茶葉企業電子商務創新教育人才培養模式

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摘要：隨著我國茶葉企業電子商務的不斷發展，高等職業教育成為我國高等教育中不可分割的一部分，肩負著培養高技能專業型人才的使命，加快強學生的素質教育，發展學生的個性，在高等職業教育中不斷培養創新型技術應用型人才具有重要意義。【1】-【3】本文就是結合跨境電商背景下茶葉企業電子商務培養創新教育人才的現狀、存在的問題以及實施結構重建人才培養的模式的對策試著進行分析和研究。

關鍵詞：茶葉企業電子商務創新教育；人才培養模式

茶葉企業電子商務人才需要打破傳統的培養教育模式，將知識、能力、綜合素質相結合，為培養出具有綜合實戰能力的應用型人才提供保障。但就目前的形勢來看在創新教育人才培養模式的發展中仍舊存在較多的問題，這對于茶葉企業電子商務人才的發展具有一定的阻礙作用，也影響茶葉企業電子商務人才培養的常規規劃。

1茶葉企業電子商務創新教育人才培養的現狀及目標

1.1茶葉企業電子商務創新教育人才培養的現狀

在我國茶葉企業電子商務創新教育人才培養目前的現狀來看，對的人才培養的目標沒有準確的定位，沒有從根本上打破傳統的理論教學模式，忽視了對于學生實踐能力的培養，更沒有從根本上提高學生的綜合能力和創新能力的培養。【6】-【7】理論教學與實際工作崗位的工作內容聯系不大，理論教學與實踐課程結構比例不合理，教學內容沒有經過專業得優化，與實踐課堂不能有效的融合，導致教學效率不高。尤其以茶葉企業電子商務教學在實際的教學環節中基礎相對薄弱，缺少專業性的創新教育教師，教學方法落后，缺乏豐富的創新經驗，教師團隊整體綜合素質參差不齊。

1.2茶葉企業電子商務創新教育人才培養的目標

培養茶葉企業電子商務創新教育人才的目標，必須高度重視學生的職業技能道德教育，理論與實踐緊密結合，深入教學的改革，優化課程內容，用以確認茶葉企業電子商務的培養標準。首先提高茶葉企業電子商務的知識標準，茶葉企業電子商務的學生必須具備并掌握類的專業基礎知識，認真遵守的基本規則及法律法規制度。其次提高茶葉企業電子商務的能力標準，樹立以能力為本的觀念，培養學生的自主能力和創新能力，從而挖掘學生的專業技能，強化茶葉企業電子商務的實際操作的技能，形成專業能力教育和職業資格認定兩大體系,以增強學生的綜合適應能力與競爭發展能力。最后提高茶葉企業電子商務的素質標準，應著重培養學生的茶葉企業電子商務的職業技能素養及專業素養。緊緊圍繞以技術能力和人際技能為中心重點培養學生的職業道德素質以及專業素質教育內涵,樹立以誠為本的職業人格,使學生具備健全的人格和良好的道德修養。

2茶葉企業電子商務培養創新教育人才模式存在的問題

2.1茶葉企業電子商務課程沒有創新能力

雖然目前茶葉企業電子商務已經進行了一部分的教學改革，對教學內容按照實際的崗位重新設計了教學情境，促使學生對工作的工作崗位有了直接的認識。但是學生在理論講解和課程實踐過程中，對工作的每個環節如何操作，仍舊還是以教師為主導，沒有自己獨立思考的空間，碰到有難度的問題總是依賴于教師或其他已完成任務的學生，在此過程中形成了一種懶散的狀態。正因如此，學生在解決問題以及創新能力方面得不到普遍的鍛煉和提高。并且學生在畢業之后面對社會各種形態的工作崗位，由于解決問題以及創新能力方面的缺失，無法迅速而定適應其工作崗位，而且也無法體現的管理職能。

2.2學生的綜合素質得不到全面的培養

培養學生的創新能力首要的就是要全面的培養學生的綜合素質，樹立學生科學的人生觀和價值觀，提高學生的發展水平培養學生的文化修養，提高學生人際交往和團隊合作的能力。而應在著重培養學生技術水平的同時，注重培養學生的綜合素質，但結合實際來看，往往是忽視了學生綜合素質的培養。的學生能夠提高綜合素養的一般都是依賴于學校社團學生會這些部門舉辦的活動，但是有大部門學生是不在這個范圍之內的，從而導致這部分學生在中綜合素質能力得不到提高，由于創新能力是處在茶葉企業電子商務知識和綜合能力二者之上的，因此必須注重大學生創新能力的培養和提高。

2.3校企之間沒有深層次的合作

存在的目標就是培養技術型的專業人才，學生根據在學校學習到的專業知識運用到實際的工作中去直接上崗操作，面對企業的不足和疑難問題進行不斷的創新和改進，因此學校和企業之間實現深度的合作關系是至關重要的。但是當下企業的專家到學校進行演講工作，學生去到企業學習的時間較短，學校和企業之間從根本上沒有達到較深層次的合作。茶葉企業電子商務的學生只有加入到真實的實踐過程中工作，才能從根本上了解到企業單位財務的具體情況，熟悉企業核算的方法。對企業的生產步驟等一系列有個明確的了解，并在后續達到精通的程度。學校和企業之間如果沒有實現深度合作，只是停留在理論知識層面，學生也就不會從根本上了解到企業中財務工作的具體內容，從而也無法提出解決的辦法和策略。

2.4提高教師的創新意識

要想培養茶葉企業電子商務創新教育人才模式首要的就要全面提高教師的素質，雖然有一大部分教師已經取得了雙師的資格，但是在創新教育方面仍舊存在很多的問題，其中教師與企業之間的合作不夠密切，教師的工作經驗相對較少。此外要想提高創新能力離不開實踐活動，盡管大部分已經配備了相關的實訓室，但仍舊由于這些軟硬件資源的利用主要還是進行模擬和仿真訓練，從而得不到有效的運用。

3茶葉企業電子商務培養創新教育人才模式的策略

3.1推進人才培養模式發展，提高學生的綜合素質

推進人才培養模式，提高學生的綜合素質，首先教師要提高專業的素養，將其理念落實到課程教學中；其次在教學的過程中，注重學生綜合素質的提高，培養學生的思想品德，教師應當結合職業道德教育，根據學生的實際情況而定，提高學生對茶葉企業電子商務的深入學習認識，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。學生由于其特殊性，在一進入茶葉企業電子商務時，就要努力提升到企業的學習模式，學校不斷向學生提供企業模式的學習實踐資料，讓剛剛步入茶葉企業電子商務的學生從最開始就提前進入到實踐的過程中，從而深層次的了解到茶葉企業電子商務一系列的工作流程等等。除此之外加強學生對茶葉企業電子商務業務能力的思考，同時也應作為課堂的重點進行講解。教師在完成每學期的教學任務后，為檢驗學生的學習成果以及能夠使學生及時的運用到實踐中，進行實踐訓練，學生只有具備好的綜合素質才能在專業學習的基礎上有發展能創新，從而提高學生的實踐的工作經驗和思考能力。

3.2強化茶葉企業電子商務教師隊伍的建設

培養人才模式離不開專業的教師隊伍，只有建立一支高素質、專業水平高的茶葉企業電子商務教師隊伍才能給學生提供充分的保障，從而適應人才培養模式的發展。教師僅僅具備任職資格是遠遠不夠的，教師只有具備雙師型教育能力才是目前對于教師的培養目標。但是由于的教師整體缺乏學校與企業聯合的經驗，外來的教師教學經驗不足。因此建立優秀的師資隊伍團隊，必須以培養專業教師為主，首先相對學校來說，定期為專業教師提供到企業實踐的機會，招聘一些有經驗的職業人員，對于外聘的人員首先要具有較強的專業性，最好能夠與其達到長遠的合作。其次是相對專業教師本身來說，取得了資格證書僅僅只是一部分，在中更應注重實踐，積累實踐的經驗，教師在教學過程中要發揮引導作用，應當依據教學驗來判斷，要讓學生自主完成知識點的學習，絕不讓他們產生應付或依賴的思想，從而運用到教學工作中。與茶葉企業電子商務的教師多進行交流和溝通，也可獲取一些間接的經驗，及時專注的改革動態及更新的知識，從理論與實踐上真正具備雙師資格。

3.3培養校企深度合作的創新能力

培養校企深度合作的創新能力，從學生的根本利益出發。首先要實現深度的校企合作，企業為的專業學生提供實踐工作的辦公環境，能夠為企業提供專業性的服務水平以及為企業提供人才的需求。根據茶葉企業電子商務的特點，做好校企合作，由于企業對茶葉企業電子商務社會實踐經驗要求非常的高，并且企業中崗位比較少，這份工作對企業隱私的特殊性，導致在企業大規模實行培訓是不可行的。所以學校在為學生選擇企業時，切不可盲目，應當根據實際情況選擇事務所或者服務的培訓機構，從而才能實現大批量的茶葉企業電子商務學生同時在不同行業、不同企業中進行課程實踐。

3.4資源有力保障為培養創新能力提供基礎

資源有力保障包括兩方面，首先是教師的教學能力。教師要對的新政策規章制度要深入研究，不斷進行方面的知識擴展，在提高專業知識的同時，還要實現雙師型教學，使教師在專業理論知識上有所深化。教師應當提高教材編寫與研究能力、教學設計能力，在研究與設計過程中始終重視與落實學生創新能力的培養。其次是指實踐訓練基地基地的建立，學校應該怎樣建立更加真實的實踐訓練基地，將理論知識的學習成果與實踐訓練課程深度合作的企業中進行實施，實現學生都可以進行實踐的訓練，只有對學生實踐能力進行一步一步的提高才能有助于企業的實務操作。這就要在學生在校期間對企業崗位進行有效的鍛煉。除此之外建立完全真實的財務部門處理流程實訓實驗室，實驗室的建立可以模仿一家或幾家典型的工業企業財務部門，以上實現實踐經驗的資料來源可以通過具體的學校與其合作的企業中獲得。

4結束語

總而言之，加強茶葉企業電子商務人才培養模式的創新，就必須要打破傳統的以理論為基礎的課程結構。但加強茶葉企業電子商務人才培養模式的創新是一種大膽的嘗試行為，是我國職業化教育的新挑戰，因此牢牢抓住這一機遇是勢在必行的。加強教學實踐課程并不斷積累經驗，為我國的創新教學模式開辟一條新的發展道路，為學生未來的專業化道路發展奠定基礎。只有將理論與實際相結合，培養學生在理論知識基礎上綜合實踐能力的提高，才能夠為我國未來的社會主義建設輸出更多的人才。

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作者：吳銳俠 單位：河南工業貿易職業學院