工藝美術專業教學創新創業教育的融入
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【摘要】現階段，如何培養具有創新創業精神和專業能力突出的高端技術型人才，更好地服務于經濟建設，成為專業教學面臨的緊迫問題。因此，針對如何將創新創業教育融入工藝美術專業教學進行探討。
引言
如今，工藝美術專業的學生畢業之后，除了具備其專業的知識和技術之外，還應該要擁有創新創業的能力和實際動手能力，能夠直接與市場對接，這是國家和高教自身發展的需求。學校要根據國務院出臺的意見，結合國外和國內的實際情況，為文化創新創業產業的發展提供幫助。現階段，社會經濟在快速地發展，各種新興產業興起，這些產業在無形中改變了人們的生活，而工藝美術也在此獲得了新的機遇。在這個前提下，工藝美術專業在創新創業人才培養的教學方面也存在著巨大的潛力。學校要結合實際情況，在創新創業的這個機遇下，對工藝美術專業教育方面制定相應的教學方案，不僅要著重于課堂教學，還要重視實踐部分。
1工藝美術專業創新創業教育的時代要求
創新創業教育的根本就是要激勵大學生創業，鼓勵大學生要敢于嘗試，打破常規和傳統，在社會中能夠脫穎而出。學校通過創新創業教育的開展，培養出一批高素質創業人，通過他們的帶動，實現用創業來帶動就業。創新和創業是分不開的，對于教育行業來講，此教育應該要面向全體學生，要貫穿于培養人才的全部過程。高校不能只著重學科知識的培養，要建設成創新創業型的大學，促進學生各方面的發展，加強大學生的創新創業教育，為大學生開展課程的實踐提供實質性的幫助，讓大學生可以更好地體會其意義。當下，通過對工藝美術專業大學生(無論是在校內還是校外)的調查結果顯示，培養高素質的創業人才，有緊迫性，也有很強的時代重要性[1]。根據國家的指示，高校要努力培養大學生的創新創業能力，在培養的過程當中，要從不同的角度發現問題，并且要加以解決；讓這種能力在不同的位置都能發揮作用，關注好各方面，努力培養更多的優質創新創業人才；引導大學生開拓視野，了解工藝美術專業在社會就業的趨勢；走出校門，組織大學生進企業實習，通過實習來了解行業內的需求，來深化專業的學習。并且要聘請相關專業的專家和企業家到校作演講，讓這些成功人士分享一些他們的經驗，讓大學生吸取其中的經驗，少走一些彎路。總體說來，這就需要做到如下方面。建立能夠培養工藝美術專業大學生的創教觀念和對自我評價、估量的指導教育體系。在工藝美術專業大學生摸索創業的過程中，要為他們提供相關認知的機會和相對應的實習機會。為工藝美術專業大學生提供創業培訓和創業指導，把教育和實踐有效地結合在一起，讓大學生在畢業之前能夠掌握更多的知識。
2組建創新創業教育的根據和原則
面對創業，工藝美術專業大學生要提高自身的素養，要提高各方面的能力，使自己在進入社會后，能夠扎穩腳跟，發揮出真正的實力，以適應社會中的競爭[2]。工藝美術專業創業模式的建立，不僅拓展了工藝美術專業大學生這方面課程理論知識，還提高了工藝美術專業大學生在社會就業中面臨各種問題時的應變能力，讓大學生可以找到適合自己的崗位。工藝美術專業大學生創教的建立需要條件支撐，如：要探索創教的規范性，在現有教育的基礎上，加強自主創業教育的規范建設；創教的教學理論研究要與實踐相互結合；進行工藝美術專業教學改革，要培養學生的創業素質；要堅持工藝美術專業大學生所學的就業教育和創業教育方向一致，以便于兩者之間相互體現和促進。
3工藝美術專業人才的培養
要分析工藝美術專業的特點和發展，結合國內外工藝美術專業創業的情況，兩者相互結合，構建培養人才的理念，在實際當中更加容易操作。還要尊重學生的選擇，幫助學生發展；在培養方式上要做到精細，培養高素質的人才。既要把學生培養好，也要滿足如今社會市場上對人才需求，教育目標要精確。尊重學生的想法，不能把系統的方法強加在學生身上，讓學生個性發揮出其真正的特色。在課堂上，要靈活教育，把知識傳授給學生之余，還關注每個學生的特點，讓學生可以發揮出其特長，在合適的地方發揮作用。
4關于工藝美術專業課程的建設
在創教的過程當中，要根據工藝美術專業的教學實際，制定出一套合適的教學方案，主課副課安排好，形成一個課程發散圖，把它們結合起來，設置好教學目標和標準。讓學生通過考試，扎實專業基礎，加強理論知識，提高專業能力。后期的學習以實踐為重點，在實踐中把所學的知識點發揮出來，并且相互結合讓學生掌握得更加扎實，完成實踐和實習項目。通過大學的四年學習，在就業的時候使工藝美術專業大學生成為有實力、有創新創業能力和有發展潛力的高素質人才[3]。
5創教模式的種類
從當代大學生的成長角度來看，目前高校教育要提供更加多的教育途徑和實習方向，讓大學生有更多的選擇，在多種機會當中，發現適合自己的崗位。讓大學生在自己滿意的崗位上，發揮出其能力，以促進社會的經濟發展和提高國家的綜合國力。提高學生抵御社會壓力的能力，讓他們在工作中遇到問題時，能夠及時解決，排解雜念，調整好自己的狀態。具體原則為：要根據學校的教學體系，以學校為主，建立面向市場的創業教模；學校要找工藝美術專業對口企業，委托其培養創教；充分利用社會資源，建設專業實訓基地。
6工藝美術專業的教學方法和手段
對于工藝美術專業創新創業的專業課程來講，要增強課程內容實戰性，豐富課程內容。學校要組織學生參加各種大賽，豐富教學內容，將活動融合進教學當中。還可以邀請國內外的大師來校園分享他們的事業奮斗經歷，讓學生吸取經驗，應用到實際當中。另外，還要提高教師的實踐能力，只有感同身受，才能轉變其知識，理解內涵，更好地把教學內容傳授給學生，而不是讓學生只是一味地死板學習知識點。
7課堂教學質量的監督
創新創業的課程主要以實踐課程為主，當作一門社會課程，只有讓學生在社會當中進行摸索，才能掌握其真正的意義，從而制定教學內容幫助實踐項目順利完成。把檢驗課堂教學質量當成教學當中的重要環節。還要通過各種途徑來監督課堂教學，通過這種方法來提高教學質量。低年級學生匯報的學習成果、高年級學生匯報的實踐成果和參賽獲得的獎項等，都是考核課堂教學質量的參考。要分析工藝美術專業市場的大環境，培養適應市場環境的應用型人才。在這個過程當中，傳統的手藝要得到發展和創新，讓它們在這個信息時代當中也能閃閃發光。而這就要求學生學會創新創業的內涵，讓工藝美術專業的創新創業教育順應時展，符合國家創新的需求，為文化創意產業提供教育基礎。
8工藝美術專業創新創業發展方向
8.1未來的發展途徑
在新的信息時代，要把信息和工藝美術相結合，得到快速的發展。工藝美術專業可以涉足的崗位有很多，要想在這些專業發展的同時形成相應的產業，創教模式就要跟市場聯系起來。
8.2工藝美術專業創業模式與之相對應的發展方向
相關專業要根據當今社會的文化產業結構調整、產業布局和就業形勢，及時進行課程的修改，既要加強學生的專業知識，又要根據當前社會工藝美術專業新興產業和時尚文化的發展情況，對大學生展開具有針對性的教學和培訓，使大學生更能適應社會的發展[4]。
9結語
學校要加強工藝美術專業學生的專業創新創業能力的培養，采用實踐教學的模式是必不可少的，這樣才能保證滿足社會的需求。學生通過實踐等方式能夠增強學生的理論知識，積累實踐經驗，為自身提供更多的創新創業的空間以及可能性。學校內的教學體制也能夠得到進一步的完善，更好地推動工藝美術專業教育的發展。
參考文獻
[1].“卓越教師”視域下的高師美術學（教師教育）本科專業課程體系與教學實踐研究[D].上海:華東師范大學,2018.
[2]劉榮.當代中國美術院校的創新創業教育模式探索[D].西安:西安美術學院,2017.
[3]侯立平.文化轉型與中國當今設計學學科本科教育課程設計的變革[D].北京:中央美術學院,2013.
[4]夏燕靖.對我國高校藝術設計本科專業課程結構的探討[D].南京:南京藝術學院,2006.
作者：黃國軍 單位：湖南工藝美術職業學院
