成本會計實驗教學方式研討

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成本會計實驗教學的基本方法

對于成本會計各個層次的內容，應采取理論講授與實驗教學有機結合的教學方法，讓學生能夠深刻理解并正確掌握成本會計基本知識內容，并能靈活地運用到企業的實踐管理工作中去，培養并提高學生分析、解決問題的綜合能力。

1、講授理論讓學生正確掌握成本會計的基礎理論。第一、第二層次這兩部的內容可以采取純理論的講授方法，使得學生正確掌握成本會計的概念以及成本核算的方法、程序與要求。

2、將理論講授與實驗教學有機結合，使得學生正確掌握有關理論與方法。而針對第三、第五以及第六層次的內容應當采取理論講授與實驗有機結合的教學方法，教師通過講授基本理論與方法，指導學生進行實驗更加深入理解并正確掌握所學理論與方法。其中第三層次和第五層次應當采取驗證型實驗的方式來完成，從而有效解決所掌握的基本方法的實踐操作，使得學生正確掌握不同費用的分配方法以及編制成本報表的方法。而第六層次的內容應當采取案例教學法，由教師結合一些典型企業的具體實際編寫非常有代表性的成本控制實踐案例，從而使得學生通過分析案例正確掌握成本預測、成本決策、成本控制、成本分析等基本理論與方法。

3、利用課程實驗讓學生能夠自主完成學習。針對第四層次的內容，應當采取綜合實驗與創新設計型實驗相結合的教學方法。第一，首先由教師講授這一層次內容的教學基本要求，指導學生結合企業的生產特征、工藝特征以及成本管理要求運用合適的成本計算方法，由學生自己完成企業成本核算的所有過程，將產品的單位成本與總成本計算出來，例如運用該部分當中的品種法、分步法、分批法以及分類法等計算方法。第二，教師對企業的概況以及管理要求進行介紹，給出部分數據，由學生結合自己所學基本理論與方法設計出一套核算企業成本的程序，并親自成本計算過程，例如該部分內容當中的作業成本法。

會計成本課程實驗教學中應注意的問題

為確保所創新的成本會計實驗內容的完成，實現實驗目標，達到實驗效果，還應當注意如下幾個方面的問題。

1、高度重視實驗教學工作，適當增加實驗課時量。從院校領導、教師以及學生都必須高度重視實驗教學工作，從課數上確保完成實驗教學目標與任務。在確保現有的《成本會計學》教學時數的基礎上，應當在下半學期專門開設《成本會計實訓》這門課程，教學時數宜安排32學時，實現綜合型與創新設計型實驗相結合，并通過對案例進行分析順利完成第六層次的教學目標與任務。

2、對實驗教學體系進行完善。制定科學的實驗教學目標，編制一套與實驗內容緊密結合的實驗教案。要組織教師到企業進行調研，以便編制出一套包含不同層次實驗的實驗教材。特別是應當對設計型實驗以及案例分析素材的編制進行創新，應能充分體現目前社會經濟迅猛發展的形勢下企業生產、經營管理的需要。學生通過創新設計型實驗以及案例分析等教學方法，培養并提高職業分析判斷能力以及解決問題的能力，更好地適應實踐工作中的管理者角色，成為深受企業青睞的創新型、綜合素質高的人才。

3、打造一支綜合素質比較高的實驗教師隊伍。實驗指導教師的教學水平與態度直接影響到實驗教學的質量水平。當前實驗課程通常在專業教師的指導下來完成，盡管專業教師具有比較高的理論水平，然而這些專業教師基本上沒有工作實踐經驗，對企業的生產實際、管理要求并無感性認識，在指導學生進行創新設計型實驗以及案例分析的時候也僅僅是紙上談兵，難以滿足企業生產管理的需求，從而影響到實驗目標與任務的完成。所以，一方面需要加強教師的責任心，提高他們的理論功底，另外一方面應當讓教師深入到企業參與實踐，掌握企業的實際生產、經營管理活動以及成本管理的方法與要求，并收集整理與實驗的相關素材，編制出一套質量水平比較高的實驗教材。

綜上所述，創新成本會計實驗教學必須以創新實驗教材內容為基礎，從制定教學目標、設計科學合理的教案、編制高質量的教材等各個方面入手，通過多層次的實驗方法的運用，培養一支有實踐經驗、理論水平高的實驗指導教師隊伍，指導學生完成實驗教學工作，培養出更多的能夠順應社會經濟快速發展要求的創新型、高素質的復合型高級管理專業人才。（本文作者：盧芳敏 單位：江西財經職業學院會計一系）