安全管理培訓(xùn)心得體會(huì)精選(九篇)

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第1篇：安全管理培訓(xùn)心得體會(huì)范文

2013年3月20日，我懷著對(duì)革命搖籃無(wú)比崇敬的心情及帶著我園該如何教育好孩子們的重托來(lái)到了“江西省教育廳教師培訓(xùn)中心----井岡山八角樓”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。感謝教育廳為我們提供了這樣優(yōu)越的學(xué)習(xí)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，我受益匪淺。

教育廳的領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了本次培訓(xùn)的重要意義，安排了培訓(xùn)的重要內(nèi)容。其次聆聽(tīng)了各位專家的專題報(bào)告。他們的精彩講解，讓我感慨很多，體會(huì)較深，收獲頗大。作為學(xué)校第一負(fù)責(zé)人，在時(shí)刻敲響安全警鐘的同時(shí)，更要明白，如何去思考和管理。尤其是依法思考和依法管理及處理安全事故，不斷強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)。在此，就如何做好學(xué)校安全工作，尋辟安全途徑談一點(diǎn)初淺的感悟：

一、尋求最佳化的教育時(shí)機(jī)

二、探索多樣化的教育形式

三、采用生動(dòng)化的教育方法教育孩子

保護(hù)他們的安全，責(zé)任重于泰山；生命大于天，時(shí)時(shí)要警惕，確保校園安全，我們責(zé)任在肩！四天來(lái)，我在此學(xué)習(xí)，深刻地感受到教育廳領(lǐng)導(dǎo)專家對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展是莫大的關(guān)心和重視。

聽(tīng)了陳蔚處長(zhǎng)的“學(xué)前教育政策解讀 ”，我領(lǐng)會(huì)到安全意識(shí)對(duì)學(xué)前教育的重要性，心里暗暗下定決心：不折不扣地依法依規(guī)科學(xué)管理好，建設(shè)好，發(fā)展好我園。聽(tīng)了廖處長(zhǎng)的講座，懂得了如何處理幼兒衛(wèi)生保健及幼兒意外傷害事故，嚴(yán)格履行園長(zhǎng)職責(zé)，有效預(yù)防幼兒園食品衛(wèi)生事故的發(fā)生，保證幼兒園安全。同時(shí)加強(qiáng)幼兒園的安全管理，防范于未然。盧筱紅幼教專家對(duì)《指南》的解讀，更豐富了我的幼兒專業(yè)知識(shí)。要給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，為幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指名了具體的方向……

總之，在井岡山這幾天的培訓(xùn)活動(dòng)中，我不僅生活學(xué)習(xí)快樂(lè)，更為重要的是讓我感受到領(lǐng)導(dǎo)專家的講座內(nèi)容詳實(shí)、態(tài)度親和、工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)高效、互動(dòng)精彩，讓我印象深刻。

我決心把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和精神帶回我園，組織我園教師進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，共同分享江西省教育廳領(lǐng)導(dǎo)專家講座的精彩內(nèi)容。逐步的把素質(zhì)教育“移植 ”到家長(zhǎng)的觀念里，從而慢慢的從小學(xué)化教育轉(zhuǎn)向《指南》上說(shuō)的那樣，還孩子們一個(gè)快樂(lè)的花樣童年。

把安全管理提高到一個(gè)新的水平，以積極的態(tài)度創(chuàng)建一個(gè)平安和諧的幼兒園，這就是我的心愿，也是我這次井岡山之行的所思所想。

撫州市金溪縣清華園藝術(shù)幼兒園

第2篇：安全管理培訓(xùn)心得體會(huì)范文

一、加強(qiáng)情感教育，誘導(dǎo)興趣

英語(yǔ)教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，還是一種情感活動(dòng)過(guò)程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好，可以變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。首先要讓學(xué)生在獲得知識(shí)、解決問(wèn)題的過(guò)程中親身感受英語(yǔ)知識(shí)的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感，使他們認(rèn)識(shí)到如果想擁有一個(gè)美好的未來(lái)，且能更好地勝任以后的工作，必須學(xué)習(xí)英語(yǔ)并且一定要學(xué)好英語(yǔ)。其次，教師要注重對(duì)學(xué)生的感情投入。對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要性。同時(shí)給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。對(duì)于一些有可能掉隊(duì)的學(xué)生，及早指出，說(shuō)明掉隊(duì)的嚴(yán)重后果，做到防患于未然。產(chǎn)生的成因，有的放矢地采取相應(yīng)的對(duì)策。通過(guò)日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)并熱情幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛(ài)心和對(duì)自己的關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)老師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。最后，在教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中教師要注意批評(píng)的藝術(shù)和技巧，要維護(hù)學(xué)生的自尊心。

二、運(yùn)用電教手段，激發(fā)興趣

學(xué)習(xí)語(yǔ)言最怕缺乏語(yǔ)言環(huán)境，課上沒(méi)有英語(yǔ)氣氛，會(huì)使具有好動(dòng)、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運(yùn)用多媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語(yǔ)言、單調(diào)的詞匯、語(yǔ)段具體化、生動(dòng)化、形象化，就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)英語(yǔ)的能動(dòng)力。例如，在教學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校功能室的對(duì)話時(shí)，用錄像機(jī)先拍下學(xué)生在功能室活動(dòng)的情景再出現(xiàn)英語(yǔ)標(biāo)志牌，這樣，學(xué)生就有身臨其境的感覺(jué)。在這樣的情景中學(xué)習(xí)并操練，學(xué)生感到生動(dòng)有趣且記憶深刻。又如把詞匯放到句子里，再運(yùn)用投影把抽象的文字符號(hào)以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn)，動(dòng)詞以動(dòng)作表現(xiàn)，名詞以實(shí)物或靜物畫面表現(xiàn)，其它難以單獨(dú)表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境，或老師用手勢(shì)、表情來(lái)輔助表現(xiàn)，這樣就會(huì)把抽象的東西具體化、形象化。

三、利用競(jìng)爭(zhēng)比賽，培養(yǎng)興趣

根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍，對(duì)學(xué)生的行為會(huì)起到強(qiáng)化定向作用，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。如一朵優(yōu)勝小紅花、一句“excellent”等都會(huì)使學(xué)生感到愉悅和滿足。在學(xué)會(huì)話時(shí)，我就告訴學(xué)生，在一段時(shí)間后，我們將采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行會(huì)話比賽，選出優(yōu)勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就激勵(lì)了學(xué)生每一課的對(duì)話都應(yīng)學(xué)好，方能取勝。在學(xué)字母時(shí)，又事先告訴學(xué)生，當(dāng)字母學(xué)完后，將舉行書寫比賽。學(xué)生們?cè)趯W(xué)寫的過(guò)程中，非常認(rèn)真，以至歷次比賽中，我都比較發(fā)愁，簡(jiǎn)直不分高低，基本上個(gè)個(gè)都做到了書寫規(guī)范、清楚認(rèn)真，為今后的書寫打下了良好的基礎(chǔ)。在平時(shí)的作業(yè)中，我采用符號(hào)方式進(jìn)行激勵(lì)，但如果有些學(xué)生因某種原因沒(méi)能在本子上被老師寫上“good”，允許學(xué)生回去再重寫，這次可以不算數(shù)，到最后還有一個(gè)看誰(shuí)的“good”多的比賽，這樣誰(shuí)都不甘落后。同時(shí)，組與組、班與班之間也有比賽，可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。

四、創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)空間，拓展興趣

愿意表現(xiàn)自己并希望得到認(rèn)可，這是每個(gè)學(xué)生的心聲。在日常的教學(xué)中，教師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。課堂上的雙邊和多邊活動(dòng)，能使不同程度的學(xué)生都積極參與課堂教學(xué)。那些知識(shí)運(yùn)用靈活、反應(yīng)比較快、口頭表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)覺(jué)得特別“露臉”。課文的改編表演、課外活動(dòng)中的短劇小品，讓那些學(xué)習(xí)成績(jī)雖不出類拔萃、但具有表演才能的學(xué)生獲得了“最佳演員”的桂冠。那些有繪畫才能的學(xué)生在把課文改編成連環(huán)畫的作業(yè)中大顯身手，在幫助老師把課文變成投影片中，也淋漓盡致地表演了一番，在大大小小的各類競(jìng)賽中，那些表現(xiàn)出眾者體驗(yàn)到了站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的激動(dòng)。而“再表現(xiàn)”的欲望，會(huì)激起他們的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上滿懷興趣，集中精力，課下又根據(jù)自己的愛(ài)好，翻閱英語(yǔ)課外書，拓寬自己的知識(shí)面。從而使學(xué)生各得其所，達(dá)到健康發(fā)展個(gè)性的目的。

五、利用課外活動(dòng)，延伸興趣

創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)課，能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主能力，吸引學(xué)生的注意力，使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。例如：舉辦英語(yǔ)文娛晚會(huì)、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)、演講等課外活動(dòng)，從報(bào)幕到解說(shuō)，從評(píng)比到頒獎(jiǎng)，一般不準(zhǔn)使用漢語(yǔ)，盡可能讓學(xué)生全部使用英語(yǔ)，這類活動(dòng)為學(xué)生提供了說(shuō)英語(yǔ)的真實(shí)場(chǎng)所，學(xué)生們表現(xiàn)出了高度的熱情。另外，自編視聽(tīng)小品，根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，每學(xué)期我都組織學(xué)生自編自導(dǎo)幾個(gè)視聽(tīng)小品和對(duì)話錄像。如：一個(gè)學(xué)生請(qǐng)同學(xué)們參加birthday party的對(duì)話、小品，幾個(gè)同學(xué)購(gòu)物的對(duì)話小品等，當(dāng)學(xué)生們看到自己同學(xué)的表演之后，極大地調(diào)動(dòng)了他們說(shuō)英語(yǔ)的欲望，都積極參與，重播時(shí)，我采取消聲讓學(xué)生們配音的辦法，使他們?cè)跇?lè)中學(xué)、做中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力在這些實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高，勇于探索的良好習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。

總之，英語(yǔ)本來(lái)就是一門有趣的學(xué)科。我們對(duì)于每種類型的課，也需要仔細(xì)去體悟，只有方法得當(dāng)，才可能有較大的突破。比如閱讀課，要敢于放手讓學(xué)生自己去思考，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，而不能一味地講解句子和知識(shí)點(diǎn)，而是學(xué)會(huì)讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行快速閱讀，真正培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ffkj.net]的閱讀能力，這種課型處理好了，我想學(xué)生對(duì)于其他閱讀篇的能力也一定會(huì)有較大幅度的提高。對(duì)于課堂評(píng)價(jià)，不能僅限于完成教學(xué)目標(biāo)了，而應(yīng)該力爭(zhēng)做到每次都要自我評(píng)價(jià)一下，看看哪些方面做到了，哪些方面還需要改進(jìn)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致的反思之后，課堂面貌會(huì)改觀的。如果我們能注意挖掘潛藏在英語(yǔ)中的寶藏，注意培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ffkj.net]學(xué)習(xí)興趣，自始至終都能生動(dòng)地、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué)，我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵——厭煩情緒，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)持久下去，并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動(dòng)力。相信學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面一定會(huì)有突出的表現(xiàn)。

這些就是我在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中總結(jié)出的心得體會(huì)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與交流，我感覺(jué)到了思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。

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第3篇：安全管理培訓(xùn)心得體會(huì)范文

關(guān)鍵詞：市政；道路施工；安全管理；問(wèn)題；措施

1市政道路施工安全管理的影響要素分析

1.1人為因素

人為因素主要包括管理人員以及施工人員，倘若施工人員在進(jìn)行施工的過(guò)程中出現(xiàn)操作不當(dāng)，行為不規(guī)范等現(xiàn)象時(shí)就會(huì)很容易引發(fā)安全事故，再加上有大部分施工人員對(duì)安全知識(shí)比較缺乏，在遇到安全事故的時(shí)候也不會(huì)采取有效的救護(hù)措施，從而造成人員傷亡，影響施工的順利進(jìn)行。管理人員作為施工的領(lǐng)導(dǎo)者，其管理的好壞也會(huì)影響到施工的安全管理。

1.2材料因素

目前，有很多的材料供應(yīng)商為了獲得更多的經(jīng)濟(jì)利益而生產(chǎn)的材料都沒(méi)有達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，施工企業(yè)在進(jìn)行材料選購(gòu)的過(guò)程中也沒(méi)有對(duì)所購(gòu)買的材料質(zhì)量進(jìn)行檢查，再加上對(duì)材料的保管措施也不到位，從而影響到市政道路的質(zhì)量，對(duì)施工的安全管理也帶來(lái)很大的不便。

1.3環(huán)境因素

市政道路施工一般都屬于露天作業(yè)，極其容易受到環(huán)境因素的影響，對(duì)于施工的安全管理也會(huì)帶來(lái)一些不可預(yù)訂因素。在對(duì)市政道路進(jìn)行施工的過(guò)程中，倘若施工企業(yè)沒(méi)有提前進(jìn)行天氣預(yù)測(cè)等工作，必定會(huì)對(duì)施工帶來(lái)嚴(yán)重的影響，也不利于道路施工的安全管理。

1.4管理因素

施工現(xiàn)場(chǎng)的管理與施工的安全也有著直接的聯(lián)系，有一些施工企業(yè)為了趕進(jìn)度，而不加強(qiáng)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的管理，致使道路施工現(xiàn)場(chǎng)混亂，從而引發(fā)安全事故。

2城市道路工程施工安全管理存在的問(wèn)題

2.1城市道路工程施工安全管理體系不完善

施工單位過(guò)分追求經(jīng)濟(jì)利益，對(duì)安全管理工作缺乏足夠重視，忽視建立完善的安全管理體系。另外，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)不明晰，特種崗位作業(yè)未能嚴(yán)格實(shí)施持證上崗制度，導(dǎo)致一些施工人員不能勝任所從事的工作，甚至出現(xiàn)違規(guī)違章操作，給城市道路工程施工安全帶來(lái)安全隱患。

2.2城市道路工程施工安全教育不重視

施工撾晃茨芙立健全的安全教育和管理培訓(xùn)機(jī)制，對(duì)工作人員的安全教育和培訓(xùn)頻次不夠，導(dǎo)致一些施工人員安全意識(shí)淡薄，未能嚴(yán)格遵循規(guī)定進(jìn)行操作，影響現(xiàn)場(chǎng)施工安全。一些施工單位即使開(kāi)展安全教育和培訓(xùn)工作，但形式過(guò)于單一，局限于采用現(xiàn)場(chǎng)授課、撰寫心得等方式對(duì)施工人員進(jìn)行安全教育，整個(gè)培訓(xùn)和教育過(guò)程單調(diào)、乏味，難以激發(fā)施工人員的學(xué)習(xí)興趣，所起到的效果也比較有限。未能從根本上提高施工人員安全意識(shí)，影響城市道路工程施工安全管理水平提高。

2.3城市道路工程施工安全標(biāo)準(zhǔn)化管理沒(méi)有落實(shí)

施工單位未能根據(jù)城市道路工程施工的基本情況，嚴(yán)格落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)化管理制度，難以對(duì)工程施工實(shí)施全員、全方位、全過(guò)程管理。日常工作中，施工單位未能嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定，也沒(méi)有全面落實(shí)安全管理技術(shù)規(guī)范和要求，對(duì)施工中需要注意的安全問(wèn)題不明確，難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，制約城市道路工程施工安全管理水平提高。

2.4城市道路工程施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理不到位

現(xiàn)場(chǎng)巡視人員不足，責(zé)任心不強(qiáng)，沒(méi)有嚴(yán)格按照要求開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)巡視，對(duì)存在的安全隱患沒(méi)有及時(shí)處理。現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)安全管理制度缺乏，包括責(zé)任制、抽查制、安全用電制、設(shè)備安全使用制等沒(méi)有落實(shí)。未能嚴(yán)格落實(shí)持證上崗制度，工序施工安全控制不嚴(yán)，容易導(dǎo)致安全隱患發(fā)生。另外，一些施工單位為了趕工期，施工人員存在疲勞作業(yè)情況，現(xiàn)場(chǎng)安全巡視和監(jiān)督力度不夠，每天施工結(jié)束后沒(méi)有對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，城市道路工程施工現(xiàn)場(chǎng)存在安全隱患。

3城市道路工程施工安全管理的有效對(duì)策

3.1健全安全管理體系

以提高城市道路安全管理水平為目標(biāo)，構(gòu)建完善的安全管理體系，明確管理目標(biāo)、流程，施工中需要注意的問(wèn)題，更好地規(guī)范和引導(dǎo)施工的各項(xiàng)工作。建立并落實(shí)安全管理責(zé)任制，明確施工人員和管理人員的職責(zé)，讓他們有效融入工程建設(shè)中，嚴(yán)格執(zhí)行安全管理的各項(xiàng)措施。要重視安全管理水平強(qiáng)的施工隊(duì)伍引進(jìn)工作，充實(shí)施工隊(duì)伍，確保安全管理措施落實(shí)。另外還要構(gòu)建施工安全動(dòng)態(tài)管理體系，根據(jù)城市道路施工的基本情況，對(duì)安全管理制度和措施不斷完善，加強(qiáng)施工全過(guò)程控制，避免安全事故發(fā)生。

3.2開(kāi)展安全教育工作

明確安全教育的目標(biāo)，合理開(kāi)展安全教育工作，有效提升施工人員的安全意識(shí)。每個(gè)星期都要開(kāi)展安全教育活動(dòng)，靈活采用課堂授課、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)、觀看視頻、撰寫報(bào)告和心得體會(huì)等形式，為施工人員開(kāi)展形式多樣的安全教育活動(dòng)。讓施工人員不斷豐富安全管理的理論知識(shí)，積累安全管理經(jīng)驗(yàn)，并在施工中嚴(yán)格執(zhí)行安全管理措施，有效預(yù)防安全事故發(fā)生，為城市道路施工安全創(chuàng)造條件。

3.3完善安全管理制度

建立健全的安全管理制度，明確安全管理的目標(biāo)和流程，建立安全管理責(zé)任制、安全管理獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，將城市道路施工安全管理的責(zé)任落實(shí)到相關(guān)部門和個(gè)人，增強(qiáng)施工人員的責(zé)任意識(shí)。簽訂安全施工安全責(zé)任書，建立安全事故應(yīng)急預(yù)案，做好演練工作，明確相關(guān)人員的任務(wù)，讓他們有效應(yīng)對(duì)安全事故，盡量降低安全事故給城市道路工程帶來(lái)的損失。

3.4進(jìn)行施工技術(shù)交底

城市道路施工前要完善方案設(shè)計(jì)，明確安全管理的目標(biāo)和任務(wù)。組織施工人員開(kāi)展技術(shù)交底，熟悉施工任務(wù)和要求，對(duì)城市道路施工可能出現(xiàn)的安全事故進(jìn)行預(yù)測(cè)和分析，提前采取防范和預(yù)控措施，將安全事故消滅在萌芽狀態(tài)，避免給工程施工帶來(lái)不必要的損失。

3.5把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，保證安全生產(chǎn)

城市道路工程施工建設(shè)中，路基路面施工、鋼筋綁扎與焊接、混凝土澆筑等都是關(guān)鍵內(nèi)容，對(duì)工程質(zhì)量和施工效果的影響較大。為促進(jìn)安全管理水平提高，應(yīng)該結(jié)合工程建設(shè)需要，有效落實(shí)安全管理制度和各項(xiàng)措施。在每個(gè)關(guān)鍵施工環(huán)節(jié)前，加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn)，配備安全管理人員，重視現(xiàn)場(chǎng)巡視和檢查，保證安全管理的各項(xiàng)措施嚴(yán)格落實(shí)到位，進(jìn)而促進(jìn)安全管理水平提升，將安全事故消滅在萌芽狀態(tài)，有效提升城市道路施工關(guān)鍵環(huán)節(jié)的安全管理水平。

3.6落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)化管理，加強(qiáng)全過(guò)程控制

建立并落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)化管理措施，對(duì)城市道路每個(gè)施工環(huán)節(jié)開(kāi)展有效管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)工程施工安全的全方位、全過(guò)程控制。加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化管理制度的學(xué)習(xí)，明確每個(gè)施工人員的職責(zé)，進(jìn)而避免出現(xiàn)安全事故，為城市道路工程建設(shè)創(chuàng)造條件，促進(jìn)城市道路工程綜合效益的提升。

結(jié)語(yǔ)

總之，在對(duì)市政道路施工進(jìn)行安全管理的過(guò)程中，施工企業(yè)要根據(jù)施工的實(shí)際情況來(lái)制定詳細(xì)的安全管理制度，對(duì)施工人員也要進(jìn)行必要的安全知識(shí)培訓(xùn)，并對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行嚴(yán)格的安全監(jiān)管，從而確保施工的安全。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：安全管理培訓(xùn)心得體會(huì)范文

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 志愿服務(wù) 長(zhǎng)效機(jī)制

[作者簡(jiǎn)介]劉素婷（1964- ），女，河北唐山人，唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，教授，研究方向?yàn)榻逃芾砼c經(jīng)濟(jì)管理；王宏（1965- ），女，河北樂(lè)亭人，唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，教授，研究方向?yàn)槿宋乃刭|(zhì)教育。（河北 唐山 063000）

[課題項(xiàng)目]本文系全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點(diǎn)課題“大學(xué)生志愿服務(wù)的公益性與利益補(bǔ)償問(wèn)題研究”的研究成果。（課題編號(hào)：DFA110212）

[中圖分類號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2013）26-0183-02

大學(xué)生志愿者是志愿者隊(duì)伍中的主力軍。在倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的和諧社會(huì)建設(shè)中，特別需要新一代大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)同和積極參與。近年來(lái)，我國(guó)志愿服務(wù)事業(yè)進(jìn)入了蓬勃發(fā)展的新時(shí)代，但與歐美、港臺(tái)等志愿服務(wù)發(fā)展程度較成熟的國(guó)家和地區(qū)相比，尚處于起步階段，在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，制約了大學(xué)生志愿服務(wù)的可持續(xù)發(fā)展。研究和探索大學(xué)生志愿服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)大學(xué)生志愿服務(wù)的制度化、規(guī)范化、長(zhǎng)效化，是擺在高校教育工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、大學(xué)生志愿服務(wù)的意義

1.志愿服務(wù)提高了大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力。可持續(xù)發(fā)展能力是指大學(xué)生持續(xù)不斷地獲取、運(yùn)用和創(chuàng)新知識(shí)，持續(xù)不斷地發(fā)展和完善其個(gè)性的能力。社會(huì)是一個(gè)大課堂，大學(xué)生廣泛參與各種志愿服務(wù)活動(dòng)，有利于大學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)自我，不斷調(diào)整自身的行為方式，促進(jìn)個(gè)體與社會(huì)的持續(xù)和諧發(fā)展；有利于大學(xué)生在志愿服務(wù)過(guò)程中將所學(xué)知識(shí)與技能運(yùn)用于實(shí)踐，檢驗(yàn)和鞏固理論知識(shí)，提高大學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)交往能力、溝通合作能力、解決問(wèn)題能力以及組織管理能力等。

2.志愿服務(wù)豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。志愿者在繼承民族傳統(tǒng)美德的同時(shí)，強(qiáng)化了校園文化建設(shè)的導(dǎo)向功能、發(fā)展功能、服務(wù)功能和輻射功能，將校園文化建設(shè)的空間范圍延伸到校園之外，豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)容與形式，為校園文化建設(shè)提供了新的生長(zhǎng)點(diǎn)，有助于增強(qiáng)人與人之間的溝通和理解，對(duì)于培育大學(xué)精神、構(gòu)建和諧校園起到了很好的促進(jìn)作用。

3.志愿服務(wù)促進(jìn)了社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展。高校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)重要的示范區(qū)和輻射源，這決定了高校的精神文明建設(shè)不能僅僅局限于校園圍墻以內(nèi)，還應(yīng)積極融入社會(huì)，參與全社會(huì)的精神文明建設(shè)。志愿服務(wù)是營(yíng)造良好社會(huì)氛圍的有效載體，具有濃厚的精神文明內(nèi)涵，大學(xué)生秉承“和諧、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的宗旨和理念參與志愿服務(wù)，可以發(fā)揮積極的示范導(dǎo)向作用，有助于推動(dòng)平等友愛(ài)、融洽和諧的社會(huì)環(huán)境的形成。

二、大學(xué)生志愿服務(wù)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1.思想認(rèn)識(shí)尚不到位。隨著近些年公民教育活動(dòng)的推廣以及大眾傳媒的影響，公眾對(duì)于參與志愿服務(wù)的意義已開(kāi)始有所了解。但由于社會(huì)對(duì)志愿精神、志愿文化的宣傳不夠，使人們對(duì)于志愿者和志愿活動(dòng)的了解還停留在“聽(tīng)說(shuō)”或者“認(rèn)知”層面，缺乏對(duì)志愿服務(wù)內(nèi)涵及志愿精神的深入了解。我國(guó)目前對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)的激勵(lì)性政策還不完善，缺乏必要的配套經(jīng)費(fèi)保障，影響了大學(xué)生志愿服務(wù)的可持續(xù)發(fā)展。一些企業(yè)往往把參加實(shí)踐的大學(xué)生當(dāng)成廉價(jià)或者免費(fèi)的勞動(dòng)力，使大學(xué)生志愿活動(dòng)得不到社會(huì)的廣泛認(rèn)可和有力支持。部分高校對(duì)大學(xué)生志愿活動(dòng)的認(rèn)識(shí)缺乏深刻的理解，管理職責(zé)不夠明確，組織工作秩序紊亂，挫傷了大學(xué)生志愿者的積極性。

2.管理培訓(xùn)相對(duì)薄弱。由于我國(guó)社會(huì)性的志愿者組織還不健全，一些政府部門和行政性社會(huì)團(tuán)體仍擔(dān)負(fù)著志愿服務(wù)的組織責(zé)任，導(dǎo)致大型活動(dòng)的志愿者往往有很強(qiáng)的行政色彩。大學(xué)生志愿者隊(duì)伍的管理基本處于“需要就找，用時(shí)才管，完事就了”的狀態(tài)。由于缺少日常的管理制度，再有類似大型活動(dòng)時(shí)，需要重新走新一輪招募程序和重復(fù)培訓(xùn)，極大地浪費(fèi)了時(shí)間、人力、物力和財(cái)力。從志愿者培訓(xùn)方面看，一些志愿活動(dòng)的主辦方在招募后，對(duì)志愿者往往只進(jìn)行簡(jiǎn)單培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容不能滿足志愿服務(wù)的需要，大學(xué)生只能在工作中逐漸熟悉和探索。很多志愿者表示在工作結(jié)束后，并沒(méi)有學(xué)到實(shí)質(zhì)性的知識(shí)和技能。

3.激勵(lì)機(jī)制比較滯后。激勵(lì)機(jī)制是志愿服務(wù)管理過(guò)程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，激勵(lì)的效果、程度將直接影響志愿服務(wù)的質(zhì)量。目前高校支持志愿服務(wù)的激勵(lì)制度相對(duì)滯后，激勵(lì)的形式大多偏重于精神而忽視物質(zhì)激勵(lì)，直接影響學(xué)生參與志愿服務(wù)的熱情。志愿者在專業(yè)服務(wù)中投入的服務(wù)成本越來(lái)越高，這使沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的大學(xué)生處于尷尬境地。另外，高校在組織志愿活動(dòng)時(shí)，往往只關(guān)注大學(xué)生志愿者能夠?yàn)榻M織做什么，而忽視了大學(xué)生的心理特征，導(dǎo)致參加志愿服務(wù)的大學(xué)生不能獲得期望的友誼、歸屬感、成就感。

4.缺少政策法律保障。中國(guó)的志愿服務(wù)活動(dòng)起步較晚，與志愿者相關(guān)的法律、法規(guī)還不健全，志愿者的權(quán)益不能得到相應(yīng)的保障，高校作為志愿者活動(dòng)的組織者，很少能為志愿者辦理人身、醫(yī)療保險(xiǎn)，一旦志愿者在公益活動(dòng)中出現(xiàn)意外傷亡，無(wú)法提供及時(shí)、有效的權(quán)益保障。隨著專業(yè)化志愿服務(wù)活動(dòng)增多，大學(xué)生志愿者在付出自己無(wú)償勞動(dòng)的過(guò)程中，不可避免地會(huì)受到各種人身意外傷害，賠償成為高校志愿服務(wù)的一大難題。學(xué)校組織志愿活動(dòng)需要一定的經(jīng)濟(jì)投入，如果再承擔(dān)意外傷害帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，無(wú)疑會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)校組織學(xué)生參與志愿活動(dòng)的積極性，而被援助對(duì)象原本就是困難的弱勢(shì)群體，更無(wú)力負(fù)擔(dān)意外傷害的損失，因而一旦遇到意外情況就會(huì)陷入兩難境地。

三、構(gòu)建大學(xué)生志愿服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制的思路

1.建立大學(xué)生志愿服務(wù)宣傳機(jī)制。公民對(duì)志愿者精神的理解和認(rèn)同直接關(guān)系全社會(huì)志愿服務(wù)的文化氛圍，對(duì)志愿服務(wù)能否可持續(xù)健康發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，建立大學(xué)生志愿服務(wù)宣傳機(jī)制尤為重要。一是政府應(yīng)拓寬宣傳渠道，通過(guò)報(bào)刊、廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)等社會(huì)媒體資源，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生志愿者活動(dòng)的宣傳；二是強(qiáng)化公民社會(huì)教育，從整體上提高公民對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)，在全社會(huì)倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神；三是培育志愿精神，發(fā)揮典型事件和榜樣的示范作用，提高志愿服務(wù)的社會(huì)影響力和感召力，讓“奉獻(xiàn)他人、提升自己”的志愿服務(wù)核心理念深入人心，在全社會(huì)形成大學(xué)生志愿服務(wù)的支持體系；四是發(fā)揮校園傳媒的重要載體作用，通過(guò)權(quán)威信息、宣傳品牌項(xiàng)目，普及志愿理念，弘揚(yáng)志愿精神，傳播志愿文化；五是發(fā)揮德育的滲透功能，把培育大學(xué)生志愿精神作為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，納入課堂教學(xué)主渠道；六是創(chuàng)新活動(dòng)形式和載體，將育人工作寓于豐富多彩的志愿者活動(dòng)中，讓大學(xué)生得到志愿服務(wù)的體驗(yàn)，激勵(lì)更多的大學(xué)生參與志愿服務(wù)，為高校志愿者服務(wù)事業(yè)營(yíng)造良好的輿論氛圍。

2.建立大學(xué)生志愿服務(wù)管理機(jī)制。雖然大學(xué)生是否參加志愿服務(wù)是自愿的，但一旦成為其中的一員，志愿者的管理制度就將發(fā)揮重大作用。做好志愿者的培訓(xùn)和管理工作，是提高大學(xué)生志愿者素質(zhì)和志愿服務(wù)水平的重要舉措。一是建立社會(huì)動(dòng)員組織機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，積極搭建志愿活動(dòng)的公共服務(wù)平臺(tái)、信息平臺(tái)、交流平臺(tái)，做好大學(xué)生志愿服務(wù)具體任務(wù)的摸底工作，有針對(duì)性地招募志愿者，做到廣泛招募、合理使用，保護(hù)好大學(xué)生志愿服務(wù)的積極性。二是建立志愿者登記制度。這是當(dāng)今世界許多國(guó)家比較通行的做法，志愿者登記注冊(cè)只是一種形式和載體，其目的是規(guī)范管理，有效及時(shí)地組織志愿者參加服務(wù)活動(dòng)。三是建立志愿者培訓(xùn)制度。依托行業(yè)協(xié)會(huì)、專門學(xué)會(huì)和基層宣傳教育陣地，對(duì)大學(xué)生志愿者進(jìn)行志愿精神、崗位服務(wù)職責(zé)、服務(wù)項(xiàng)目所需技巧的培訓(xùn)，強(qiáng)化志愿者的責(zé)任意識(shí)，使其真正意識(shí)到自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)價(jià)值，通過(guò)培訓(xùn)獲得自我發(fā)展，在志愿服務(wù)中提升專業(yè)技能，為未來(lái)可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。四是建立信息反饋制度。及時(shí)了解大學(xué)生志愿服務(wù)情況，不僅要看志愿者的服務(wù)時(shí)間，還要從服務(wù)對(duì)象處獲得真實(shí)的服務(wù)效果反饋，努力建設(shè)一支相對(duì)穩(wěn)定的大學(xué)生志愿者骨干隊(duì)伍，合理安排服務(wù)時(shí)間和服務(wù)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)志愿者、服務(wù)對(duì)象和活動(dòng)項(xiàng)目的有效對(duì)接。五是建立社會(huì)資源網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和志愿者網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，建立多元化管理模式，為大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的發(fā)展提供保障。

3.完善大學(xué)生志愿服務(wù)激勵(lì)機(jī)制。志愿者希望通過(guò)志愿服務(wù)活動(dòng)得到他人、社會(huì)和服務(wù)對(duì)象的尊重和認(rèn)可，這種需要在他人的激勵(lì)和評(píng)價(jià)中得到滿足。高校可以通過(guò)完善激勵(lì)機(jī)制，培育志愿服務(wù)精神，有效保護(hù)志愿者的積極性。一是建立評(píng)優(yōu)表彰機(jī)制。設(shè)立高校大學(xué)生志愿服務(wù)方面的專門獎(jiǎng)項(xiàng)和獎(jiǎng)勵(lì)基金，給予大學(xué)生志愿者精神與物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)先進(jìn)事跡進(jìn)行宣傳報(bào)道，擴(kuò)大影響力，引導(dǎo)高校青年志愿者參與社會(huì)公益事業(yè)，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生參與志愿者服務(wù)活動(dòng)的熱情。二是建立社會(huì)認(rèn)可機(jī)制。健全大學(xué)生志愿服務(wù)檔案，鼓勵(lì)社會(huì)各單位在選人用人過(guò)程中把服務(wù)檔案作為重要參考內(nèi)容，為大學(xué)生志愿者增加特殊權(quán)利或優(yōu)惠。還可以采取對(duì)大學(xué)生志愿者發(fā)放志愿服務(wù)證明，或通過(guò)媒體公開(kāi)等方式給予表彰和精神鼓勵(lì)，使志愿者切實(shí)感受到在志愿服務(wù)活動(dòng)中的價(jià)值，從而產(chǎn)生參加志愿服務(wù)的自豪感。三是建立志愿服務(wù)評(píng)價(jià)機(jī)制。把大學(xué)生志愿服務(wù)納入學(xué)分計(jì)劃或者學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)評(píng)價(jià)體系，與教學(xué)、教育管理制度對(duì)接，重點(diǎn)考核大學(xué)生志愿服務(wù)時(shí)間、服務(wù)質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)合作精神等，引導(dǎo)志愿服務(wù)的規(guī)范化發(fā)展。充分利用《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》，在精神和物質(zhì)上對(duì)志愿者的服務(wù)予以肯定，營(yíng)造濃厚的文化氛圍。四是建立溝通交流機(jī)制。積極搭建大學(xué)生志愿者相互溝通交流的平臺(tái)，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，讓大學(xué)生在志愿者組織內(nèi)結(jié)交朋友，交流和分享志愿服務(wù)心得體會(huì)，從而激發(fā)大學(xué)生參與志愿服務(wù)的工作熱情。

4.健全大學(xué)生志愿服務(wù)保障機(jī)制。建立健全保障機(jī)制是大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的重要前提。大學(xué)生志愿服務(wù)保障機(jī)制應(yīng)從立法保障、政策保障、經(jīng)費(fèi)保障和權(quán)益保障等方面著手。一是立法保障。政府應(yīng)制定志愿服務(wù)的全國(guó)性法規(guī)來(lái)充分保障和規(guī)范志愿服務(wù)，把志愿服務(wù)用國(guó)家法的形式規(guī)定下來(lái)，使志愿者的志愿服務(wù)得到真正的保障。二是政策保障。各級(jí)政府應(yīng)把志愿服務(wù)納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃中，為志愿服務(wù)發(fā)展提供有力的政策保障和物質(zhì)支持。為調(diào)動(dòng)企業(yè)捐助志愿服務(wù)事業(yè)的積極性，鼓勵(lì)企業(yè)捐助公益事業(yè)，政府可根據(jù)企業(yè)對(duì)公益事業(yè)的捐助情況，給予適當(dāng)?shù)亩愂諆?yōu)惠政策。三是經(jīng)費(fèi)保障。經(jīng)費(fèi)保障是大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)順利開(kāi)展的前提和基礎(chǔ)，主要通過(guò)爭(zhēng)取政府資金支持、企業(yè)對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)項(xiàng)目的資助、社會(huì)募集資金等形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。可以成立志愿服務(wù)基金會(huì)，設(shè)立專項(xiàng)權(quán)益保障基金，使志愿者的住宿、交通等基本支出得到保障。鼓勵(lì)社會(huì)各界對(duì)志愿服務(wù)事業(yè)大力支持，建立起穩(wěn)定、多方的籌措渠道，以充足穩(wěn)定的資金為志愿服務(wù)提供保障。四是權(quán)益保障。政府應(yīng)該制定較為完善的志愿者健康和安全管理制度，通過(guò)立法明確大學(xué)生志愿者、被服務(wù)單位和高校組織三方權(quán)利義務(wù)關(guān)系及糾紛解決機(jī)制，有效地保護(hù)志愿者參與志愿服務(wù)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)志愿服務(wù)的可持續(xù)發(fā)展。

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