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化學教與學雜志簡介
《化學教與學》雜志為江蘇省教育廳主管、南京師范大學主辦的江蘇省唯一化學教育教學類省級期刊，刊號為ISSN1008-0546CN32-1482/G4。讀者對象：中學化學教師、化學教學研究人員、師范生、教育類研究生等。
化學教與學雜志欄目設置
《化學教與學》雜志專論、教學研究、課堂教學研究、課程改革研究、高考研究、中考研究、復習指導、教學設計等。
化學教與學雜志榮譽信息
化學教與學雜志訂閱方式
地址：南京市寧海路122號南京師范大學化學樓，郵編：210097。
化學教與學雜志社投稿須知
1.文章標題：一般不超過20個漢字，必要時加副標題，并譯成英文。
2.作者姓名、工作單位：題目下面均應寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。
3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，應是一篇能客觀反映文章核心觀點和創(chuàng)新觀點的表意明確、實在的小短文，切忌寫成背景交代或“中心思想”，100－200字為宜。
4.關鍵詞：3－5個，以分號相隔，選擇與文章核心內容相關的具有獨立性的實在詞。
5.正文標題：內容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。
6.正文文字：一般不超過1萬字，正文用小4號宋體，通欄排版。
7.數字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數字用法的規(guī)定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數與計量等均采用阿拉伯數字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數字并列連用的概略語等用漢字數字。
8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數據應注明資料來源。
9.注釋：注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋，集中列于文末參考文獻之前。釋義性注釋是對論著正文中某一特定內容的進一步解釋或補充說明；引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻的引文和個別文后參考文獻的節(jié)略形式，其序號為①②③……。
10.參考文獻：參考文獻是作者撰寫論著時所引用的已公開發(fā)表的文獻書目，是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]，其他未說明文獻〔Z〕。格式與示例如下：
（1）圖書類格式：[序號]主要責任者.文獻題名:其他題名信息(任選)[文獻類型標識].其他責任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁碼.
（2）期刊文章格式：[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號),年,卷(期):起止頁碼.
（3）報紙文章格式：[序號]主要責任者.文獻題名[N].報紙名,出版日期(版次).
（4）古籍格式：[序號]主要責任者.文獻題名[O].其他責任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀年)及刊物機構(版本).收藏機構.
（5）析出文獻格式：[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名[文獻類型標識]//原文獻主要責任者(任選).原文獻題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻起止頁碼.
（6）電子文獻格式：主要責任者.文獻題名[文獻類型標識/載體類型標識].出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）.
（7）文獻重復引用標記：同一作者的同一文獻被多次引用時，在文后參考文獻中只出現(xiàn)一次,其中不注頁碼；而在正文中標注首次引用的文獻序號，并在序號的角標外著錄引文頁碼。
11．基金項目：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚。
12．作者簡介：姓名（出生年-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學位，研究方向。
13.來稿請注明作者電話、E-mail，收刊人及詳細地址、郵編。
14．其他：請勿一稿兩發(fā)，并請自留原稿，本刊概不退稿。
化學教與學雜志范例
淺議有效備課
留下教與學的精彩
在化學教學中對學生閱讀能力的發(fā)展與培養(yǎng)
化學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新靈性
創(chuàng)設靈動氛圍激活化學課堂
化學課堂教學“神入”藝術策劃淺析
“活動單導學”模式在不同化學課型中的運用
化學教學中培養(yǎng)學生探究能力的思考與實踐
實驗探究是創(chuàng)新教育的有效方法
初中化學有效教學情境創(chuàng)設淺議
有關化學式教學中幾個問題的處理
開發(fā)情景素材激發(fā)學習興趣
初中化學教學中激發(fā)學生學習興趣的方法探討
化學教學中的人文文化教育
談初中化學教師專業(yè)素養(yǎng)的不足——泰州市化學“星光大舞臺”初中組決賽觀后感
“以問題解決為核心”的化學課堂教學探究
淺談提高課堂教學質量的策略
化學教與學雜志數據信息
影響因子和被引次數
雜志發(fā)文量
化學教與學雜志發(fā)文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 國家社會科學基金(AHA120008) | 8 |
| 江蘇省教育廳哲學社會科學基金(2012SJD880079) | 4 |
| 國家自然科學基金(51262027) | 3 |
| 江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃項目(D201102194) | 3 |
| 江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃項目(E-c201159) | 3 |
| 江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃項目(B-b201302340) | 3 |
| 江西省高等學校教學改革研究課題(JXJG-11-17-15) | 3 |
| 全國教育科學“十二五”規(guī)劃課題(FHB110033) | 3 |
| 甘肅省科技支撐計劃(1104GKCA019) | 3 |
| 內蒙古師范大學科研基金(06EJC24) | 2 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃項目 | 70 |
| 國家社會科學基金 | 13 |
| 福建省教育科學“十二五”規(guī)劃常規(guī)課題 | 13 |
| 江蘇省中小學教學研究重點課題 | 10 |
| 教育部人文社會科學研究基金 | 10 |
| 國家自然科學基金 | 9 |
| 廣州市教育科學規(guī)劃課題 | 8 |
| 江西省高等學校教學改革研究課題 | 7 |
| 全國教育科學規(guī)劃課題 | 7 |
| 浙江省教育科學規(guī)劃課題 | 7 |
