動漫專業教學現狀與改革路徑研究
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摘要：多媒體技術和數字科技的快速發展使動漫產業日趨成熟，為了滿足與日俱增的動漫人才需求，很多中職院校相繼開設了動漫專業。文章就中職動漫專業教學存在的問題展開討論，從學校、教師和學生的角度出發，提出中職動漫專業教學改革的路徑，從而達到為動漫產業輸送合格動漫人才的目的。
一、中職動漫專業教學的現狀
1.部分教師的專業能力較弱
調查發現，部分從事中職動漫專業教學的教師不是科班出身，因此教師的專業能力和綜合素質難以得到有效的保證。部分教師專業能力較弱，主要表現在以下三個方面：第一，教學觀念比較落后。在動漫專業教學過程中，部分教師仍舊采用傳統的教學理念，以完成教材內容的傳授為主，未能以市場需求為導向采用先進的教學方式、引入最新的專業知識以培養學生的專業技能。第二，理論水平參差不齊。針對非科班出身的教師，中職院校往往只進行了必要的動漫專業培訓。部分教師缺少系統的動漫專業學習經歷和知識積累，專業理論知識的認知水平有限。第三，實踐教學經驗不足。部分教師從事動漫專業教學的時間比較短，對動漫專業課程的理解大多停留在理論層面，缺乏必要的實踐經驗。
2.部分學生的綜合素質較差
中職院校的生源以不滿足升入高中要求的初中生為主。在功課學習方面，這部分學生的文化課成績通常較差，知識功底比較薄弱；在自我管理方面，這部分學生的學習積極性和自覺性往往也較低，基本不具備自我管理的意識。部分學生往往錯誤地將動漫專業和玩電腦畫等號，認為學習動漫專業知識就是玩電腦或者看電影。此外，中職學生的年齡較小，辨別是非的能力較差，很容易形成或沾染不良行為習慣。對動漫專業的誤解和較差的自我約束能力，不僅導致學生不能認真學習專業知識，而且也會影響中職院校動漫專業教學的正常發展。
3.實踐教學的課時比例低
從動漫專業人才招聘市場的反饋意見來看，中職動漫專業教學存在重理論、輕實踐的突出問題。結合中職動漫專業教學現狀分析，主要原因在于：第一，中職動漫專業教學所使用的教材中理論知識和軟件操作占據大量篇幅，導致教師的大部分教學時間花費在理論知識講解和軟件操作教學上，嚴重壓縮了實踐教學的課時。第二，教師設計專業課程教學方案時，存在理論教學和實踐教學所占課時比例失衡的問題。第三，部分教師受到自身專業能力的限制，缺乏有效引導學生參與實踐活動的能力。第四，當前的人才培養體系有時也忽視實踐教學的重要性。
4.缺乏合理的培養目標
目前，部分中職院校動漫專業教學缺少系統性的教學規劃和明確的培養目標。具體表現在以下三個方面：第一，中職動漫專業教學規劃多是沿用和修改傳統的教學計劃，沒有能夠結合動漫產業市場的需求，將培養目標細節化和具體化，制定科學合理的培養目標。第二，教師在動漫專業教學過程中，通常只是機械地完成既定的教學任務，沒有明確的教學目標，而且不能根據動漫產業市場的需求及時調整教學內容，引導學生掌握工作中必備的專業知識和專業技能。第三，學生的學習目標不明確。在專業知識的學習過程中，部分學生經常只是漫無目的地了解課堂教學內容，不能做到有的放矢，而且容易顧此失彼。這不僅導致學生對專業理論知識掌握深度不夠，而且也影響實踐技能的鍛煉。
二、中職動漫專業教學的改革路徑
上面對中職動漫專業教學現狀以及問題的原因進行了具體分析，從中可以發現，中職動漫專業教學中的問題主要涉及四個方面：師資力量、學生基礎、教學方式和培養目標。根據以上問題及成因，下面從建立培養體系、加強教師培訓、深化教學改革、重視教學實踐等方面進行具體分析，探討中職動漫專業教學的改革路徑和可行性，目的在于有效推動中職動漫專業教學的全面發展。
1.建立科學的培養體系
科學的培養體系是實現中職動漫專業教學可持續發展的重要前提。科學的培養體系有利于教師在動漫專業教學過程中因材施教，圍繞培養目標設計課堂教學方案，引導學生積極參與理論學習和技能訓練，同時帶領學生參加實踐活動，在實踐中加深對理論知識的理解，提升專業技能水平。科學的培養體系也有利于幫助學生制訂學習計劃，在有限的學習時間內合理分配理論知識學習和實踐鍛煉的時間，從而做到既熟練掌握專業理論知識，又著力提升專業技能。
2.加強教師的專業培訓
專業素質一流的教師隊伍是中職動漫專業教學的基礎保障。基于目前中職動漫專業教學的師資現狀，學校可以從以下幾個方面著手提升教師的專業能力和綜合素質。首先，組織動漫專業教師進行系統的專業知識學習，讓教師形成豐富的理論知識體系，從而更好地用理論指導教學實踐。其次，組織教師積極參與高水平的實踐學習，鍛煉教師的專業實踐能力。此外，也可以通過引進高水平專業教師的方式充實教師隊伍，提升教師隊伍的整體水平。
3.注重改革教學方式
多元化的教學方式對中職動漫專業教學具有非常重要的作用。多元化的教學方式不僅有利于激發學生的學習興趣，而且還可以幫助教師提升教學質量。教學方式的改革要求教師在動漫專業教學過程中突破傳統教學方式的限制，多利用新方法和新技術，加強對學生專業技能的培養。比如，不定期地開展多種形式的動漫創作比賽，組織學生以個體或者團隊的形式參加比賽，讓學生充分發揮想象力，大膽進行動漫作品的創作。這不僅有利于培養學生的創作能力，還可以培養學生的團隊協作意識。
4.重視開展實踐教學活動
除了專業理論知識的學習之外，實踐教學活動在中職動漫專業教學中的作用也不容小覷。實踐教學活動不僅可以激發學生的學習熱情和學習興趣，而且能夠幫助學生加深對動漫專業的認識和理論知識的理解。比如，學校可以建立動漫創作平臺，鼓勵教師經常開展實踐教學活動，讓學生將理論知識學習與實踐結合起來，鼓勵學生充分發揮個人的特長和興趣愛好，在學有余力的情況下積極參與動漫創作。這樣不僅可以幫助學生理解動漫專業的理論知識，而且可以培養學生學習的積極性和主動性，同時也可以鍛煉學生的創作能力。校企合作是中職動漫專業實踐教學的主要方式之一，學校要積極開展靈活多樣的校企合作，為學生創造到企業實習的機會，讓學生學習企業的經典案例，或直接參與企業的日常工作。要嚴格用企業的工作方式和工作標準要求學生，通過標準化的工作實踐，幫助學生更加深入地理解動漫專業知識，同時也鍛煉學生的工作能力。
三、結語
中職動漫專業教學為緩解與日俱增的動漫人才需求壓力提供了有效的幫助，但是目前中職動漫專業教學仍存在諸多問題。中職動漫專業教學改革是一項長期的系統工程，中職院校要建立科學的人才培養體系，提升教師的專業素質，注重改革教學方式，還要重視開展實踐教學活動，加強與企業的合作，這樣才能為培養動漫人才創造良好的環境。
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作者：張瑩瑩 單位：江蘇省響水中等專業學校
