新媒體職業教育改革發展瓶頸突破

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摘要：伴隨著時代的變化，不少行業紛紛進行了改革，其目的在于能夠在當下的發展環境中找到適合自己的發展道路。長期以來，教育行業一直是社會發展中的主流行業之一，但是傳統教育方式不再適應當下的發展趨勢，由于新媒體時代的到來，出現了新型教育模式，這也使得教育行業被迫實施改革。對于職業教育更是如此，從內部進行調整后，將整體的教育形式進行改革，能夠讓學生學到更多有用的知識，從而確保職業教育的有效性。

關鍵詞：新媒體時代；職業教育；改革發展

職業教育同樣也是教育中的一類，區別于其他的教育類型，職業教育更加注重于教育本身的實用性，能夠快速幫助學生學習到有用的知識，進而更好地融合到社會當中去。目前，國家十分注重于職業教育的改革，由于教育行業受到媒體技術的影響較大，導致當前的改革發展出現了許多問題需要解決。實施教育改革是一項長久的事業，應當從實際出發，結合實際，總結問題，再制定對應的發展策略，這樣才能夠確保當下所實施的教育改革朝著正確的方向前進。職業教育的核心在于職業，這與社會的發展息息相關，只有把握住社會發展的脈絡，才能夠真正達到職業教育的目的。

一、基于新媒體的職業教育主要特點

(一)及時性在新媒體時代，信息傳輸的速度非常之快，無論多少信息數據都能夠在短時間內完成傳輸任務，這就是新媒體時代的優勢。在新媒體時代的影響下，職業教育的發展具有及時性的特點，將職業教育的部分資源轉移至線上平臺，在信息傳輸的過程中，加快了信息傳遞的速度，可以使教師與學生在第一時間收到信息反饋。學生在學習的過程中，也可以通過線上平臺獲取到相關的資源數據，遇到問題時，那怕是技能方面的問題，也可以通過視頻形式的數據，直觀地看到各項技能的運用流程，這樣也大大提高了職業教育的效率和質量[1]。

(二)碎片化碎片化知識的傳播是新媒體時代下的一大特色，通過一些短小的視頻和文章，可以概括性地了解一些專業知識，在不斷積累的過程中，能夠收獲到更多的新知識。在媒體時代下的職業教育，同樣也受到了碎片化知識傳播的影響，將職業教育中的一些知識點以提煉式的形式，來向學生進行講解，學生能夠在一些線上平臺上，花費少量的時間初步了解一些專業的知識點，然后在實際的過程中，再對這些知識點進行運用，這樣可以加深對知識點的印象。知識的碎片化已然成為當下職業教育發展的一大主要趨勢，碎片化的知識可以盡可能地實現知識點的擴散輸出，讓學生能夠在一段極小的時間內獲取到有用的知識，且學生更樂于用這樣的方式來進行學習。

(三)趣味性傳統教育最大的一個缺點就是缺乏創新趣味性，所有的教育流程都十分古板，這也使得許多學生認為學習是十分枯燥的事情。但是，隨著新媒體時代的到來，教育模式也發生了較大的變化，通過新技術的融入，將枯燥呆板的教育轉變得更加有趣，激發了學生的好奇心和興趣。在職業教育的發展過程中，新媒體時代帶來的最大改變就是將知識的學習變得更加的有趣，無論是課堂上的教育，還是線上的教育，都可以以一種獨特、有趣的形式存在，在享受快樂的過程中還能夠收獲到知識，這是最理想的一種學習方法。職業教育的核心是職業技能，相比較其他的教育類型，職業教育的專業性更強，按照傳統的專業技能教導方式，許多人會認為這樣的形式過于枯燥，而新媒體改變了這一特性，將各種現代化的方式融入其中，教師可以發揮自己的想象，為學生制定出一套有趣的教學方法，制作的形式也多種多樣，所呈現出來的效果更佳，使學生更愿意進行學習[2]。

二、職業教育改革中所出現的問題

(一)新技術引用不夠在新媒體時代下，出現了許多新技術，這些新技術不論是在制作上，還是在創新上，都具有非常強大的功能。教育領域的創新發展需要結合時代的變化而進行改革，新技術的應用是不可避免的。但是在實際的職業教育發展過程中，新技術的引用不夠，使得發展創新受到了阻礙。在新媒體時代下，針對教育發展的技術非常之多，例如流媒體技術、云存儲技術、物聯網技術等，這些都是能夠幫助教育行業進行改革創新的主要技術。由于目前職業教育的發展速度較慢，所引用的技術不足，導致了許多教育理念和教育模式都未跟上時展的步伐。若在教育的過程中，沒有緊跟時展的步伐，則會導致許多學生所學習到的知識的實用性不強，特別是職業教育，跟上時代是最重要的。因此，應用最新的教育技術，來實現多元化的教育模式，對于學生的日后發展是非常重要的[3]。

(二)創新意識不足創新一直都是我們國家所追求的東西，任何一個行業，唯有創新才能得到發展，教育行業更是如此。職業教育與社會發展緊密相連，所有在學校里面學到的知識，在離開校園之后就可以直接使用，這才是職業教育最主要的目的。而現在的職業教育，在創新方面的意識不足，使得教育中許多教學仍然在采用傳統的教學方法，教學的效果和質量都沒有明顯的提高。另外，創新意識不僅僅是在教學上體現，更應該貫穿在整個學習的過程中，引發學生進行創新，這才是最重要的。學校要提倡創新意識，教師應該清楚了解創新意識的重要性，多多去嘗試進行教學創新，同時也引導學生進行創新。而學生在一個良好的學習氛圍中進行學習，自由的發揮自我，能夠提高自主創新的能力。所以說，創新意識的不足將會導致職業教育落后，而創新意識的增強則能夠進一步促進職業教育的發展。

(三)未重視發展改革發展改革不是短時間內就可以全部完成的，需要通過一朝一夕的努力和所有人員的配合，才能夠達到的。但在發展改革時，首先要做的就是提高對發展改革的重視，只有提高對發展改革的注意，才能夠將各項改革措施落實清楚。但是在當前的職業教育中，由于發展改革的觀念并未全面的普及，導致不少學校，對于教育的發展改革有所疏忽，在沒有重視的前提下，學校內大部分改革創新工作進展速度慢，且沒有任何的規范，使得整體的效果不佳[4]。想要進行改變，想要促進發展，學校就應該全面提高對于教育發展改革的重視，只有學校的高層領導引起了重視，各項發展改革工作才能夠得到對應的重視，進一步提高了學校的發展速度。

三、職業教育改革的優化建議

(一)加大對新技術的引用在新媒體時代下，各種新型技術層出不窮，且在各個領域中發揮出了巨大的作用。職業教育想要得到快速的發展，新技術的引用是關鍵，通過新型的技術來進行教育模式的改變，不僅能夠激發出學生的興趣，同時還能夠確保學生掌握好各項專業技能的運用，提高教育的質量。在新媒體時代下的教育改革，可以引用多種新型技術，例如云存儲技術、物聯網、VR等，這些都是比較流行的技術。在云存儲技術的使用過程中，可以加大對于職業教育資源的存儲和傳輸，海量的資源數據同樣也可以在短時間內完成傳輸，提高了教育資源的傳輸速度。物聯網技術可以創造出更加先進的教育空間，利用物聯網技術進行專業技能的學習，讓學生在學習的過程中開闊視野，提高教育質量。VR可以實現虛擬課堂，學生可以隨時隨地地進行學習，且整個的學習空間都是比較立體化的，可以模擬出專業知識的實踐過程，幫助學生更好地掌握知識的運用。新技術的引用是新媒體時代的一大優勢，只有將這些優勢運用好，職業教育的未來發展才會越走越遠。

(二)提高創新意識在發展的道路上，創新意識的強化是不可缺少的。國家也在不斷強調創新意識在教育發展過程中的重要性，只有提高自身的創新意識，行業的發展才會變得越來越好。在職業教育中，實踐經驗和實用技能都是非常重要的，若一直保持單一化的教學模式，沒有一絲一毫的創新是無法推動行業發展的。創新意識的提高可以從兩個方面進行：第一是提高教師的創新意識，教師是專業知識的主要傳授者，所以教師在日常的教學過程中，應該主動進行實踐性的創新，結合實際教學情況，來設計出更加新穎的教學模式，在不斷地創新過程中，教學方案也在不斷的完善，使得學校的教學內容更加符合當下時代的發展需求[5]；第二是提高學生的自主創新意識，教育的目的在于引導，學生在受教育的過程中，應當通過教師的啟發來引發出自己的觀點，然后通過自身的不斷創新，來實現自我的價值，這對于學生后續進入社會有著非常重要的作用。

(三)提高對發展改革的重視所有的發展都需要在重視的前提下來完成，只有重視一個事件的發展，才能夠真正將這件事做好。國家近幾年也提出了要加強對職業教育發展的重視，從各個方面進行改革創新，落實好每一項發展工作，才能極大程度上完成發展改革。提高重視首先應該從領導層上進行普及，對于學校的發展，學校領導有著非常重大的責任，只有領導們提高對了發展改革的重視，學校內部的各項工作才會進一步的完善[6]。另外，在教師方面，也應該提高相應的重視，通過培訓和舉辦活動的方式，來加強教師對發展改革工作的了解，明確發展改革工作的主要意義，促使教師提高重視，并將其實施到實際的工作中去，在逐步的完善過程中，職業教育的發展也會變得越來越好。

四、結語

職業教育的發展是國家當下比較重視的一個部分，職業教育與其他教育不同點在于，職業教育的核心在于職業，具有非常強的專業性，學生在接受職業教育的過程中，掌握實踐性強的技能，有助于更快地融入到社會。因此，當下的職業教育發展改革成為了一大重點，結合時代的發展，實現教育的信息化改革，可以讓職業教育在未來發展得越來越好。本文主要是針對新媒體時代下的職業教育發展改革進行研究，總結出當下發展所遇到的問題，然后提出發展的優化意見，讓職業教育能夠更加符合時代的需求，提高學生對于職業技能的掌握。

參考文獻：

[1]張建江,楊斌.高校思想政治教育工作在新媒體時代的機遇和挑戰[J].河北經貿大學學報(綜合版),2020,20(2):88-90.

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[3]郭榮春.新媒體時代下新聞傳播教育改革探析——評《新媒體與新聞傳播》[J].教育發展研究,2020,40(3):87.

[4]邊園園.新媒體時代職工教育面臨的挑戰與路徑[J].企業改革與管理,2018(22):92+95.

[5]員巍.新媒體時代背景下動畫設計的職業教育模式發展研究[J].改革與開放,2018(08):145-146.

[6]李巧平,王超.新媒體時代校園媒體對高職教育發展的影響[J].湖南大眾傳媒職業技術學院學報,2017,17(3):90-93.

作者：王德璋 單位：新疆輕工職業技術學院