電工電子技術實驗教學改革研討
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摘要：本文分析了大部分高等院校電工電子技術實驗課程教學的現狀，給出了電工電子技術實驗教學改革的幾點意見，符合社會要求，培養創新型人才。
關鍵詞：電工電子技術實驗；改革；研究；創新人才
在信息社會的今天，對電工電子技術知識的要求越來越高，《電工電子技術》這門課程成為諸多工科類專業的一門必修課程。這門課程的實驗課程就成為一個更加重要的環節，不僅可以加深學生對基本概念和原理理解與掌握，可以提高學生的動手能力、分析問題、解決問題的能力，增強學生的創新思維能力，讓學生將課堂上學到的分析和設計方法可以更好的應用于實踐之中，培養社會需要的應用型技術人才。
1電工電子教學中存在的問題
電工電子技術實驗主要由模擬電子技術實驗和數字電子技術實驗組成。大部分學校本門課程的實驗存在著以下的問題，影響了教學的效果和質量。1.1實驗學時都是壓縮的，以驗證性實驗為主，綜合性實驗也是特定的，老師會將實驗的原理、步驟及注意事項等都會一一講講給學生，學生只要按照給的實驗線路，完成插線即可，實驗內容比較單一，沒有專業特色，學生對實驗的積極性不高，缺乏主動性，缺乏學生對實驗電路的設計、分析、完成的環節。1.2學生在實驗過程中對出現的問題和故障不會找方法解決，理論知識運用的過于死板，過多的依賴于老師，使學生對本次課的實驗主要目的和主要內容都認識不足，不能更好的理解理論教學內容，不能提高學生的分析問題、解決問題的能力。1.3實驗教學內容比較陳舊。實驗設備年齡都較大，實驗內容也是固定的，常年只是講解幾個固定的驗證性實驗，綜合設計性實驗較少，加上一些實驗測試儀器老化，調試困難，使學生徹底失去了本門實驗課程的興趣，限制了對學生創新思維和開發應用能力的培養，不適應社會對人才的要求
2提高電工電子技術實驗教學質量改革方法研究
為了更好的解決實驗教學中的各種弊端，本文認真分析優化了電工電子技術實驗的教學內容，從專業角度出發，以鍛煉學生能力為目的，培養學生創新思維為主線，提出了對本門課程的實驗教學改革的研究觀點：2.1增加實驗預習環節。教師在每一次實驗課開始前一周針對即將開始的實驗提出3~5個問題，讓學生提前對實驗課程內容進行預學習的準備，并要求學生寫出實驗預習報告和實驗設計方案，對設計過程中有問題的地方做出問題記錄，實驗課程上與教師溝通交流，尋找解決方法。學生進入實驗室后，教師應注意引導學生如何把預習內容與實驗儀器相結合，講解實驗過程中的需要注意的事項，讓學生自己先動手做實驗，教師觀察學生的實驗情況，有問題的地方及時的進行指導。實驗課程結束前，對本次實驗中學生所遇到的問題，有針對性地進行講解和演示，對學生本次課的實驗進行很好的總結。這樣既能讓學生發現問題，又能及時幫助學生解決問題，提高學生學習的學習興趣，鍛煉學生的動手能力。2.2實驗教材內容應豐富、完整。任何一門實驗課程教學都離不開一本優秀的實驗教材。教學團隊中的教師應該根據多年的授課經驗及實踐經驗，總結歸納出對學生有用的實驗計劃，根據計劃認真完善實驗教材。教材中應該對學生的預習進行正確的指導；對實驗內容中涉及到概念原理有詳細豐富的介紹，介紹的內容應該完整成體系，對數據的處理、測量、調試及故障排除等都應該進行詳細介紹。2.3加入多媒體技術幫助學生理解內容。電工電子技術實驗課程中有一些內容抽象、實驗原理圖復雜的實驗，學生對其理解能力較差，在搭建實際電路時會感到無從下手，多媒體技術正好可以解決學生遇到的這些問題。引入多媒體技術可以將抽象枯燥的理論知識直觀生動形象地展示給學生，幫助學生更好地讀懂實際電路，更好的掌握實驗原理和實驗步驟，教師還可以通過多媒體將新的電子產品向學生展示，介紹它們的應用場合，讓學生對前言知識充滿好奇，讓他們主動去查找時尚問題，吸引學生的學習興趣，強化學習效果。2.4提高教學團隊水平。應該加強電工電子技術實驗教學團隊的師資隊伍建設，可以讓教學經驗豐富的優秀教師經常進行培訓講座，把他們的經驗和成果與大家分享，共同提高；可以選派一些教師到同行名校中學習參觀，提高教師的專業水平；可以與企業合作，讓企業工程師對教師進行培養，使理論與實踐更好的結合，更好的將所學到的知識教授給學生，提高實驗教學的質量。2.5讓學生課后走入實驗室。讓學生課后走入實驗室，就是開放實驗室，教師可以增設綜合設計性實驗，讓學生在課后時間完成，培養學生綜合利用知識解決實際問題的能力。這樣的實驗學生只能在實驗室開放的時候做實驗。學生可以根據設計的題目，自行購買所需要的實驗耗材，實驗室可以提供所需要的基本器材，如電烙鐵、示波器、穩壓電源焊錫、導線等，學生分析設計電路后，完成電路的搭建并實現預期效果。這期間遇到的問題可以在課堂上與教師探討尋找解決問題的方法。開放實驗室的教學，可以給學生提供開闊的空間，使學生由被動學習轉為主動學習，自行研究實驗現象，分析問題，解決問題，使學生創新能力得到了更好的鍛煉與提高。
3結束語
通過電工電子技術實驗教學研究的思考，改革電工電子實驗教學的方式與方法，可以更好的鍛煉大學生的創新思維，培養大學生的動手能力，符合社會創新性人才培養的需要。
作者:畢克玲 單位:遼東學院信息工程學院
