就業推薦書精選(九篇)

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第1篇：就業推薦書范文

一、甲方責任

1.負責提供良好的學習、生活環境及完善的教學設施;

2.按國家相關專業課程設置要求安排課程，并配置相關專業教師授課;

3.在乙方畢業前三個月或畢業后三個月，負責將畢業生推薦到_________相關單位工作。

二、乙方責任

1.嚴格遵守國家法令和學校的各項規章制度;

2.學完本專業規定全部課程，全部科目考試合格，道德操行評分合格;

3.服從學校管理和工作安排。

三、待遇及費用

1.學校保證所推薦的單位試用期間每月總收入不少于_________元;

2.學生在前五個學期綜合測評總成績排在學校前十名者，或連續兩年被評為優秀學生干部者，優先推薦就業并免交就業推薦費，其余學生在最后一學期需另交納就業推薦費_________元;

3.面試期間學生的差旅費、住宿費由學生本人負責，學校不給予補貼;

4.無須學校推薦就業的學生，可退還就業推薦費。

四、違約及責任

1.乙方符合推薦就業的各項條件并同時需要學校推薦的，而甲方不能給予推薦就業，甲方退回乙方所交學費;

2.乙方在校就讀期間，出現以下情況之一者，甲方不予推薦就業，由乙方自謀職業：

(1)未能通過甲方組織的全部課程考試;

(2)有打架、斗毆或其它嚴重違紀行為、影響惡劣;

(3)受記過或以上處分(被撤消處分除外);

(4)未按甲方規定交清學、雜費，就業推薦費或其他所欠費用者，或中途退學、轉學。

3.乙方有下列情形者，學校不再安排就業：

(1)不服從學校安排或學校通知面試而不到達三次者;

(2)學校安排成功，學生已同意就業而不上班者;

(3)就業后無正當理由自己辭職或因主觀原因被單位辭退者。

五、其它約定

1.學生一經報名交費，如因學生本身原因中途退學或被學校開除，學校一律不退費。

2.本合同一式兩份，雙方各執一份，同具法律效力。

甲方(蓋章)：_________乙方(簽字)：_________

第2篇：就業推薦書范文

[關鍵詞]全液壓推土機；關鍵技術；技術研究

中圖分類號：S85 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）04-0345-01

在建筑工程施工、道路橋梁工程施工、礦業和油田工程施工以及水電工程施工中，都離不開推土機的應用。自改革開放以來，隨著我國各行各業的快速發展，國內市場對推土機的需求每日劇增，同時對推土機的工作效率也提出了更高要求。全液壓推土機是我國推土機進行數次更新之后而產生的一種新型推土機，其已經在國內市場得到了較為廣泛的應用。全液壓推土機，是由液壓驅動系統驅動，并采取雙泵雙馬達的閉路系統的新型推土機，與傳統機械驅動的推土機相比，其工作效率更高，性能更加穩定。接下來，本文就將對全液壓推土機的關鍵技術進行深入研究。

一、全液壓推土機運行控制關鍵技術

（一）速度檔位劃分

在全液壓推土機的使用過程中，根據不同的使用需求，可以將全液壓推土機的速度檔位劃分為四個檔位。

1、1 檔

當處于1檔運行狀態下，推土機泵的排量比為30%，馬達排量比為100%。1檔適用于上平板車和在較為危險的施工場地或者是坡度較大的施工場地的施工中。

2、2 檔

當處于2檔運行狀態下，推土機泵的排量比為30%―100%，馬達排量比為100%。2檔適用于大負荷施工，推土機的驅動系統運行效率較高，并且推土機的作業速度和作業功率都能夠得到有效調節。

3、3 檔

當處于3檔運行狀態下，推土機泵的排量比為30%一100%，馬達排量比為40%―100%。3檔為正常工作檔位，主要適用于正常施工場地的施工中，比如平地施工或者是進行松土施工時。

4、4 檔

當處于4檔運行狀態下，推土機泵的排量比為100%，馬達排量比為30%―40%。4檔為快速檔位，其主要用于非施工正常行駛中，多為無負荷運行狀態。

（二）直線糾偏控制技術

與傳統機械推土機相比，雖然全液壓推土機采用了液壓驅動和雙泵雙馬達的閉路系統，大幅度提升了推土機的工作效率，但是由于其液壓元件在一定程度上存在差異，所以其極為容易對推土機的左右牽引力和左右履帶附著力造成影響，進而導致推土機在運行過程中出現跑偏現象[1]。

因此，為了能夠對推土機的跑偏問題進行有效控制，在對全液壓推土機進行設計的過程中就需要采用相應的解決措施。當前，在全液壓推土機設計中，采用的是小量逼近糾偏控制算法。該控制算法的主要原理是通過控制器對推土機的運行周期進行掃描，如果發現推土機兩側的泵出現速度不一致現象，就及時對其進行有效調整，速度快的一側下周起縮減一個小量。速度慢的一側下周期增加一個小量，以此來對推土機的偏移量進行有效控制。

二、全液壓推土機液壓控制系統

液壓控制系統，主要是通過液動比例來對泵和馬達的運行狀態進行有效控制，從而對二者的排量和系統流量進行有效調節，最終達到對馬達輸出功率進行有效控制的目的。當前，在全液壓推土機的控制系統中多采用液控系統對推土機進行控制[2]。

（一）液動比例變量泵調解原理和控制實現

在全液壓推土機的液動比例變量泵的調節，主要是通過對流入液壓缸的流量和流向進行控制來實現，而在此過程中，就需要通過先導壓力油對比例閥的閥芯位置進行有效控制。通過以上控制過程，最終能夠實現對全液壓推土機兩端泵的排量進行有效控制，另外，在對泵的排量進行有效控制的過程中還應該注意，泵的排量是無級可變的，排量控制要在此基礎上進行。

在對全液壓推土機液動比例泵進行調節和控制的過程中，其主要控制特性如圖1所示（REXROTH的A4VS液壓雙向變量柱塞泵）。

通過圖1能夠看出，在該液壓比例泵的控制系統中，能夠通過遠程控制技術對包括壓力、功率和馬達壓力等在內的相關影響因素進行有效控制。當液壓比例泵的先導壓力從P變化到Pi的時候，全液壓推土機泵的排量也會跟著發生變化，從最開始的零排量逐漸上升到最大排量值[3]。并且， 在泵的排量值發生變化的過程中，壓力值也會跟著發生變化，并與排量值一一對應，其對應關系為：

式中：P=泵的壓力值；

p=泵的排量值；

p0=初始壓力值；

p1=變化壓力值。

（二）液動比例變量馬達調解原理和控制實現

與液動比例變量泵的控制原理類似，液動比例變量馬達的調節和控制也主要是通過對流入液壓缸的流量和流向進行控制來實現，而在此過程中，也需要通過先導壓力油對比例閥的閥芯位置進行有效控制，最終達到控制變量馬達排量的目的。

在采用液動控制方式對變量泵和變量馬達進行控制的過程中，主要具有以下幾點優點。

1、該控制方式操作簡單、方便、快捷，并且具有比較好的穩定性，調節和控制效果較好。

2、能夠大幅度提升全液壓推土機運行的穩定性和可靠性，能夠有效減少全液壓推土機運行過程中制動故障的出現，減少推土機的檢修維護次數和難度。除此之外，應用該控制方式還能夠有效降低對液壓元件和推土機機身零部件的磨損程度，大幅度提升全液壓推土機的使用壽命。

3、與其他控制方式相比，該方式具有較高的經濟性，不僅能夠有效降低全液壓推土機的生產成本，還能夠有效降低全液壓推土機運行的耗油量。

4、當前，該控制技術是應用最廣泛的一種全液壓推土機控制技術，并且已經形成了固定的控制調節裝置，甚至在一些液壓泵的生產過程中已經直接將該裝置捆綁在液壓泵自身一起進行生產，在使用過程中用戶只需要根據自身需求對其控制參數進行調整即可，通用性比較強。

結語：

近幾年來，不論是西部大開發力度的不斷加大，還是我國城鎮化建設腳步不斷加快，都在一定程度上提升了我國推土機的需求量，同時，也對推土機的工作效率提出了更高要求。這為我國推土機的發展提供了良好的發展空間，因此，我國應該對推土機的發展引起足夠重視，并不斷加強對新型全液壓推土機的研究和推廣，在進一步推動我國推土機行業發展的同時，也更好的滿足我國對推土機的需求。

參考文獻

[1] 伍紅，張天琦.全液壓推土機性能試驗方法研究[J].工程機械，2010（05）.

第3篇：就業推薦書范文

關鍵詞：工業漢語；通用語；推廣；語料庫

中圖分類號：H195

文獻標識碼：A

文章編號：CN61-1487-（2020）11-0158-03

隨著“一帶一路”倡議的深入推進，中國企業“走出去”與海外企業在工業領域開展了廣泛、深入的合作。在此契機下，工業漢語的推廣對促進不同國家間的工業文化與技術交流，助推中國制造、中國標準走向世界，具有重要的意義。本文基于工業漢語語料庫構建，從工業技術通用語的意義和作用探討技術通用語推廣策略，以期對提升中國“軟實力”有所助益。

一、工業技術通用語推廣的意義與作用

“一帶一路”倡議的提出為世界各國構建政治互信、經濟融合、文化包容的利益、命運和責任共同體奠定了基礎。與“一帶一路”沿線國家、地區深層次的合作為我國企業“走出去”搭建了橋梁，為語言、文化、技術的輸出創造了條件，工業領域的廣泛合作、技術交流、人才培養、產能輸出為應用語言領域工業漢語語言功能發揮和推廣帶來了良好機遇。

工業漢語基于國際交流加強的背景應運而生，是為了滿足工業技術通用規范語的需求。中國制造走向世界，中國標準輸出、產品推廣、企業合作、生產加工、技能培訓等都離不開語言媒介。具有中國本土特色、標準、統一、規范的技術通用語既能有效提升行業、產業交流成效，又促進了漢語言傳播，有助于實現語言互通。

（一）工業技術通用語推廣有助于促進不同國家間的工業文化與技術交流

在國際交往中，漢語與世界其他語言相互影響、相互啟發，逐漸形成具有專門用途的行業語言。工業漢語是我國工業領域生產活動中，參與者為達到描述生產過程、介紹生產工藝、說明產品應用等目的而使用的，遵守一定規范、涵蓋工業領域專業術語的語言。在跨國技術交流和產能輸出過程中，工業漢語的應用有助于破解漢語和“一帶一路”沿線國家多語種之間的交流障礙，促進有關國家更加“精準”地了解中國的工業發展、工業精神、工業技術，加深對中國工業文化的理解，實現有效的對話交流與技術合作。

（二）工業技術通用語推廣有助于促進世界科技和教育發展

工業4.0概念的提出為世界工業技術的創新發展帶來了新的機遇和挑戰，生產方式的變革正逐步改變著人們對科技的認知。作為信息傳播載體，工業漢語的推廣應用可以有效助推中國科技發出中國聲音，讓世界更直觀地了解中國標準和科技成就，促進國際間互惠互利的科技合作，為人類謀福祉。另一方面，中國與其他國家在工業領域開展海外合作、援建項目等需要大批懂中國技術、能操作中國設備、會語言交流的專業人才。通過開展工業漢語國際推廣，將通用語規范表達與專業技術應用相結合，使得“走出去”的企業能在當地開展本土技術技能型人才培養，解決因語言不通等影響生產效率的問題，調動企業員工的工作積極性，提高文化適應力，降低生產成本；工業技術人才培養帶來的“漢語學習熱”也有助于打造多元化的世界語言生態環境，提高中國“軟實力”。

二、工業技術通用漢語推廣基礎

（一）語言推廣基于語用需要

2019年“一帶一路”建設成果報告顯示，五年多來，相關國家和地區在共建“一帶一路”經貿合作、產能合作、基建合作等領域取得了豐碩成果。其中，機電類產品是我國對“一帶一路”沿線國家和地區最主要的出口商品。我國大量的制造業產品、產能輸入非洲，幫助非洲國家發展工業，同時利用成熟的技術和管理經驗來開發當地資源，幫助建立產業體系，使之形成產業與經濟優勢，促進互利合作。在此過程中，中國制造、中國工業助推了漢語言的應用傳播，相關合作國家需要了解中國產品、技術、標準，工業漢語的橋梁作用凸顯，準確解讀中國技術、實施中國行業標準、應用中國產品、加強技術交流的需求成為工業漢語通用化的推廣基礎。

（二）通用語應用基于語料庫構建

行業用語是行業內部指稱專門、特殊事物和現象的表達語。出于行業內交流和指稱的需要，行業用語必須具有精確性和專指性。隨著工業技術的發展，工業領域各專業國家標準的出臺，使得工業技術用語趨于規范、統一，行業與行業間的融合促使技術用語突破行業限制，出現通用語趨勢。依托工業行業國家標準，構建工業漢語語料庫，收集工業領域各專業的工作規范標準、操作手冊、產品應用說明、工具書等作為語料素材，利用計算機技術分析詞語應用頻次、詞匯使用情況、短語搭配強度、語法結構等，檢索、統計工業領域高頻詞匯、短語、表達，如設備名稱、操作術語、規范標準等，形成對外漢語中具有專門用途、針對工業技術用語的語言體系，并通過計算機分詞、標注、人工處理形成通用詞匯庫，為工業漢語國際推廣搭建了語料基礎。

三、工業技術通用語推廣策略

（一）制定有效的語言戰略，出臺工業漢語推廣規劃

語言戰略強調語言的長遠發展和文化傳播效能。從國家角度來看，語言推廣是擴大本國影響力，增強國家軟實力，傳播中國文化的有效手段。制定語言戰略推動語言載體發揮作用，在對外交往中有目的地輸出統一、標準、規范用語，創設語言的高頻率使用環境；在語言輸出形式上，充分利用行業特點，結合短詞和短句易記憶、易模仿、易傳播的優勢，增強語言的日常性，從而使語言應用在特定領域的對外交流中固化下來；在教育培訓、交流研討、創新研發、項目合作等多個渠道建立有效語言發展模式并持續推廣，提升漢語言的國際話語地位。

工業漢語是工業技術領域內使用的一種語體，用于說明工業生產流程、生產模式、產品加工制造方法和工業過程管理，準確地描述對自然資源以及原材料進行加工或裝配的過程。工業漢語的語言應用是其發展的原生動力。我國與“一帶一路”沿線國家間不斷深化的工業合作，為工業漢語的傳播、應用建立了良好的、可持續發展的平臺。制定與工業領域行業企業海外發展相適應的技術語言推廣規劃，依托語用環境和用語需求，鼓勵本土企業與海外企業在技術領域開展文化層面的交流合作，在技術輸出、技能培訓、技術應用等多領域應用工業漢語，逐步實現語言與技術的嵌入滲透，強化語言的服務功能，塑造語言應用者的漢語言能力，提高工業漢語的認同度，推進工業技術通用語的傳播。當然，任何語言的推廣應用都要充分考慮到文化的差異，樹立語言“生態化”發展理念，把握適度、適用、適域的原則，以需求為導向，調和語言多樣化之間的矛盾，真正實現語言的交流功效。

（二）依托人才培養，開展工業漢語教育培訓

語言推廣的最直接方式是語言教育。中國企業與“一帶一路”沿線各國的廣泛合作，帶動了中國文化、中國技術、中國產品進入全球視野，學習中國技術、了解中國文化成為越來越多海外人士的現實需求。中國企業在“一帶一路”沿線國家開展的生產性活動急需懂漢語、精技術的當地人才，共建合作項目，降低企業人力成本，疏通語言交流障礙，推動生產力升級和合作國工業發展。在此需求下，語言教育的功能凸顯，借助工業文化產業鏈，服務當地語言人才的培養，推廣工業漢語培訓，以技術吸引力催化語言推廣，使海外員工獲得工作環境中的漢語溝通能力，以工作用語帶動語言文化發展，拓展語言關聯功能。

對于語言的推廣應用，此處提到的人才培養包括三個方面：一是針對海外當地員工、技術人員、學生和師資進行的工業技術通用語培訓。這些培訓對象是海外企業中中國工業技術的實施者、應用者、傳播者、學習者，他們需要了解中國工藝、中國標準、中國設備，完成生產實踐和專業知識學習。二是充分利用崗位工作開展語言培訓更突顯語言的應用價值，能幫助培訓者更好地掌握技術用語。借助現有的海外培訓機構，如孔子學院、魯班工坊等，按需實施多專業技術技能培訓，開設漢語課程，以技術帶動語言、文化的傳播發展。三是人才培養是針對漢語言推廣的人才培養。工業領域的知識、技術廣博，在開展工業漢語對外培訓中，需要既懂得專業領域知識又精通多語種的教師。加強工業領域對外漢語的師資培養，將有企業一線工作經驗的技術人員吸納其中，加強漢語國際教育學科建設，為漢語傳播儲備人力資源力量。此外，為進入中國的外國企業提供語言服務項目，在國內高校設立留學生特色專業學位，將語言技能和專業素質培養相結合，為國際企業輸送具有相關專業背景又通曉語言文化的人才。

建立工業漢語評價體系。開展語言培訓、教育就要有相應的評價機制，以提高語言應用與傳播的準確度，擴大語言的社會影響力。在教育培訓中，根據工業漢語教學標準中詞語表達的難易層次，出臺相應等級的考評標準。考評既包括工業技術通用語的考核，也同樣包括工業技術應用的考核。依據參考等級開展語言和技能等級認證，并將測評結果納入到企業入崗標準中，幫助在海外的中國企業掌握當地人才技能情況，選拔懂語言、精技術的人才為企業發展服務。

（三）開展工業漢語資源建設，搭建語言推廣平臺

開展多種形式的語言交流活動（語言學習、語言應用等）是發揮語言媒介服務功能，秉承尊重與理解，促進技術、文化融合的一種跨文化動態推廣模式。另外一種以靜態形式呈現語言面貌和發展軌跡的推廣模式是以語言習得為目的的資源建設。利用多樣化的手段建設多元語言學習資源，提升語言的傳播能力。

編纂工業技術用語詞典、手冊。詞典是標準、通用語言的直觀載體，利用工業漢語語料庫，整理工業領域各行業專業用語，以漢字、拼音、短句搭配外文注釋的形式撰寫工業漢語詞典，輔助學習者了解漢語專業詞語含義，掌握漢語言表達習慣。技術手冊內容涵蓋專業技術的操作知識，同樣采用雙語形式，將中國標準融入其中，學習者在專業知識學習和語言對比學習中，感知漢語語言形式，掌握語言規則。

開發工業漢語系列教材。高校與“走出去”企業開展密切合作，以實際用語需求為出發點，按工種、崗位工作任務應用開發集語言訓練、技術學習、文化推廣功能為一體的特色雙語教材，內容設計從短詞學習、短語應用和短句交流逐層遞進進行語言學習，并依據語言能力測試等級，劃分不同層次的教材，滿足不同語言能力層次的學習者需求。同時，配套開發教材音頻、視頻資源，輔助學習者掌握漢語文字的發音、書寫方法；開發學習軟件，將口語交流學習、文字閱讀研習、技術詞句查詢、測試練習融于一體，提供隨時隨地的線上學習服務；利用網絡開發云課堂，搭建慕課平臺，提供優質的工業漢語學習課程，并通過網絡教學平臺開放遠程學習輔導，形成開放式的、多元化的學習資源庫，以開展語言教育和培訓服務。

此外，通過國際間的工業技術論壇、國內外企業合作、海外援助項目、留學交換生學習等活動，進一步開展專業領域的語言、技術交流，以中國工業的發展促進專門用途漢語的傳播，從政治、經貿、教育等多角度強化工業技術通用語，為工業漢語推廣搭建更多的舞臺，增強語言的生命力和輻射力。

四、結語

工業漢語是對外漢語中新興的語言分支，伴隨著中國工業大國地位的崛起以及“一帶一路”倡議的深化實施，越來越多“走出去”的企業需要借助語言先行力量，了解、融合境外當地企業文化，提升企業的國際適應力，傳播中國發展理念，促進國際經貿、生產、文化等領域的合作。工業技術通用語的推廣能有效緩解工業領域“走出去”企業海外人才需求因語言不通、技術不通帶來的不飽和狀態，通過專業知識和語言的雙核推力，幫助中國企業和合作國企業建立互惠互利的關系，提升中國工業話語地位，展現中國“軟實力”。通過工業漢語的現實價值帶動中國文化的傳播與發展，并依托培訓、交流等多種渠道，帶動世界各國共同提升工業技術，有助于實現語言相通、技術相通、民心相通。

作者簡介：田野（1982-），女，漢族，黑龍江哈爾濱人，哈爾濱職業技術學院副教授，研究方向為語言教學。 

第4篇：就業推薦書范文

>> 客戶偏好視角下電子商務供應鏈的整合與優化 個性化推薦技術在電子商務客戶關系管理中的二次營銷應用 基于數據挖掘技術的電子商務推薦系統的研究 基于推薦的抗攻擊電子商務信任模型 基于信任社區的電子商務推薦模型 基于組合算法的電子商務推薦系統 基于用戶興趣模型的電子商務網站推薦技術比較及啟示 基于數據挖掘技術的電子商務旅游線路推薦系統 芻議基于專家系統的電子商務個性化推薦技術 探究電子商務下的客戶關系管理 基于電子商務的客戶行為Web挖掘研究 基于語義分析的電子商務客戶評價研究 電子商務推薦系統中推薦技術研究 電子商務推薦系統主要推薦技術研究 Web框架下基于用戶偏好的電子商務信息系統研究 電子商務推薦系統的應用 電子商務流程的客戶體驗 電子商務隱式瀏覽輸入中的用戶聚類分析 基于PKI技術的電子商務安全問題探究 基于網絡技術的電子商務創新模式探究 常見問題解答 當前所在位置：/上瀏覽時間為55秒，在頁面/channel/上瀏覽時間為9秒，在頁面detail/hp1020.htm上瀏覽時間為45秒，在頁面hp6l.htm上瀏覽時間為91秒，并且分別進行兩次模擬，第一次是同時對商品進行評分，而第二次是不對任何商品進行評分。同樣的購物行為，得到的卻是不同的推薦結果。

(2)依據客戶對商品的顯式評分數據進行客戶分類，即找到客戶的最近鄰居，客戶對部分商品的評分如表2所示（將評分等級轉化為五分制）。

根據此表，可以看出，160.98.154.12客戶沒有對一樣商品進行顯式評分，那么根據填充平均分的原則，該客戶的評分為：2.5分、2分、3.75分、4分，顯然和客戶128.101.98.37不為最近鄰居。

然而根據本文提出的CPPICF算法，得到的隱式評分數據如表3 (因為取得的日志記錄為一小部分典型數據，其它客戶在下列頁面上的瀏覽時間沒有體現)。

客戶160.98.154.12和客戶128.101.98.37分別在頁面computer.htm、channel/、detail/hp1020.htm、hp6l.htm上瀏覽的時間相符，說明這兩客戶的興趣愛好是一致的（集中體現在計算機和相關符件類），根據上述算法計算為最近鄰居。

3.3.2 結果分析

在上述實驗中，同一個客戶的相同購物行為卻得到不同的推薦結果，其根本原因是對客戶的分類的準確性有很大差別。

(1)解決了數據的極端稀疏性問題。因為采用了頁面隱式評分方法，只要客戶對網頁進行了訪問，即可得到評分數據，從而使數據具有綢密性，而且在評分過程中，不會干擾用戶的購物行為。

(2)評價結果更客觀。具有相同偏好的客戶訪問網頁的行為也是一致的，比如軍謎們在軍事新聞頁面的瀏覽次數較多，而且時間都較長；球迷們則對在體育新聞網頁上花費很長的瀏覽時間。頁面隱式協同過濾算法避開客戶的知識層次、性格等的差異，以及競爭對手的惡意評分等因素， 因而減弱了評分的主觀隨意性，使評價結果更客觀。

4 小結

為了對客戶進行分類，傳統的作法容易影響客戶的購買欲望而丟失客戶，并容易導致評分數據集的極端稀疏；以及評分標準的不統一，這些因素都會造成評分數據集的不準確性。

CPPICF算法不影響客戶的正常購物行為，在客戶不知不覺中就完成了數據的收集，并且相對于顯式的客戶評分數據集要全面的多，而且客觀性強，因而提高了客戶分類的準確性，從而提高了電子商務推薦系統的精確度。

參考文獻：

[1] 余力.電子商務個性化―理論、方法與應用.北京：清華大學出版社,2007.

[2] Schafer,J.B，Konstan,LA，and Riedl,J. Recommender Systems in E-Commerce. In ACM Conference on Electronic Commerce(EC99). 1999.

[3] 鄧愛林，朱揚勇，施伯樂.基于項目評分預測的協同過濾推薦算法[J].軟件學報,2003,14(9).

[4] 趙亮,胡乃靜,張守志.個性化推薦算法設計[J]．計算機研究與發展, 2002, 39(8).

第5篇：就業推薦書范文

[關鍵詞]公共圖書館；大眾閱讀；閱讀服務

1 我國國民閱讀現狀

中國新聞出版研究院組織實施的全國國民閱讀調查顯示，從1999-2009年，我國國民圖書閱讀率連續6年持續走低。2012年“第九次全國國民閱讀調查”初步成果顯示，2011年中國18—70周歲國民各媒介綜合閱讀率為77.6%，比2010年增加0.5個百分點。其中，圖書閱讀率為53.9%，比2010年增加1.6個百分點[1]。雖然有所增長，但與國外一些發達國家相比，我國國民閱讀熱情還相對比較低；猶太人4500人就擁有一個圖書館；以色列人平均6個人就訂一份英文報紙。俄羅斯人每個家庭平均藏書近300冊。中國平均公共圖書館擁有量為46萬人1座，人均藏書0.27冊。面對我國國民不好讀書的社會傾向，公共圖書館有責任肩負起為大眾閱讀服務的責任和義務。

2 為大眾閱讀服務：公共圖書館的使命

雖然調查報告顯示我國國民閱讀現狀有了顯著的改變，但由于現在許多國民首選物質主義，遠離經典、疏于閱讀。而閱讀作為國民生存和發展的一種能力，又需要圖書館能給以正確的指導和培養，也是公共圖書館一項義不容辭的社會責任。《國家“十一五”時期文化發展規劃綱要》中明確提出，圖書館要完成兩個主要任務，一是推進社會信息化進程，二是積極推進閱讀社會的形成，為公共圖書館的服務指明了方向。因此為大眾閱讀服務公共圖書館肩負著不可推卸的責任與使命。

為大眾閱讀服務公共圖書館理所應當。目前我國組織、倡導、實施全民閱讀活動的主要力量有政府、圖書館、出版商、書店、協會（或學會）、傳媒機構和民間機構等。其中作為面向大眾開放的公共圖書館，既是精神文明建設的重要陣地，也是一個城市的主要文化服務中心，它的形成機制賦予了自身特殊的職能。它有著豐富的文獻信息資源，它在保存優秀的傳統文化、引領文明潮流、開展終身教育等方面是社會其他機構所不能替代的。其經費來源主要是國家撥款或社會捐助，在社會活動中扮演和承擔特有的社會責任。理應肩負起為大眾閱讀服務的使命。

公共圖書館有著豐富的資源作為物質保障。具備免費提供讀物、安靜舒適的閱讀空間、專業的服務、濃厚的讀書氛圍等優勢。隨著圖書館多元化服務的提升，不僅使讀者可到實體圖書館內享受到人性化的服務，還可使讀者通過服務平臺享受到免費的網絡閱讀服務。這是其它單位和組織所無法比擬的。為此圖書館更應當利用自身的優勢，為國民大眾提供閱讀便利。

3 公共圖書館為大眾閱讀服務的策略

3.1加強館藏資源建設，滿足大眾閱讀需求

讀者問卷調查“圖書館的認知和使用情況”，當被問及“不去圖書館最主要的原因”時，“館藏不夠豐富”成為最大阻礙，近七成（66.9%）的讀者選擇了此項。與存在的問題相對應，“豐富館藏”成了讀者最希望圖書館改進的地方，有65.3%的人選擇了此項[2]。隨著公共圖書館免費開放，曾一度出現讀者數量劇增，原有館藏資源不能滿足讀者需求等一系列問題。圖書館要想更好地為大眾閱讀服務，只有保證豐富的館藏資源才能保障各種閱讀人群的需求。這就需要國家財政加大投入比例，特別是對各鄉鎮圖書館或不發達地區圖書館的經費投入，同時還需要社會各界人士的鼎力支持。使讀者不但要有足夠的圖書，還要有源源不斷的新書、新文獻，滿足大眾基本和多元化的閱讀需求。極盡可能地根據讀者需求，增加文獻資源數量，保證文獻資源質量。科學合理地加強館藏資源建設，不斷開發網絡資源，保障讀者的閱讀需求。

3.2經常舉辦閱讀活動，引導大眾閱讀

第九次全民閱讀調查，接近六成的18—70周歲國民認為自己的閱讀數量較少或一般，有62.6%的18—70周歲國民認為有關部門應當舉辦讀書活動或讀書節，其中城市居民認為當地有關部門應該舉辦閱讀活動的比例為60.6%，農村居民中這一比例為64.0%。農村居民的期望程度要高于城鎮居民[1]。為此，公共圖書館要想更好地激發國民的閱讀熱情，就必須經常舉辦有特色的閱讀活動。向大眾宣傳圖書館，推介閱讀，培養大眾的閱讀興趣，引導大眾由被動閱讀變為主動閱讀。

公共圖書館應積極以世界讀書日、圖書館服務宣傳周、兒童節、國慶節等為契機開展各種形式的閱讀活動，激發大眾的閱讀熱情，引導大眾的有效閱讀。在各種活動的組織實施中，應特別注重實效，一定不要流于形式，雷聲大雨點小，只要數量不要質量。要做到內容豐富、形式多樣、富有新意、涉獵面廣。中國14—17周歲、9—13周歲、0—8周歲人群三個年齡段未成年人的人均圖書閱讀量均超過了18—70周歲成年人。因此圖書館在為大眾閱讀服務中應重視服務小讀者。像牡丹江市圖書館針對少年兒童的心理和生理特點開展的“少兒閱讀大禮包”系列活動，集思想性、趣味性為一身，深受少年兒童的歡迎。自2009年創辦以來，已舉辦86次活動，服務小讀者2.38萬人次，深受社會各界的好評。 “家庭閱讀知識與技能大比武”具有創新性的活動，由一個孩子帶動一個家庭閱讀，由一個家庭帶動整個社會閱讀，在社會上產生了非常好的影響。“同在藍天下，共同成長進步”農民工子女快樂閱讀活動，讓農民工子女和城里孩子一樣享受到圖書館的公共文化服務。而“倡導閱讀風尚，構建人文家園”主題系列活動，內容豐富，形式新穎，適合全市不同年齡、不同層次的人群。自2007年開展以來，積極開展“書香濃，夕陽紅”老年讀者讀書活動、“知識因傳播而美麗”圖書漂流等150多次讀者活動，近3萬人次的讀者參與其中。吸引更多市民走進圖書館，在全社會形成了濃厚的讀書氛圍。2012年牡丹江人文公益大講堂針對市民的閱讀需求開展牡丹江地域文化系列講座，掀起地域歷史文化宣傳熱潮，讓市民在想了解家鄉的同時引導市民讀書。

3.3做好書目推薦工作，指導大眾閱讀

圖書館的書目推薦對于讀者獲取文獻，掌握和理解文獻內容，進而利用文獻資料都是十分重要的。因此，圖書館應開展和重視對讀者的閱讀指導工作。圖書館所收藏的圖書數量大、種類多、涉及面廣，大多讀者想要獲得相關信息，又對館藏圖書不熟悉，不知該借哪些書，知道的又不知從何下手等情況，很需要有關閱讀方面的指導與幫助。

3.3.1圖書館員要成為圖書的最先使用者

館員首先要識書、讀書、懂書，并從中受到啟發和感染，才能愿意與讀者分享，更好地指導讀者閱讀。同時要（下轉第162頁）（上接第155頁）結合自身的館藏資源、地方特色及大眾的個性需求，努力編撰適應不同讀者需要的優秀推薦書目，指導大眾閱讀。如通過“推介書目”和“解讀經典”將圖書評價和指導閱讀相結合。使讀者在短時間內就能了解全書的概貌、思想觀點、文學價值，激發讀者閱讀動機，進而縱覽全書。充分發揮館員的導讀作用。從牡丹江市圖書館圖書流通率統計數據可以看出，每月被推薦的圖書利用率遠遠高于其它圖書利用率。

3.3.2要針對讀者的閱讀需求推薦書目

圖書館指導大眾閱讀時一定要考慮讀者的特殊性包括年齡、性別、知識背景、文化層次專業方向等，協助讀者選擇適合的讀物。主動與讀者交流閱讀，培養讀者的閱讀能力和閱讀習慣。在了解和研究大多讀者需求的基礎上，針對其閱讀目的、內容和方法，結合館藏情況，科學地開展優秀書目推薦、圖書互薦、你選書我買單等活動。為此，牡丹江市圖書館要求工作人員在每天借還書工作中，加強與讀者的交流，了解讀者的閱讀興趣和需求，在工作日志中詳細記錄讀者閱讀傾向及讀者所需圖書，然后定期推薦書目。針對少年兒童推薦“少兒經典閱讀推薦書目”、針對殘疾人推薦“殘疾人讀物推薦書目”、針對老年人推薦“健康讀物推薦書目”等；還有一些適時熱門推薦，比如讀者經常關注的房產、保健、安全、就業等；每逢節日、紀念日推薦節日的由來，紀念日的產生等。這樣有針對性地推薦書刊和資料，指導讀者有計劃、有目地的讀書，節省了讀者查尋和借閱的時間。使更多讀者愿意走進圖書館，利用圖書館。

總之，公共圖書館要想改變國民閱讀現狀，長期為大眾閱讀服務，就要不斷加強資源建設，滿足讀者閱讀需求；經常舉辦閱讀活動，正確引導國民閱讀；做好書目推薦，鼓勵和指導大眾閱讀。讓更多人有興趣、有時間讀書，在全社會形成良好的閱讀氛圍。

參考文獻：

[1]中國新聞網.第九次全國國民閱讀調查：http：///cul/2012/04-19/3832813.shtml.

[2]圖書館陷入轉型之困：——《人民日報》2010年11月4日.

第6篇：就業推薦書范文

中央戲劇學院2018年博士研究生招生簡章

一、培養目標

培養德、智、體全面發展，具有獨立研究能力的高級戲劇、影視藝術研究人才。其應具備堅實深厚的藝術學理論、戲劇與影視學學科修養，能從事藝術學理論、戲劇與影視學理論及實踐等領域研究，深入了解本學科的發展方向及國際學術前沿研究，對本學科的現狀和發展趨勢具有系統、科學的研究與創見，能夠在高等院校、科研機構或者文化部門等，從事教學、研究、創作或管理等方面的工作。

二、學習方式、學習年限

中央戲劇學院博士研究生的學習方式分為全日制和非全日制(詳見專業目錄);學習年限均為3年。

學院對全日制和非全日制博士研究生，堅持同一標準，保證同等質量。錄取的非全日制博士應妥善處理好工作與學習的關系，遵守學院考勤制度，服從學院課程安排。

三、報考條件

(一)品行端正,遵紀守法。

(二)已獲碩士學位的人員;應屆碩士畢業生(最遲須在入學前取得碩士學位);獲得學士學位6年以上(含6年，從獲得學士學位到博士生入學之日)并達到與碩士畢業生同等學力的人員。

只有學位證書而無畢業證書的專業學位考生在資格審查(現場確認時進行)時必須已獲碩士學位，否則按同等學力對待。

(三)身體健康狀況符合規定的體檢要求。

(四)有至少兩名所報考學科專業領域的教授(或相當專業技術職稱的專家)的書面推薦意見(可打印后簽字，須提供推薦人的聯系方式)。

(五)以碩士畢業生同等學力身份報考的人員，應當提交已學過的碩士學位課程證明材料(證書和成績單)和在公開發行刊物上發表的與碩士學位論文水平相當的學術論文全文(論文內容為相關學科領域，字數在20000字以上，論文在知網可查;不包含待及用刊證明等)，并須在復試階段加試(筆試)兩門本專業碩士學位主干課程(中國話劇、外國戲劇)，成績合格(不低于60分)方能錄取。

(六)現役軍人應認真閱讀了解解放軍有關報考要求，遵照規定填報報考信息(現場確認時提交大軍區政治部蓋章同意的《軍隊干部報考普通高校研究生登記表》)

四、報名

中央戲劇學院博士生入學考試2018年實行“申請-審核-考試”的考試方式。請務必認真閱讀招生簡章及附件，完成以下報名環節，并按照要求提交報名、審核材料。缺少任何一個環節，報名信息無效，不予準考;未通過考試資格審核的考生，不能進入以下(三)(四)環節。

(一)網上報名

時間：2018年1月5-11日(截止時間為1月11日22時)。逾期不再補報，也不得再修改報名信息。

方式：

1、考生自行登錄“中國研究生招生信息網”，進入“博士網報”頁面，按照要求填報個人信息，上傳照片。考生應按要求準確填寫個人網上報名信息并提供真實材料。考生因網報信息填寫錯誤而造成不能考試或錄取的,后果由考生本人承擔。

2、按照要求填寫附件《課題研修申報書》，并發送電子版(word格式)至郵箱:bszs@zhongxi.cn。考生可同時提交公開發表的(相關學科領域)論文及藝術實踐證明等材料(word格式)。

3、《專家推薦書》須由專家本人填寫并親自發送電子版(word格式)至郵箱:bszs@zhongxi.cn，須在郵件標題中注明被推薦人姓名。

4、港澳臺考生參加網報，報名手續同祖國大陸考生，須經港澳臺學生工作辦公室審核后參加現場確認;外國來華留學攻讀博士學位考生不參加網報，須經留學生管理處審核后參加現場確認。(港澳臺學生工作辦公室、留學生管理處電話+86-10-56620498)。

(二)考試資格審核

1、學院對考生提交的《課題研修申報書》組織專家進行匿名評審。每位考生的《課題研修申報書》由三名專家評審、其中兩名評審專家評審成績為70分及以上者為合格。考生所報考的導師、考生的碩士生導師以及推薦專家執行回避制度。

2、綜合考生的《課題研修申報書》評審情況、《專家推薦書》、先修學歷、考生提交的論文及藝術實踐證明等材料，確定通過考試資格審核考生名單;

3、通過考試資格審核的考生名單，于3月20日前在中央戲劇學院官網公示。

4、考生的《課題研修申報書》所確定的研修課題，即為考生在學期間的研修課題，考生入學后原則上不得修改。

(三)匯款支付報考費

考試資格審核通過的考生，應在規定時間內匯款支付報考費。

匯款日期：2018年3月21-28日。博士研究生入學報名考試費標準為200元/人、考生以銀行匯款的形式匯到我院賬戶(匯款時應注明“博士生報考費”及考生本人姓名)。開戶行：中國銀行北京分行東城支行;戶名：中央戲劇學院;賬號：332456018721。

港澳臺考生及外國來華留學攻讀博士學位考生報考費，按照有關規定執行。

(四)現場確認

1、時間：3月27-28日，地點：北京市昌平區宏福中路4號中央戲劇學院研究生招生辦公室(辦公樓一層)，聯系電話：010-56620342。現場確認必須由考生本人親赴現場進行。

2、《2018年博士生報名登記表》，在研招網報名系統中填報信息后，在系統中生成、打印本表，報考定向博士研究生的考生須由本人所在工作單位人事部門負責人在表中相應位置簽署“同意報考全日制脫產學習定向博士研究生”或者“同意報考非全日制脫產學習定向博士研究生”(所填寫的“全日制”或“非全日制”應與本人報考的研究方向相符)的意見，并簽字蓋章。應屆生由所在學校研究生管理部門(非院系)簽章，檔案在人才市場的往屆生由人才市場簽章。公章打印無效，電子簽章無效。未提供上述簽字蓋章材料者，不予準考(港澳臺考生無須蓋章)。

3、考生須于現場確認時向我院研究生招生辦公室提交下列材料紙質版：

(1)填寫、簽章完整的《2018年博士生報名登記表》，交驗身份證原件，交身份證復印件一份，以及三張本人照片(2寸彩色證件照);

(2)兩名所報考學科專業領域的教授(或專業技術職稱水平相當的專家)的推薦書(推薦書中需按要求提供專家的聯系電話，推薦書使用中文書寫,手寫簽字);

(3)碩士學位課程學習成績單，碩士學位論文全文，論文評閱意見書和答辯委員會決議等(應屆生只需提供碩士學位課程學習成績單);

(4)碩士學位證書、畢業證書和學士學位證書、本科畢業證書原件，并交復印件。應屆碩士畢業生在入學前應當出示碩士學位證書原件及畢業證書原件，并補交復印件。凡在中國大陸地區以外取得學歷/學位者，需于報名時出示教育部留學服務中心出具的國外學歷/學位認證書原件，提交復印件。

(5)以同等學力身份報考的人員不提交上述第3項材料，需提交已學過的碩士學位課程證明材料(結業證書、成績單)和在公開發行刊物上發表的與碩士學位論文水平相當的學術論文全文;

(6)《課題研修申報書》，以及與所報考專業有關的論文(限已經公開發表的)、藝術實踐證明材料;

(7)匯款收據(交復印件，驗原件)。

網上報名信息通過審核、規定日期匯款支付報名費、現場提交的材料經審查符合報考條件后，發給準考證(時間另行通知)。

五、考試

(一)考試科目

(1)外國語。(2)政治理論(已獲得碩士學位的人員和應屆碩士畢業生免試政治理論)。(3)業務課3-4門。(4)口試(面試)。(5)外國語聽力與口語測試。(6)以碩士畢業生同等學力身份報考的人員須加試(筆試)兩門本專業碩士學位主干課程(中國話劇、外國戲劇)。

報考導演系的考生，“導演理論”科目須成績合格(滿分100分， 70分及以上為合格)，方可進入下一階段的考試;“導演理論”成績合格者名單將于“導演構思”科目考試前通知考生。

(二)考試時間、地點：2018年5月7-11日，北京市昌平區宏福中路4號中央戲劇學院。具體安排另行通知。

六、體格檢查

體檢標準：參照教育部、衛生部、中國殘聯制訂的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》執行。具體組織辦法，本院另行通知。?

七、錄取

(一)除《中央戲劇學院2018年招收攻讀博士學位研究生招生專業目錄》(附件1)注明外，每位導師招生人數最多不超過兩名，學院預計招生總數不超過28名。招生人數如有變化，以教育部最終下達本年度博士招生計劃為準。因專業目錄中所列每位導師的招生人數之合，大于教育部最終下達給學院本年度的博士招生計劃，博士生導師最終招生名額的確定，按《中央戲劇學院關于研究生指導教師招生名額的規定》(見附件2)執行。因上述原因(總)名額所限，可能會出現導師名下第一名不能錄取的情況，請考生認真閱讀文件，了解學院文件后審慎報考。

(二)我院將按照“德智體全面衡量、擇優錄取、保證質量、寧缺毋濫”的原則進行錄取工作。根據教育部下達的招生計劃、以考生入學考試成績(含初試和復試)排序，并綜合考察考生的思想政治表現、碩士(本科)階段的學習成績、碩士(學士)學位論文和評議書，業務素質、科研成果與身體健康狀況等情況，確定擬錄取名單。

入學考試成績排序依據為：

1、各科考試成績均達到我院合格標準的考生，按總分由高到低排名(按導師分別排隊);各科合格標準在考試結束兩周左右劃定、公布。

2、總分折算公式：“外國語+中外戲劇名著分析+業務課考試科目2+業務課考試科目3+專業面試(口試)。

總分相同按專業面試(口試)成績由高到低排名(外國語口語聽力測試和同等學力加試成績不計入總分);總分、專業面試(口試)成績均相同的按照《中央戲劇學院2018年招收攻讀博士學位研究生招生專業目錄》(附件1)“業務課考試科目3”的成績由高到低排名。

學院將按照《中央戲劇學院2018年招收攻讀博士學位研究生招生專業目錄》(附件1)公布的導師招生人數要求，且符合《中央戲劇學院關于研究生指導教師招生名額及崗位工資標準的規定》，進行擬錄取工作。

符合調劑條件的考生，除符合上述條件外，在本專業方向內，按排名先后，經導師與考生雙向選擇, 并綜合考慮學院學科發展情況后，進行調劑擬錄取。

未盡事宜，由學院研究生招生工作委員會討論決定。

(三)擬錄取原則及名單向社會公示。我院確定的擬錄取名單須經北京教育考試院審查通過后，方可發放錄取通知書給考生本人。被錄取的新生持錄取通知書，按我院規定時間到校辦理入學手續。因故不能按期入學者，應當以書面形式向我院請假，無故逾期兩周不報到者(因不可抗力等正當事由除外)，取消入學資格。

八、報考費用及學習期間的待遇

考生的報考費、體檢費和食宿費均由本人自理。參加考試的往返路費、錄取后赴校的路費、行李托運費等，由本人自理。在學期間待遇由我院根據國家有關規定并根據本單位具體情況確定。

2018級入學的博士研究生，北京生源(含定向和非定向)不安排住宿;非京生源(含定向和非定向)在昌平校區安排住宿。

九、學費標準

博士學位研究生每人每學年繳納學費10000元。如國家有新的收費標準下達，按新標準執行。學院建立獎助體系，支持經濟困難的研究生完成學業。

留學生學費標準按照有關規定執行。

十、就業

考生可報考定向(錄取后檔案不轉入我院，我院、考生及其檔案所在單位簽訂三方錄取協議)或非定向(錄取后檔案轉入我院)博士研究生。

畢業生就業按國家有關規定辦理。

十一、注意事項

(一)考生有關報名材料必須由檔案所在單位人事部門審查蓋章。考生與所在單位因報考研究生產生的問題由考生自行處理。現為委托培養或定向培養的應屆畢業碩士生，須征得委托培養或定向培養單位的同意。若因上述問題使我院無法調取考生檔案，造成考生不能復試或無法被錄取，我院不承擔責任。

(二)我院不舉辦任何形式的考研輔導班，我院教師不以任何形式參加考研輔導。我院不指定參考書目和參考資料，不提供歷年試卷。

社會上以“中央戲劇學院”名義舉辦的輔導班與中央戲劇學院無關，請考生提高警惕，以免受騙。

(三)對在報名、考試資格審核或考試中發現考生有弄虛作假、偽造替代、抄襲雷同或作弊等行為的，取消考試資格，并按《國家教育考試違規處理辦法》及相關規定嚴肅處理。對在校生，將通知其所在學校，由其所在學校按有關規定給予處分，直至開除學籍;對在職考生，將通知考生所在單位，由考生所在單位視情節給予黨紀或政紀處分。構成犯罪的，由司法機關依法追究其法律責任。

十二、聯系方式

學院網址：zhongxi.cn

中央戲劇學院北京昌平校區地址(郵件寄送請使用順豐95338)：

北京市昌平區宏福中路4號(溫都水城附近)中央戲劇學院研招辦

郵政編碼：102209

乘車路線：地鐵五號線天通苑北站下車，換乘快速公交3線，溫都水城站下車;地鐵2號線安定門站下車，換乘快速公交3線，溫都水城站下車。快速公交3線請乘坐安定門—溫都水城線路。(快3公交車有三條支線，請注意選擇安定門—溫都水城線)。

聯系電話：研究生招生辦公室

(010)56620342 (未盡事宜及疑難問題)

(010)56620341 (考試資格審核相關問題)

紀檢監察辦公室

(010)56620371

點擊附件下載：

2018留學生、港澳臺考生報考博士研究生須知-終稿171207.doc

附件2：招生名額文件.doc

第7篇：就業推薦書范文

蘭州大學資源環境學院2018申請考核制博士招生簡章

為了進一步提高博士研究生選拔質量，強化導師、學位授權學科負責人在吸引優秀生源和博士招生選拔過程中的權力和責任。資源環境學院特制訂本方案，具體辦法如下：

一、適用范圍

本實施方案適用于資源環境學院所有博士研究生招生專業的普通招考、碩博連讀考試方式的考生。

二、申請程序

(一)申請條件

符合我校2018年博士研究生招生章程中規定的報考條件。

(二)報名

1.報名網址：yz.lzu.edu.cn

2.報名時間：2017年12月1日-12月31日

3.符合申請條件的考生，在規定時間內通過網上報名系統進行報名，詳細情況和有關要求按照《蘭州大學2018年博士研究生招生章程》和《蘭州大學2018年博士研究生報名須知》執行，并登錄蘭州大學資源環境學院網站，在《資源環境學院2018年博士生報名須知》中下載所需要的報名材料。

注意：(1)請正確填寫姓名、身份證號及各階段已獲學位(學歷)證書編號等信息，以上信息必須與學信網上一致，否則將不能通過教育部錄取資格審查。(2)按網報系統要求提交部分材料的電子版，作為準考資格復審的必要材料。(3)電子照片將用作考試、錄取通知書、入學后學籍管理、檔案材料以及校園卡等用途，請認真準備。考生在進行網上報名時須上傳照片一般應為藍(白)色底色的免冠頭像數碼近照，圖像必須清晰，格式須為jpeg，大小控制在35k以內。相片尺寸為150(寬)×200(高)像素(pixel)。請考生在網上報名前，提前按上述要求準備電子照片。嚴禁通過軟件合成、修復、修飾電子版照片。

(三)報名考試費

1. 報名考試費包括初試和復試兩部分。根據甘發改收費〔2010〕1915號收費標準，報考普通招考方式的已獲碩士學位和應屆碩士考生報名考試費為每生200元，報考普通招考方式的同等學力考生報名考試費為每生290元。碩博連讀考生報名考試費為每生110元。所有考生的報名考試費均采取“網上繳費”方式進行繳納。

2. 未按期繳納報名考試費的考生，視為自動放棄蘭州大學2018年博士研究生報考資格。考生報名前請自審資格，網上繳費成功后，所繳納的報名考試費不再退還。

(四)申請材料提交

申請材料的模板可在資源環境學院網站下載，考生在網上報名成功后，請以EMS郵寄方式將有關報考材料于2018年1月9日前寄送到資源環境學院辦公室，碩博連讀考生將材料直接交到資源環境學院辦公室。逾期未寄(交)到者，視為自動放棄蘭州大學2018年博士研究生報考資格。

1.普通招考考生需遞交的申請材料

(1)《蘭州大學2018年博士網上報名信息確認表》：網上報名成功后打印出的博士生網上報名信息，須本人簽字確認，并粘貼一寸、近期、免冠、彩色照片1張。

(2)《專家推薦書》2份：一份由考生碩士階段的導師填寫(非應屆考生可由所在單位相當教授職稱的專家填寫)，一份由具有博士生指導資格的教授填寫。

專家推薦書是資源環境學院確定博士生考生報考資格的重要依據，推薦人須給予高度重視。專家推薦書主要內容應包括：說明與考生的關系和對考生的了解程度、考生的思想品德、學習態度、課程成績、外語水平、科研能力、協作精神等。專家推薦書應由推薦人根據自己對考生的了解，實事求是、客觀的親自填寫，并簽字密封。如果專家推薦書的傳遞過程和撰寫真實性受到質疑，資源環境學院不再進行真偽判斷，直接取消該生參加“申請考核”的資格。專家推薦書格式請從資源環境學院網站下載。

(3)《科研計劃書》：考生結合招生目錄上擬報考導師的研究方向，選擇某一具體項目(但不要求是將來博士期間必須做的內容)，撰寫一份科研計劃書，鼓勵學生自主創新研究。計劃書內容包括研究題目、目的與目標、研究背景、研究內容、研究方案、創新點等，列出必要的參考文獻。除了寄送紙質版，還請將電子版科研計劃書發送至ldzyhjxy@163.com。

(4)《蘭州大學2018年報考博士研究生申請材料列表》以及佐證材料：佐證材料包括本科及碩士階段的成績單(加蓋公章有效)、公開發表(出版)的論文(專著)、科研成果、獲獎證書等材料的復印件，全國大學英語四、六級證書或其他英語能力考試證書復印件，已獲碩士學位的人員還須提交碩士學位論文全文(應屆碩士生可提供碩士學位論文摘要和主要結果)。

(5)碩士學位、學歷證書(或證明書)的復印件：已獲碩士學位人員提交碩士學位證書、學歷證書復印件;應屆碩士畢業生提交研究生證復印件;以同等學力身份報考的人員提交學士學位證書復印件;持境外獲得的學位證書報考者，還須提交教育部留學服務中心認證報告復印件。

(6)居民身份證復印件。

同等學力人員還須提交以下材料：

①《以同等學力身份報考蘭州大學2018年博士研究生考生報考資格審查表》。

②已修碩士課程成績單。

③中職或中職以上專業技術職稱證書復印件(若為公務員，請出具公務員身份證明)。

有正式工作單位的在職考生，還須提供在職單位同意報考的書面證明，并注明是否在職培養。

報考“少數民族高層次骨干人才計劃”考生還須提交由考生所在省教育廳民教處(或高教處)審核簽字蓋章后的《報考2018年“少數民族高層次骨干人才計劃”博士研究生考生登記表》。

2.碩博連讀考生需遞交的申請材料

碩博連讀考生除提交(四)中普通招考考生需提交的(1)、(2)、(3)、(4)材料外，還須提交以下材料：

(1)《蘭州大學2018年攻讀博士學位研究生申請表》(碩博連讀考生專用)。

(2)本科畢業證書、學士學位證書復印件。

有正式工作單位的在職考生，須提供在職單位同意報考的書面證明，并注明是否在職培養。

(五)報考資格審查

學院根據考生提交的報考材料，對照申請條件統一完成考生報考資格的審查工作，并報研究生院備案。報考資格審查通過的準考考生名單，將于報名現場確認前一周在資源環境學院網站上公布，考生也可電話咨詢是否準考情況。

(六)報名現場確認

1.確認對象：普通招考方式準考考生(碩博連讀考生不進行現場確認)。

2.確認時間：2018年3月上旬，具體時間網頁或電話通知。

3.確認地點：資源環境學院辦公室(蘭州大學盤旋路校區觀云樓1409室)。

4.有效證件：

(1)考生本人居民身份證原件。

(2)考生本人畢業證書、學位證書原件(應屆碩士畢業生持研究生證原件)、境外學位證書還須提供教育部留學服務中心學歷認證報告原件。

(3)提交申請材料中其他有關材料原件。

■以上證件和材料不全和不符合報考條件者，取消其報考資格。

三、考核與錄取

所有準考考生的各項考核均由資源環境學院組織實施，包括同等學力考生的加試科目。考核的時間、地點詳見學院網頁。

(一)申請材料考核

資源環境學院按專業成立申請材料考核小組(包括考生報考的導師，一般不少于5人)，根據考生提交的申請材料和科研計劃書，分別進行考核，并給出成績。申請材料評價和科研計劃書考核滿分均為100分。

(二)筆試考核

筆試內容包括專業英語和專業基礎課兩部分的考核。碩博連讀考生不參加筆試考核。

1.專業英語

主要考察各專業英語的應用能力，不指定參考教材。考試時間為1.5小時，滿分100分。

2.專業基礎課

主要考察相關專業基礎知識的掌握程度及其靈活運用能力，不指定參考教材，考試時間為1.5小時，滿分100分。

(1)自然地理學專業筆試科目：自然地理學

(2)地球系統科學專業筆試科目：自然地理學

(3)人文地理學專業筆試科目：經濟地理學

(4)地圖學與地理信息系統專業筆試科目：遙感與地理信息科學

(5)環境科學專業筆試科目：環境學

(6)第四紀地質學專業筆試科目：地貌學與地質學基礎

3.同等學力考生加試科目

(1)政治理論：包括科學社會主義理論與實踐、科學哲學。

(2)自然地理學專業加試科目：全球變化，地理環境總論。

(3)地球系統科學專業加試科目：氣候學、地貌學、綜合自然地理學任選兩門。

(4)人文地理學專業加試科目：人文地理學、旅游地理學。

(5)地圖學與地理信息系統專業加試科目：專題地圖制圖原理、遙感數字圖像處理。

(6)環境科學專業加試科目：環境地學信息系統、環境生物學、有機地球化學任選兩門。

(7)第四紀地質學專業加試科目：全球變化，地球科學進展。

(三)綜合面試

資源環境學院按專業成立面試專家小組，對所有考生進行綜合面試。面試專家小組由不少于五人的本學科副教授職稱(含)或相當專業技術職務以上專家組成。面試小組對考生的基礎知識、科研素質、綜合能力，對科研計劃書中所提計劃的闡述以及英語聽、說、讀等能力進行綜合評價，無記名打分。每位考生的最終綜合面試成績為所有專家打分中，去掉一個分和一個最低分后的平均成績，滿分100分。

面試要求考生準備10-15分鐘的PPT向專家組報告，專家提問不少于10分鐘。PPT內容包括：(1)基本情況;(2)前期成果介紹;(3)科研計劃報告，即對本人已提交的科研計劃書進行匯報并作必要闡述等。

(四)思想政治素質和品德考核

思想政治素質和品德考核的主要內容包括：考生的政治態度、思想表現、學習工作態度、道德品質、遵紀守法、誠實守信等方面。

學院黨委組織參加復試的考生如實填寫《復試考生思想政治素質和品德考核情況表》，并對考生填寫的考試作弊等受處罰情況進行認真核查;安排專人(包括黨政干部、復試小組專家、導師等)，對考生的思想政治素質和品德進行考核，通過與考生面談的方式，直接了解考生思想政治情況，并給出考核評語和考核結論，考核不合格者不予錄取。

(五)體檢

參加復試的普通招考和碩博連讀考生均需到蘭州大學校醫院進行體檢，體檢時須空腹，同時攜帶一寸、近期、免冠、彩色照片1張，未參加體檢或體檢不合格者不予錄取。

(六)錄取

1.成績排名

資源環境學院研究生招生工作領導小組根據本單位所有考生的考核成績，確定申請材料評價、科研計劃書、專業英語、專業基礎課、綜合面試成績以及同等學力加考科目的最低錄取分數控制線。

達到學校及學院確定的最低錄取分數控制線的考生(包括碩博連讀生)，按照申請材料評價占10%、科研計劃書占30%，綜合面試占60%的比例計算總成績并進行排名。

2.成績公布

全部考核項目結束后七個工作日內，將所有考生的成績在資源環境學院網頁予以公布。

3.擬錄取名單確定

資源環境學院研究生招生工作領導小組根據學校有關錄取要求，結合本單位博士招生計劃、考生總成績排名、思想政治素質和品德考核結果及體檢結果等確定擬錄取名單，并在網站上公示，公示無異議后上報學校研究生院進行最終審核。

四、招生紀律

整個考核過程嚴格遵守公開、公平、公正原則，嚴格執行《教育部關于進一步加強考研輔導活動管理的通知》(教學〔2008〕1號)規定，除考試大綱外，不得以其他任何形式劃定考試范圍，任何人不得舉辦任何形式的考研輔導班;在崗教師不得以任何形式參加考研輔導活動(包括社會上的考研輔導活動)。

對在招生工作中違反有關規定、有舞弊行為或給招生工作造成損失的人員，有關部門將視情節輕重給予處理或處分，直至追究刑事責任。

對在報考中違反有關規定、弄虛作假或有舞弊行為的考生，有關部門將視不同情況分別給予批評教育直至取消其報名、初試、復試、錄取、入學資格或學籍的處理。

五、聯系方法

聯系部門：資源環境學院辦公室

聯 系 人：呂卉

學院網址：geoscience.lzu.edu.cn/

聯系地址：甘肅省蘭州市天水南路222號蘭州大學盤旋路校區觀云樓1409室

郵政編碼：730000

聯系電話：0931-8911843

六、其他

第8篇：就業推薦書范文

【關鍵詞】中職圖書館 服務創新 創新思考

隨著信息時代的發展，各種科技手段與設備的不斷更新，圖書館作為社會信息中心的地位已經一去不復返。而一直作為中職學校重要信息庫的中職學校圖書館，如何能在瞬息萬變、信息量呈指數倍增長的時代，仍保證為學校師生提供高效準確的信息，則必須在保持圖書館原有優勢的基礎上不斷更新思維，開拓思路，結合實際，創新服務。以下是我對中職學校圖書館服務創新的幾點建議：

一、“以人為本”，使用信息化、自動化手段提高圖書館服務水準

1. 開發數字圖書館個性化信息服務系統，如根據讀者類型、專業、職務進行分類定制服務、信息推送服務、智能服務等。也可以在圖書館網站上設立一個“分類信息”欄目，定時將到館的各類報紙、雜志、書刊及專業信息（如通知、文選、圖片等）分類放入上述欄目中供讀者參考。

加強開展新生和畢業生特色服務，如在新生入學的“如何利用圖書館”講座中，增加“如何使用網上圖書館及圖書館網絡資源”的內容；給畢業生推薦與地方經濟發展和人才需求變化趨勢相關的資料，如“就業形勢”“企業人才需求動態”“求職技巧”“ 職業發展”等，或對有志于升讀高職院校的學生提供“高職學校專業設置介紹”“高職學校課程”“大學規劃”等相關資料信息。以上信息可在圖書館網站上設立專欄供學生方便獲取。

在采購圖書時，除邀請教工參與現采及推薦書目外，也讓學生參與選書。可以制作《購書推薦表》讓學生填寫他們感興趣的書目，也可以在網站上設立“讀者推薦欄目”，讓師生在網站上提交推薦書目。采編部門參考學校師生推薦的書目來采購圖書，并根據同一本書讀者的推薦次數來確定副本收藏數目。這樣既能準確及時滿足讀者的信息需求，也改善了一直以來圖書副本數與讀者需求量不符合的尷尬。通過上述措施，建立起學生與圖書館的信任與密切聯系，吸引學生更好地利用圖書館，培養他們的信息素養。

2. 為了方便讀者還書，圖書館可以設置還書箱，讀者將歸還的圖書投入到箱內并做相應登記，由圖書管理員定期收集后做相應的歸還處理，這樣在圖書館不開放的時間里讀者也可以照常還書。若資金允許的情況下還可以購買自助借還書機器，這樣更能提高讀者接還書的便利性與時效性。

3. 在流通書庫設立聯機檢索計算機，便于讀者自助查詢書目信息。圖書館還應該設立自助儲物柜，通過動態密碼條或者刷教工學生IC卡來開鎖柜門，方便讀者進入書庫或報刊閱覽室時保管好自己的物品。

二、重視對教工和學生的服務，注重服務項目和內容的多元化

中職學校圖書館可以舉辦一些文化講座、藝術展覽、音樂欣賞會、主題電影放映會、故事會等。還可以舉辦讀者俱樂部，邀請圖書館員或各專業任課老師擔任指導老師，向學生推薦好書、講評好書、寫讀后感等。并在校園網的網頁上設立讀者俱樂部連接，也可以網上注冊讀者俱樂部微博，緊跟時代步伐，使用讀者（特別是學生讀者）最喜聞樂見的方式推送信息服務，分享讀書心得體會，引導學生的閱讀興趣。

正如本文開篇所述，在當今資訊手段發達，信息量爆炸的時代，讀者可以很輕易利用各種設備便捷及時地在網上獲取信息資源，但由于網絡信息的泛濫及其來源的不可靠性，容易誤導讀者。這時候作為信息資源庫及自主學習中心中堅力量的圖書館，在為讀者提供信息服務時，更應該注重為讀者提供準確可靠的信息。這就要求提供信息代查代檢的館員不斷提高個人專業素質素養，關注社會、科學發展動態，及時更新知識，不斷提高專業技能。

三、努力開發資源共享途徑

與其他大中專院校實現校際聯合圖書借閱體系，共享書刊資源和電子資源。目的是通過書目利用、館際互借、電子資源共享等方式來改善圖書館服務。在現有資金保證滿足采購本校特色館藏信息資源的同時，可以充分利用其他學校圖書館的館藏信息資源，特別是他館一些特色館藏信息資源，來滿足本校學生、教工的多樣化信息需求。

四、開展圖書館信息資源的數字化工作

1. 根據每年學校資金預算，購買符合本校教學、科研要求的數據庫，可選擇光盤數據庫、在線數據庫、全文數據庫、索引數據庫等，以及各種電子期刊、電子報紙、電子圖書等。

2. 因電子數據庫價格較高，不是所有中職院校都有充足資金可以在短期內大量購買電子數據庫，這種情況下可考慮由館內人員逐年分批將現有館藏特色的文獻信息資源、圖片、地圖、檔案等進行數字化轉換，掃描或制作成電子文檔，保存起來，建立一個有本校特色的數據庫，供師生讀者方便查閱，盡量豐富館藏電子資源。

3. 建立起數據庫導航系統和電子期刊導航系統，并積極的整理組織網絡資源，建立網絡信息導航系統，在豐富館藏資源的同時，保證為讀者提供真實、準確、有序的網絡信息。

4. 除了以上三點外，還應該進一步完善圖書館網站，可以在網站上提供本校及社會公益服務信息，如課程表、通訊錄、講座、考證信息、書展信息、天氣預報等。設立本校官方微博、教工微博、文化名人微博等鏈接及友館（如校際聯合圖書借閱體系圖書館的網址等）的鏈接，方便讀者查詢獲取相關信息。

五、建設多功能的圖書館公共活動區

中職學校圖書館是一個多功能、開放型、綜合性的文化教育機構，在館舍建筑面積和人員、資金條件允許的情況下，可在館內設立培訓室、報告廳、討論室、展覽廳、多功能教室或會議室等。也可以設立為讀者提供生活便利的商店、咖啡廳、書店、飲料食品自動售賣機等設施，這些都可納入圖書館的使用功能要求中，從而形成一個動態的、開放的公共活動區域。但設立便利商店、咖啡廳、飲料食品售賣機時，要特別注意衛生保潔工作，防止蟲鼠患等破壞書刊信息資源，影響圖書館的衛生環境。

【參考文獻】

第9篇：就業推薦書范文

告別大學，穿上學士服，甩掉一切淺陋和庸俗的纏繞，展現的是一個全新的自我。從懵懂到睿智，從“溫室花”到社會人，我們告別了一些事、一些人，不帶走什么，除了一個空空的行囊。希冀與彷徨共存，歡喜與眷戀交織，多么美妙的感覺啊!

開心、失落、平靜、瘋狂、自卑、自信，我都有過。屆時我懂得了真正的堅持和追求，懂得了真正的奮斗與拼搏，也明白了什么叫頹廢與墮落。大學，你所做的事情，沒有人告訴你好與壞、對與錯。這些鮮明的對比只有留給我們自己去思考。人生的路需要我們去辨別。只有在這之中我們才能更好地把握自己。

三年來,感覺自己各方面都有很大的改變。

學習成績雖然一直沒達到拿獎學金的程度,但我卻在這過程中收獲良多。首先是自己的自學能力有所提高，大學的課程只靠課堂上聽講是完全不夠的.須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料，日積月累。再次就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考.學習只靠埋頭苦學是行不通的,要學會“方法”。古語有言“授人以魚不如授人以漁”，我就是要學會“漁”。萬事開頭難。但我沒有放棄。在學習時，時刻提醒自己要獨立思考，久而久之，我的心智也有了一個質的跨越。

品行關系到是否能形成正確的人生觀、世界觀。所以在這三年里，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己，無論何時何地，我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。回顧三年，我很高興能與同學們互相幫助，這也讓我認識到自己所負的責任以及自己所體現的價值。

大學三年中,我參加了不少的校內活動和社會實踐.參予校內的活動鍛煉了自己的交際能力，學到了別人的長處，認清自己的短處。校外做過推銷員、解說員、銷售員等，這些工作雖然是又哭又累，但我依然堅持下來了。通過一系列的社會實踐活動，提高了自己的為人處世的能力，同時也為之后走向社會打下了基礎.