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    電視新聞編排技巧研究

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    電視新聞編排技巧研究

    一.靈活設計播出形式,積極尋求播出效果最大化

    (一)系列報道

    當新聞編輯將一個新聞作為深度報道對象的時候,就需要考慮是否有必要對其反應的主體進行一次系列節目的組合。如果新聞的主題性比較深刻,又具有較強的社會廣泛性、領域多樣性、行業復合性,那么就可以考慮采取這樣的報道方式。具體來講它的優點是:

    ①有利于主題的全面展現,給觀眾帶來多面的信息源。信息源的選擇要與主題保持一致,各新聞之間要為主題服務,因為內容多樣,觀眾就可以從各方面加深對主題的認識和理解,同時還能增強主題的說服力、感染力、號召力。

    ②便于分組進行,同時展開素材的搜集,提高工作效率。既然信息源之間沒有太多的直接關聯性,那么新聞編輯就可以組織和安排多路記者同時展開新聞的拍攝,這樣在單位時間內就提高了新聞效率,同時也有利于承擔不同拍攝任務的記者做強、做精、做優節目,盡管這種報道方式在每期節目的編排方式上可能會出現差異,但是由于主題的引導和限制,所以保持風格的統一和完美是完全可以做到的。

    ③能夠消除觀眾因為某期節目的漏看而影響其對節目的理解。系列報道是將一組主旨相同、內容不同的節目編排在一起組成一個單元,如果觀眾由于某些原因未能全部收看節目仍然可以把握節目的主旨,避免了傳播效力受到影響。它的缺點是:

    ①容易產生內容的雷同化,盡管在每期節目中題材都會不一樣,但是由于主題保持一致,這樣就很容易造成節目之間相互串聯,出現內容雷同的情況。

    ②容易給觀眾帶來節目風格上的理解偏差,系列報道往往都是每期節目有各自的負責人,由于每個人的編排理念和對節目的認知度存在差異,所以很容易導致節目風格的變化,而節目風格的適時變化又會為觀眾增加理解上的壓力。

    (二)連續報道或者追蹤報道

    連續報道對做強、做大、做深一則新聞來講是很有實用價值的,也是一種很好的節目編排形式。連續,強調新聞事件按照時間的順序層層展開、步步推進,前后之間環環相扣、邏輯關系嚴密,具有較好的表現效果。首先,新聞素材要具有可挖掘性,可挖掘性強調的是新聞的潛在價值,也是新聞背后隱藏的深刻社會現象或社會矛盾。其次,新聞應該具有較強的感染力,感染力是指新聞的實際親和力,能給人一種不看不行的效果。目前感染力強的新聞多指能夠反映人與人之間情感依賴、精神寄托、勇氣可贊、生命可敬的事件,這類新聞比較接近生活,貼近群眾,所以一經播出便會擁有龐大的收視群體,或者意想不到的社會效果。另外一方面是能夠實現“雙效益”都獲大豐收的素材,“雙效益”是指社會效益與經濟效益,在經濟市場化的今天,新聞的宣傳和播出不僅要考慮其所能帶來的社會影響,同時還要能夠帶來一定的經濟收益,只有尋找“雙效益”都能取得大豐收的素材才能實現二者的相統一。

    二.整合頻道資源,采用多種播出方式提高新聞輿論力度

    如今不同級別的電視播出機構都有多個頻道,對于省級以上的電視媒體則依靠強大的經濟實力、技術實力和高素質的制作團體編排各類電視欄目,因此每個頻道都有比較完善、科學、合理的電視欄目。但是,對于一些地市級電視播出機構來講,由于受到資金、技術、人才等多方面因素的限制,往往出現頻道節目少、時間短、內容粗糙的情況,由此一來,該電視播出機構影響效力可想而知。

    (一)播出形式多樣化,欄目多元化

    播出形式的多樣是指采用不同的報道方式對同一則新聞進行報道,形式的多樣可以創造較強的輿論氛圍,引導社會輿論方向。

    (二)頻道互補,互為提示

    由于頻道專業化的進一步發展,頻道之間的競爭相對來說也比較激烈,但是對于同一電視播出機構來將如何發揮頻道的整體優勢提升電視播出機構的影響力才是最重要的,所以對于同一播出機構的頻道來將,互相提示、預告對方節目的播出時間、播出內容是非常重要的。

    (三)節目重播,加深影響

    深度報道的內容往往都是公眾關注的內容,對于這類節目觀眾收看一次之后可能還想收看第二次、第三次,甚至是多次,在這種情況下,電視播出機構應該審時度勢,及時進行節目重播,滿足觀眾的收視愿望。節目的重播是在觀眾強烈的要求之下進行的,也是深度報道經常采用的一種報道方式。因為電視的轉瞬即逝等特點,如何把一期經過精心制作的節目的價值充分的挖掘出來,電視新聞編輯人員就可以結合節目播出后的受眾信息反饋適當的對節目進行重播,不過重播的次數應該嚴格控制,給觀眾留下一點回味的空間。綜上,編排原則是電視編輯進行節目制作的參考依據,也是慣用的編播順序,而編輯技巧的選擇和使用則是電視編輯人員需要在工作中慢慢總結和學習的,但是不管怎樣講,新聞編輯人員都需要根據內容的具體情況,遵循節目的一般編輯規律合理編排節目,以上就是在深度報道新聞節目中電視編輯人員應該掌握的內容。

    作者:張相濤 單位:河南藝術職業學院

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