音樂欣賞普修課程中多媒體技術的作用

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【摘要】在近年來我國社會發展水平不斷提升的背景下，高校教育工作也逐漸引起了人們的關注和重視，其中音樂欣賞普修課程作為高校教育的重要組成環節，更應該成為我們研究的重點。在這項課程中，對多媒體技術進行合理應用，不僅能在一定程度上提升學生的音樂鑒賞能力，同時對于高校音樂鑒賞課程的開展也有著十分重要的影響和幫助作用。所以在當前高校音樂欣賞課程中，多媒體技術也得到了更為廣泛的應用。但經過實際研究發現，在對多媒體技術進行應用的環節中仍然存在很多問題，嚴重影響了音樂欣賞課程的有效開展。

【關鍵詞】高校；音樂欣賞；多媒體技術；作用

一、高校音樂欣賞普修課程中對多媒體技術的應用優勢

1.促進教學氛圍的營造

對于非音樂專業而參與音樂欣賞課程學習的學生來說，由于這類學生自身的音樂理論知識不夠全面，缺乏對音樂欣賞的造詣，所以，當其參與到音樂欣賞課程中，如果教師仍然采用傳統的教學方式進行教學指導，學生很難激發自身的音樂學習興趣，嚴重的甚至還會對音樂欣賞教學質量造成不利的負面影響。為了避免此種問題的出現，教師更應該對傳統教學方式進行改進和創新。教師在對多媒體技術的應用環節中，還可以將音樂與視頻進行共同播放，對于學生全面理解音樂更是有著十分重要的積極影響。

2.有助于對音樂欣賞普修課程教學結構的優化

多媒體技術在高校音樂欣賞課程中的有效應用，給傳統教學方式帶來了十分顯著的影響和變化，不僅實現了對當前課程教學結構的轉變，同時對于傳統教學模式的創新和發展也有著十分重要的影響作用。在高校音樂欣賞普修課程活動的開展過程中，多媒體技術中所涵蓋的生動性、形象性特點也對音樂欣賞課程帶來了極大的影響作用。不僅能引導和鼓勵學生主動參與到音樂欣賞教學活動中，還能顯著提升教學工作的質量和效率，對于學生欣賞音樂有著十分重要的積極影響。

二、當前高校音樂欣賞普修課程中多媒體技術的主要問題

通常情況下，高校音樂欣賞普修課程中多媒體技術的有效應用不僅能對整體教學質量和效率產生顯著積極影響，還可以實現對學生的音樂興趣激發和提升，大大提升了學生的音樂鑒賞能力，對于今后學生的綜合發展和進步有著不容忽視的重要影響。但是這項教學工作中仍然存在很多問題，如果不能將這些問題進行有效解決，必然會對教學質量產生負面影響。經過實際研究發現，當前這項工作的主要問題集中在以下幾點：

1.教師的多媒體應用技術能力有待提升

雖然當前高校音樂欣賞教學活動中的教師多數都是專業教師，但是對于多媒體技術的應用仍然不具備全面的工作經驗，甚至存在操作基礎薄弱的問題，這對于其多媒體課件的制作必然是一項較大的影響。雖然當前參與高校普修課程音樂欣賞教學活動的學生仍然以非專業居多，但是為了實現對學生音樂欣賞能力的全面提升，在對多媒體課件進行選擇的環節中也要對文本、圖片和音樂等素材進行科學搭配，確保學生的視聽效果更為突出。而對教師多媒體技術應用基礎薄弱產生影響的主要原因，其一，教師沒有經過專業的技術培訓，并且受到傳統教學思想和方式的影響比較深遠。其二，當前社會經濟和科學技術發展水平的發展速度比較快，加速了多媒體技術的發展，出現了多媒體軟件更新速度的提升，其功能也更為全面，但是留給教師的適應時間卻是十分短的，所以也對教師產生了一定的影響作用。

2.對學生知識體系構建產生了一定負面影響

多媒體技術的出現給當前學生的發展雖然帶來了比較顯著的優勢作用，包含全新的技術知識，但是這一技術的出現也對學生知識體系的構建帶來了顯著的負面影響。特別是對于非音樂專業學生而言，更是會因為缺乏一定音樂理論知識基礎，所以在對音樂欣賞課程進行學習的環節中就會存在明顯的費力問題。同時，在對多媒體技術進行應用的環節中，教師往往還會穿插很多音樂知識，如果在教學中對這些問題進行分散，比如會對學生的學習效率產生極大的負面影響，不利于學生學習興趣的提升，這也對學生音樂整體知識結構構建產生了明顯限制性作用。

三、對多媒體技術在高校音樂欣賞普修課程中改進的對策

為了對學生音樂鑒賞能力進行提升，實現音樂欣賞普修課程教學質量的提升，教師在今后教學環節中更需要對學生的發展情況進行調整，從而在優化當前教育工作的同時，在多媒體技術的科學幫助下對學生的能力進行提升，并為后續學生綜合素質的提升提供重要保障。

1.對教師多媒體技術應用能力進行提升

通過對上文的研究發現，在多媒體技術的發展過程中，教師作為課堂教育的重要組成環節，也應該對自身綜合素質問題進行關注，特別是對自身多媒體技術應用能力的重視。所以，教師除了要具備傳統教學能力，還應該掌握更具現代化代表的科學技術應用能力。為了對音樂欣賞教學活動的開展提供更大幫助，也應該對學生的多媒體技術應用能力進行強化，在教學工作的開展過程中，教師應該對計算機基礎應用知識進行熟練掌握，因為計算機是多媒體技術中最為關鍵的設備，只有借助計算機平臺對相關課件進行設計，才能將課程中需要的音樂、視頻、動畫等進行更為直觀的展現。其次，教師還應該對自身的學習能力進行提升，特別是要加強對音樂制作軟件的應用，通過此種方式實現對音樂課程教學質量的全面提升。

2.音樂教師要加強對學生知識結構體系完整性問題的構建

非音樂專業學生往往缺乏完整的音樂學科理論基礎，所以學生在對音樂知識進行學習的環節中必然會存在較大的難度。為了改進當前教學工作中的問題，教師也可以針對學生的主要學習特點進行教學計劃的安排，確保知識結構體系完整性的有效構建，因為如果這項工作存在明顯分散性必然會對學生的學習效果產生影響。只有音樂教師認識到這一問題，才能對音樂欣賞教學設計工作進行更合理的安排和分析。

四、總結

綜上所述，在當前我國教育改革工作全面推進的背景下，高校教育工作作為當前我國工作中最關鍵的組成環節，也逐漸引起了人們的關注和重視。本研究工作主要是對高校音樂欣賞普修課程中多媒體技術的作用進行了研究，同時，進一步對當前教學工作中的主要問題進行了研究，并提出了合理的問題應對方案。希望在本文的研究下，廣大教學工作者對于高校音樂教育工作也能有著更為全面和直觀的理解。總而言之，音樂欣賞普修課程作為高校教育的重要組成環節，更應該成為我們研究的重點。在這項課程中，對多媒體技術進行合理應用，不僅能在一定程度上提升學生的音樂鑒賞能力，同時對于高校音樂鑒賞課程的開展也有著十分重要的影響和幫助作用，有助于音樂發展水平的穩定提升。

【參考文獻】

[1]黃卓.淺談高校音樂欣賞普修課程中多媒體技術的作用及其應用[J].新教育時代電子雜志（教師版），2015,39(34)

[2]黃婷婷.論多媒體技術在普通高校音樂欣賞教學中的運用[J].藝術百家，2014,34(3)

[3]邱翔.多媒體技術在高職院校音樂賞析課程中的應用研究[J].大舞臺，2016,18(12)

作者：程實 單位：蘭州文理學校藝術職業學院