初中英語聽力教學中多媒體技術研究

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了初中英語聽力教學中多媒體技術研究范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要

重視初中生英語能力的培養和提高，是初中英語教學的主要目標。英語是學校課程的重點科目，英語的聽力是英語教學中的重點和難點。英語聽力是學生學好英語的絆腳石，所以研究如何優化初中英語聽力教學是英語教學中的重要問題。

關鍵詞 初中英語 聽力教學 多媒體技術

由于英語在國際上發揮的作用越來越大，所以我們的英語課程教材也跟隨著不斷地完善并加深難度。根據目前初中英語教材的標準，我們可以發現：初中生英語的聽力能力在學習英語中有著重大的意義。科學技術的不斷發展，網絡技術和多媒體技術不斷地滲入到教學當中，這為學生學習英語提供了一個很大的平臺。傳統的“照本宣科”已經讓學生感到非常乏味，多媒體的引入給學生帶來了莫大的興趣。傳統的課堂上學生總是朦朦朧朧，目前多媒體介入到課堂中，全英文的教學環境，和現場的交流情景，讓學生的注意力越來越集中。聽力材料也由以前的“簡單對白”轉換成“視頻”的形式。學生開始慢慢理解到了聽力的內容，從沒有聽懂，到聽懂一點，給學生帶來了一定的成就感，增加了學生的學習信心和學習興趣，這對初中生學習英語有著重大的意義。在英語課堂中合理地使用多媒體，可以給學生構建一個生動的學習空間。動感的畫面、幽默的語言、動聽的英語歌曲、刺激畫面的中英文轉換的電影等，給學生提供的這些地道的英語信息，可以讓學生更加有科學性、規范性地進行英語學習。另外，在教學資源的配置過程中，合理地使用多媒體，教師可以選擇各種模式的教學模式，學生可以采取多種多樣的學習方法，總之多媒體在英語教學中發揮著重大的作用。

一、多媒體網絡技術學習英語聽力的優勢

多媒體互聯網在英語教學過程中發揮著如下功能：首先，多媒體互聯網具備信息的搜索功能，并且互聯網總是走在時代的前沿，所以搜索到的教學資源有著一定的時效性。其次，互聯網可以給學生提供一個真實的平臺，讓學生可以面對面地與外國友人進行直接的交流，交流的過程，不僅僅是游戲的過程，同時也是他們相互學習的過程。我國英語聽力教學中最大的弊端是缺少用英語交際的情景，而多媒體技術已經幫助我們解決了這個難題。互聯網通過各種技術手段創造了各種英語聽力學習的情景，在交際的過程中會引入真人發話和高質量的音頻等材料，這種先進的手段讓學生感覺學習的情景非常真實。另外，傳統的英語教學方式，教師要面對所有的學生，不能對學生進行針對性地指導，加之新時代下的學生都非常有個性，所以傳統的教學對學生來說沒有太大的意義。而多媒體的出現給這些個性的學生提供了一個自我發揮的平臺，這在很大程度上幫助了學生的學習。

二、如何利用多媒體技術學習英語聽力

（一）利用可移動硬盤、U盤來儲存英語聽力材料

可移動硬盤和U盤的體積小、重量輕，容易攜帶；同時它能儲存較多的東西。所以，可移動硬盤和U盤在英語教學過程中得到廣泛的應用，教師在上課之前，可以把所需要的課堂材料包括聽力材料復制到硬盤中去，將其帶到教室的多媒體設備上，利用播放器就可以讓學生聽到英語聽力材料。并且多媒體播放器可以調節聽力材料的播放速度，教師可以根據學生的情況和聽力材料的難易程度選擇合理的播放速度讓學生聽懂。另外，聽力材料在多媒體設備上播放音質較好，學生在動聽的音樂背景下能很快地融入到課堂中去。如果學生在課堂上沒有聽懂，教師還可以將聽力材料拷貝給學生，讓學生課后繼續學習，從而有效地提高學生的聽力能力。

（二）利用多媒體播放聽力

教師在講解課本上的聽力題時，可以提前在網上找到相應的聽力材料，課堂上學生邊聽材料邊做題，運用多媒體播放聽力材料方便簡單，與傳統的錄音機相比它具備非常多的優點。它還可以隨意地前進、后退，當學生對某一句沒有聽清楚時，教師可以迅速地找到材料的位置讓其重復播放幾遍，這是傳統的錄音機沒法比較的。另外，學生可以將聽力材料拷貝到自己的硬盤，然后在課余時間根據自己的情況去進行聽力學習，發揮自己的特性，鍛煉自己的聽力能力，從而自主學習效果事半功倍。

（三）利用多媒體進行在線英語學習，鍛煉聽力能力

首先，在線英語課堂中，有許多直觀的英語交流情景，學生可以根據自己的情況選擇不同的頁面；其次，在線英語可以消除學生的自卑心理，可以根據視頻中的教學內容來改變自己的發音，為以后的聽力奠定一定的基礎；另外，在線英語教學可以讓學生避免許多尷尬的畫面，讓學生可以見識到各種各樣的交流情景。這樣自由的學習環境可以讓學生更加發揮自己的才能。

（四）選擇正規的英語聽力軟件

網站上提供的聽力軟件非常多，教師需要指導學生使用正規的聽力軟件，如新概念英語等。這些正規的英語聽力軟件發出的是地道的英語，學生聽到準確的發音以后就會改變自己的錯誤發音。這樣不斷的良性循環，可以讓學生真正意義上的提高英語聽力能力。提高英語聽力能力不是一朝一夕的事情，它是一個循序漸進的過程，因此，教師需要合理地運用多媒體技術來輔助，進而提高學生的聽力能力。多媒體給學生提供了一個良好的學習平臺，讓學生在一個美好的環境下學習，能夠提高學習的效果。總之，多媒體教學在初中英語聽力教學中有著重大的意義。

作者：盧偉 單位：江蘇省濱海縣第二中學