夠清晰明了的了解臨床實踐操作中的每一個步驟和細節，不僅幫助學生更加深入的理解和記憶臨床實踐操作，學生的學習熱情也被充分激發起來，教學質量顯著提升[6]。例如教師在講授腹股溝疝修補術的具體操作時，教師可利用多媒體設備以動畫的形式將腹壁解剖層次、腹股溝管解剖、手術過程、與其他術式的不同之處等內容清晰展示出來，簡單易懂，便于學生記憶。

2.2添加典型案例，加強課堂互動

在以往的普通外科住培教學中，講到某種疾病的早期癥狀、體征等內容時，教師往往會引入一些典型病例，但是口述和圖品并不能將疾病的所有癥狀表現出來，即使教師帶領學生參加實際的臨床學習，也不能保證實際病例就一定存在疾病的所有早期癥狀和體征，導致這方面知識的教學受到限制。教師可以借助多媒體技術，在互聯網上尋在相關疾病早期癥狀和體征的視頻和圖片，學生不僅可以在課堂上觀看視頻和圖片，教師將相關視頻和圖片分享給學生后，學生在課余時間也可以利用電手機、電腦等終端設備觀看學習，從而提高學生對疾病知識的掌握程度[7]。此外，教師也可在多媒體技術的幫助下，開展疾病的模擬診斷，活躍課堂氣氛，加強課堂互動性，讓學生在模擬活動中提升自身的臨床實踐能力。

2.3美化教學資源，提高學習效率

幻燈片、投影儀等傳統影像教學設備的技術水平較低，教學內容展示效果差，從而導致學生學習效率難以提升。多媒體技術的操作中心為計算機，教師在展示文字時，可利用計算機隨意調整字體大小和顏色，以便于學生能夠清晰看到文字；教師在展示圖片和視頻時，可利用計算機隨意調整圖片的大小和視頻的播放速度，確保學生在觀看學習時熟悉過程、掌握要點、關注細節，從而提高學生的學習效率。另外，醫學教育本身對學生就有較高的要求，臨床實踐過程中一個小失誤就有可能造成嚴重的后果，因此學生可以在課后對課件及其相關內容進行拷貝，隨時拿出觀看復習，熟能生巧，從而實現學生整體水平的提升。

2.4更新教學資源，把握最新進展

醫療技術發展速度極快，日新月異，許多最新研發的醫療技術及其相關信息均可利用互聯網獲取，教師可以在多媒體技術的幫助下對教學內容進行實時更新，并可在多個平臺中獲取最新醫學前沿知識，在為學生講授臨床基礎知識的基礎上，還能將普通外科中各種疾病的研究方向分享給學生，讓學生實時了解普通外科的發展動態，一方面提高學生基礎知識的熟練度，另一方面拓展學生的知識面，促進學生全面發展[8]。

3多媒體技術在普通外科住培教學中的應用

3.1教學課堂中的應用

普通外科涉及疾病種類繁多，治療手段多為手術，醫學生在進入臨床實際崗位前必須擁有良好的知識儲備和較高的實踐操作能力，才能確保臨床工作的順利進行，住培教學能夠在醫學生進入崗位前對其進行全面的臨床教學，使學生的整體實力足以應對相對基礎的臨床工作。多媒體技術可在以下幾方面為住培教學提供便捷：（1）多媒體技術能夠將疾病發生的機理以動畫形式表現出來，使學生充分明確疾病分型依據，掌握不同類型疾病的特點；（2）借助多媒體技術能夠將疾病早期癥狀和體征充分展示出來，再配合相關檢測指標，幫助學生學會根據患者癥狀、體征和檢測指標對患者的病情進行初步診斷；（3）利用多媒體技術多角度演示手術過程，更加直觀，提高學生學習興趣[9]。

3.2教學檔案中的應用

信息存儲密度大是多媒體技術最顯著的特點之一，隨著醫療技術的不斷發展，醫療信息不斷增多，同時普通外科疾病類型多，信息量大，因此采用多媒體技術對教學檔案管理，一方面解決了信息量大、字紙檔案保存不便的問題，緩解了教學檔案不斷增多給檔案室造成的壓力，同時也方便教師和學生通過計算機直接查看教學檔案，從而有效避免教學檔案的受損與丟失。另外多媒體技術可對教學檔案進行分類處理，可以根據疾病種類對教學檔案進行分類，每種疾病也可根據疾病分型對教學檔案進行分類，不同疾病分型可根據不同治療方法對教學檔案進行分類，細致劃分教學檔案，教師和學生在需要某方面教學內容時，便可直接按照檢索或搜索關鍵詞查找教學檔案，從而避免教師和學生在查找教學檔案時花費過多時間，提高效率[10]。利用多媒體技術管理教學檔案還可以將字紙檔案無法保存的音頻和視頻保存下來，使得教學檔案更加全面完整。

3.3教學評價中的應用

教學評價是評估學生學習成果的重要工作，但教學評價不僅是對學生知識掌握度和實踐操作能力的評估，同時也是對教學質量的評價，教師可從中發現教學中存在的問題，以便于及時改進。借助多媒體技術和數據庫技術，可以整合全國各地的普通外科住培教學考核試題，建立綜合性試題庫，提高教學評價的全面性、科學性和保密性。以往教學評價多是由教師來完成，不同教師的評價標準各不相同，因此可能會導致評價結果出現誤差，多媒體技術能夠讓學生通過計算機答題，并且以唯一標準對考核結果進行評價，有效避免了評價誤差的出現。

4多媒體技術在普通外科住培教學中的發展對策

4.1加強培訓，提高教師計算機知識掌握度

普通外科住培教學的教師多是工作在一線的普通外科臨床醫師，平時臨床工作繁忙，沒有時間了解和學習先進技術，部分教師由于年齡較大，對新鮮事物接受能力較差，從而導致大多數教師在利用多媒體技術或使用計算機時常會出現困難，雖然目前大部分醫院都積極引進信息管理技術，醫生開處方需要使用計算機，但是依然存在部分醫生不會制作課件，從而影響教學。因此需要積極加強教師多媒體技術和計算機知識的培訓，提高教師多媒體技術和計算機相關知識的掌握度，確保教師學會獨立制作課件，并能合理利用多媒體教學檔案，從而提高教學質量。

4.2注重備課，提高多媒體技術應用價值

部分教師對多媒體技術了解甚少，相對基礎的課件也無法制作出來，導致這些教師多會使用其他教師制作的課件，另有部分教師工作繁忙，為了節約時間僅制作簡單的課件，并不能將課堂上需要講解的知識點全部包括在內，這些現象導致教師在使用課件教學時容易出現問題，從而降低教學質量。因此醫院需要督促負責教學工作的臨床醫師，在積極學習計算機和多媒體技術的同時，注重備課工作，提高課件質量，從而提高教學質量，進而有效提高多媒體在普通外科住培教學中的應用價值。

4.3合理分配，提高多媒體技術與傳統教學的結合效率

雖然傳統教學模式費時費力，教學效率低，但是傳統教學中師生之間的交流以及人性化的教學理念是多媒體技術無法取代的，因此需要將多媒體技術與傳統教學進行有機融合，提高兩者的結合效率，合理分配，從而達到1+1大于2的效果。

5小結

普通外科住培教學是醫學生進入崗位前的關鍵階段，將多媒體技術合理應用于普通外科住培教學，可有效提高教學質量，全面提升學生的臨床實踐工作能力，從而促進醫院整體醫療實力的提升。

參考文獻

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作者：趙云波 耿志海 岳彩芳 單位：佳木斯大學附屬第一醫院