學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的數(shù)字媒體藝術教學

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目前，我國動畫產(chǎn)業(yè)成為社會經(jīng)濟發(fā)展新態(tài)勢下的重要支柱創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)之一。動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開創(chuàng)新，從近些年來所上映的優(yōu)秀動畫來看，很多高評價的動畫作品，也都是在制作技術以及創(chuàng)意理念上不斷創(chuàng)新而吸引大量觀眾，既獲取了豐厚的經(jīng)濟回報，又促進了我國動畫藝術的發(fā)展。因此，創(chuàng)新是動畫產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展的動力，而創(chuàng)新的核心在于專業(yè)的創(chuàng)新人才。依據(jù)我國當前動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展態(tài)勢來看，只有加強提升專業(yè)人才創(chuàng)新能力，才能夠保障國內(nèi)動畫作品的數(shù)量與質(zhì)量，實現(xiàn)動畫行業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)化的健康發(fā)展。對當前我國院校數(shù)字媒體藝術專業(yè)教育教學來說，需要建立創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，以滿足社會市場需求。筆者在參與“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化‘雙創(chuàng)’背景下衡陽城市形象推介的文創(chuàng)研究”的課題過程中，曾拜讀《高校動畫專業(yè)實踐創(chuàng)新研究》一書。該書以培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)作能力為研究重點，特別是在當代網(wǎng)絡動畫創(chuàng)作的能力培養(yǎng)方法、技法創(chuàng)新與創(chuàng)作創(chuàng)新思路等方面有較為深入的分析研究，給予了筆者很大的啟示。

《高校動畫專業(yè)實踐創(chuàng)新研究》一書指出，動畫創(chuàng)作成功的關鍵在于作品的質(zhì)量與內(nèi)容的創(chuàng)新，這也一直都是院校動畫創(chuàng)作團隊的重點研究課題。該書共有九個章節(jié)，前三個章節(jié)分別從動畫的藝術特性、專業(yè)能力培養(yǎng)以及創(chuàng)作水平提升這三個方面進行較為詳細的分析，討論了在具體的創(chuàng)作實踐中相關問題出現(xiàn)的原因與解決策略。作者在論述中提出，在培養(yǎng)創(chuàng)新人才過程中，需要通過高層次的實踐創(chuàng)作來驗證學生的觀點，使學生逐漸形成自己的創(chuàng)作理論體系，在充分發(fā)揮個人專長的同時，使動畫創(chuàng)作實踐能力和創(chuàng)新能力得到提升。第四到第七章節(jié)是該書作者根據(jù)自身參與的橫向項目和專業(yè)競賽項目提煉的研究成果，分析了動畫創(chuàng)作表現(xiàn)方式與創(chuàng)新的相關話題。第八章節(jié)分析當前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代動畫藝術創(chuàng)作的新契機，從社會大眾的審美到動漫企業(yè)的創(chuàng)作方式及其營銷理念，都已經(jīng)與互聯(lián)網(wǎng)緊密聯(lián)系在一起，指出需要深刻意識到網(wǎng)絡動畫的發(fā)展態(tài)勢，才利于動畫創(chuàng)作團隊整體創(chuàng)作能力的提升及創(chuàng)作實踐的展開。第九章節(jié)是作者對院校動畫專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺構(gòu)建的一些見解和思路，包括其他章節(jié)中所提及的見解，對于數(shù)字媒體藝術專業(yè)及其相關學科的教育教學來說，都極具參考價值。

新時期，社會需要高素質(zhì)的創(chuàng)新型專業(yè)人才，除了要求具備較為全面的文化素養(yǎng)與深厚的藝術功底，更要具有創(chuàng)新型的技能和手段。當前院校數(shù)字媒體藝術專業(yè)教育的宗旨亦是培養(yǎng)創(chuàng)新型的數(shù)字媒體藝術專業(yè)人才，注重在教學中培養(yǎng)與提升學生自主能力與設計創(chuàng)新思維，同時這也是當前設計教育領域的重要研究課題。筆者認為，要保證院校數(shù)字媒體藝術專業(yè)人才創(chuàng)新能力培育提升的有效性，需要從如下幾點入手。一是對學生進行創(chuàng)造性思維的引導，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，這需要通過一個較長時期的知識累積，并在這一過程中以感知、思考、理解等能力進行綜合探索和求新。二是組建學生創(chuàng)新團隊，將具備創(chuàng)新意識或能力的學生集中組隊，根據(jù)學生的創(chuàng)意方向和意愿組建固定創(chuàng)新小組，團隊成員之間更容易互相信任和鼓勵，增強團隊協(xié)作意識能力，利于后期創(chuàng)新活動的開展。三是建設能夠提供創(chuàng)新活動支撐的創(chuàng)新平臺，可根據(jù)數(shù)字媒體藝術產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢和實際需求，立足教學和實踐，使教學不僅僅局限于校內(nèi)課堂中，還可借助于線上平臺，根據(jù)數(shù)字媒體藝術作品面向受眾的需求以及創(chuàng)新團隊需求，積極開展線上交流、分享以及跨學科、跨專業(yè)的合作。

數(shù)字媒體藝術專業(yè)教育教學對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是當前社會市場與動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。《高校動畫專業(yè)實踐創(chuàng)新研究》一書也指出，創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)需要日久天長的積累，更需要樹立適應時代需求的創(chuàng)作理念。因此創(chuàng)新型專業(yè)人才的培養(yǎng)需要將教育教學和創(chuàng)新實踐互相結(jié)合，與社會行業(yè)發(fā)展緊密相連，實現(xiàn)數(shù)字媒體藝術專業(yè)教育與動畫創(chuàng)作創(chuàng)新活動的持續(xù)發(fā)展。

作者：黃靜 單位：南華大學設計藝術學院講師