論醫學成人教育中的考試管理
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目前醫學成人教育考試管理存在的問題主要有：考風不正、考試內容呆板、方法單一、成績評定不合理等。究其原因是多方面的：學校對考試管理工作重視不夠。管理制度建設和執行不嚴格，考試監控不力；教師有輕視成人教育的傾向，常常放松對成人教育學生的管理和要求，教學中備課不認真，考前劃范圍圈重點，考后閱卷不認真，隨意送學生分；同時由于成人教育需求的擴大，成人教育學生的入學門檻變低，生源質量下降，特別是一些來自城鄉最基層的學生的文化基礎和專業素養都比較差，學習能力不強，加之成人教育學生大多在職，且年齡偏大又多有家庭，存在著比較突出的工學矛盾。這些因素很容易導致醫學成教學生不能正確面對考試，在工作壓力、自身壓力和不良社會風氣的影響下滋生出不良的考試風氣。
二、解決醫學成人教育考試管理中存在問題的辦法和對策
1.端正考試態度，維護考試的權威性。考試是教學管理的一個重要環節，是衡量與評價學校教學質量的重要依據。因此學校、教師和學生都要端正考試態度，深刻認識到考試的重要性和嚴肅性，積極維護考試的權威性，發揮考試的反饋、檢測、選拔等功能，促進教與學的有機聯系，真正做到有效施教、學有所成，為學生營造一個公平、公正、規范的學習環境。
2.改革考核方式。（1）考試內容的組織要科學合理。首先，考試內容的組織要符合成人教育學生的特點，要合理命題。成人教育學生大多在職并有一定的實踐能力，對理論知識的學習可能存在一定難度，特別對一些需要記憶的純理論性的知識更是有心無力，所以在考核上需要摒棄一些重記憶、輕理解、單純注重書本知識的考試內容，發揮他們的優勢，側重實踐，并把實踐與書本知識有機地聯系起來，多一些主觀題少一些死記硬背的東西。其次，要合理把握考試內容的難度和區分度，以提高成人教育學生對考試的信心和能力。（2）考試方式要靈活多樣。一直以來，成人教育考試大多采用期末閉卷形式，單調乏味，建議可采取開卷、半開卷、上機考、病例討論、小論文、口試、調查報告、技能操作等形式，靈活多樣，有利于考查學生各方面的能力，既能減少死記硬背、相互抄襲現象，又能增強學生獨立思考、積極探索的學習能力。（3）成績評定全面綜合。學習成績的評定是對學生整個學習階段的跟蹤考核，不僅局限于某一次的考試，要注重對學習過程的考核，如對學習過程中各階段的作業、測試、提問、討論甚至出勤都要有記錄，并按一定比例折算為平時成績，在學期結束時與期末考試成績進行全面綜合，公平合理地給出學生的最終學習成績。
3.加強對學生的誠信教育。在新生入學時就要對學生進行誠信教育，簽訂誠信考試承諾書，作為對學生考試違紀行為的約束。樹立以認真學習、誠實守信為榮，投機取巧、敗壞學風為恥的良好風氣，對學習中弄虛作假、徇私舞弊等違紀行為加大懲治力度，并讓做出不良行為者付出代價，教育更多的學生誠信考試，自覺遵守考規考紀，遠離不良行為。
4.加大考試管理制度建設和監管力度。考試管理的規章制度是保障考試順利實施的前提條件，在考試管理的各個環節要建立相對應的管理制度，使考試管理工作有規可依、有章可循。現階段一些管理制度還比較寬泛且操作性不強，必須進一步細化和完善，在考試管理工作中建立諸如考場組織領導責任制，考場安排、巡監考人員的責任制，試卷管理規定，考場紀律，考試違紀處理辦法，考試應急預案等一系列職責明晰、易于操作的管理制度。行之有效的規章制度能使考試管理工作規范有序，營造公平競爭的良好環境，讓學生認識到考試的嚴肅和權威。有了制度還要落實，在管理中講究以人為本，體現制度的嚴肅，不論對學生還是監、巡考人員都要一視同仁，嚴格要求。學生要改變觀念、認真對待考試，自覺遵守考場紀律，打消考試舞弊的念頭；監、巡考人員要明確職責，忠于職守，規范考試操作，嚴格考試程序，對違紀學生堅決加以制止，嚴肅處理不姑息，真正把考試管理工作中的各項規章制度有效、準確地運用到考試的實際工作中。
三、總結
總之，醫學成人教育考試管理要適應醫學成人教育發展的需要。即必須針對醫學成人教育的特點，探索適合成人教育考試管理工作的路子，確保成教考試的可信度和含金量，促進成教學生知識、能力、素質的協調發展和全面提高。
作者：傅若宇 單位：安徽理工大學醫學院
