多媒體教學(xué)地理教學(xué)論文

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一多媒體教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

教師在教學(xué)中最重要的任務(wù)之一就是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，只有學(xué)生主動地參與到教學(xué)活動中來，才能真正地解決學(xué)生的問題和疑惑。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，教師負(fù)責(zé)教授學(xué)生知識。教師需要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生主動提出疑點，課堂效率才能真正地提高。傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，此時就要利用多媒體聲情并茂的優(yōu)勢，將課上的疑點、難點用特殊字體標(biāo)注出來。在教學(xué)市區(qū)氣溫為什么比郊區(qū)高這節(jié)課時，教師可以將學(xué)生們分成小組進行討論，最后運用多媒體對難點進行標(biāo)記和分析，讓學(xué)生們做好課堂筆記，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，又保證了課堂效率的提高。

二多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢

1．幫助學(xué)生強化知識點

高中地理在氣壓帶風(fēng)帶、常見的天氣系統(tǒng)這節(jié)課上，具有一定的抽象性，教師在課堂上除了要幫助學(xué)生們強化知識點之外，還要結(jié)合知識點進行解題。解題的難點是學(xué)生很難將老師講過的知識點應(yīng)用到例題中去，傳統(tǒng)的教學(xué)方式要在強化知識點的問題上花費很多功夫，為了能更直觀地讓學(xué)生們理解自己所講的知識，教師通常會采用很多方法幫助學(xué)生解題，如掛圖、實驗等，而在學(xué)生的具體應(yīng)用中，不一定會起到實質(zhì)效果。這是讓很多教師感到無從下手的問題，也是目前地理教學(xué)的瓶頸，不能順利地讓學(xué)生牢牢把握知識點并應(yīng)用，這就需要發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。多媒體教學(xué)能更加直觀地展現(xiàn)抽象的知識點，對立體圖形能透徹分析，為學(xué)生們展現(xiàn)細(xì)化的知識，在具體的知識點應(yīng)用中做好標(biāo)記，為學(xué)生解題提供思路。

2．強化教學(xué)方法，提高課堂效率

新課程改革的推進，要求教師不斷強化教學(xué)方法，以促進課堂效率的最大化。傳統(tǒng)教學(xué)教師在備課及授課上都需要耗費大量的時間。多媒體教學(xué)則大大改變了這一弊端，教師的備課資料都會存檔，方便教師之間的溝通和相互借鑒，既大大地節(jié)省了時間，又提升了課堂效率，預(yù)留充足的時間幫助學(xué)生強化知識點并應(yīng)用。多媒體教學(xué)極大地豐富了教師的教學(xué)手段，并促進了課堂效率的提高。

三結(jié)束語

多媒體教學(xué)能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，吸引學(xué)生的注意力，積極努力地投入到地理知識學(xué)習(xí)中去，既讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，又能促進課堂效率的提高。因此，應(yīng)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)在高中地理學(xué)科教學(xué)中的作用，不斷提高學(xué)生的地理成績。

作者：劉磊 單位：宿州學(xué)院附屬實驗中學(xué)