軟件開發實習工作報告精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的軟件開發實習工作報告主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：軟件開發實習工作報告范文
關鍵詞：互聯網+；管理會計信息化；職能轉變
一、引言
毫無疑問，互聯網+與管理會計信息化已成為當前社會熱點問題，國內外不少學者都對此進行了豐富的研究，而關于兩者融合的研究還很缺乏。2015年，總理將互聯網+寫入了政府工作報告中，這意味著互聯網+正式納入頂層設計，成為國家經濟社會發展的重要戰略。一方面，互聯網技術正在持續不斷地重塑傳統會計行業。它改變了人們的行為習慣和需求，改變了信息獲取的手段，也塑造形成了新的商業活動、商業模式，而這些商業活動、商業模式的變化一定會對會計理論實踐、會計職業乃至整個財務行業產生深遠的影響。另一方面，互聯網+為管理會計的發展帶來了新的機遇，2015年財政部的《關于全面推進管理會計體系建設的指導意見》，該意見主要是鼓勵建立與社會主義市場經濟體制相適應的管理會計體系，大力培育和發展管理會計。進入互聯網時代，中國要真正實現經濟實體的轉型和升級，由低產能進入到高產能，由低效進入到低投入高產出狀態，管理會計發揮著重要的作用。云計算的出現，使管理會計信息化得以實現，大數據被美國政府比喻為未來的新石油，大數據本身是沒有用處的，只有將大數據進行處理、分析后才對商業有用處，而管理會計正是將大數據轉化為商業價值的橋梁，管理會計可以將雜亂無章的大數據變成有效的管理決策支撐，變成商業模式的確定，變成用戶需求的實現，最終實現企業價值創造的目標。
二、管理會計信息化發展現狀
（一）信息化建設基礎薄弱，軟件開發滯后
我國十分關注企業財務會計信息化的發展，重視程度遠遠高于管理會計信息化，與前者信息化高速發展情況相比，管理會計信息化相關的基礎建設相對落后，普及范圍有限。目前，只有一些發展比較完善的大中型企業在工作中應用了管理會計信息化。相對于財務會計軟件開發完備的情況，管理會計軟件開發落后。當前，國外管理會計軟件開發已經涉及到績效管理、內部控制等的開發應用，而我國大部分管理會計軟件才剛剛涉及到云計算技術。目前財務軟件市場中具有核算功能的軟件較多，而具有管理功能的較少。目前開發僅有的一些軟件對于管理會計中部分復雜的公式和模型的應用無法操作，這些軟件無法滿足企業實際工作需要，使管理會計信息化程度低，發展緩慢。
（二）應用模塊相互分離
我國大部分企業對于管理會計信息化的運用是從單一領域的實踐開始的，其中目前應用較好的主要是全面預算管理、經營預算、成本管理、業績評價模塊，而對于能夠反映管理會計整個工作流程和實踐的整體模塊建設較少有企業涉及，薪酬計劃、本量利分析、持續改善成本、業績評價系統、目標成本法、作業成本法、轉移定價、責任會計、平衡記計分卡、質量成本、價值鏈分析、生命周期成本、環境會計等管理會計信息化應用模塊相互分離，無法形成一個包括企業管理的規劃、決策、控制、評價等功能全面的管理會計信息化系統，無法實現信息化協同效應。（三）復合型管理會計人才缺乏我國會計人才較為豐富，但據統計，其中81%的會計人才長期以來主要從事的是會計記賬、報賬等核算工作，是典型的核算會計，這些人才往往會計理論和實踐知識較為豐富，然而管理知識缺乏、信息化理論較薄弱。在我國，具備扎實的會計知識，同時掌握相關的經濟學知識，掌握大數據、云計算、能依據數據進行管理分析、決策，又具有較好信息技術的復合型會計人才數量較少，這嚴重影響了管理會計信息化的發展。
三、互聯網+對管理會計的影響
互聯網+給我們會計工作發展提供了更為豐富的新思路，新的信息環境的創建，促進了會計信息的集成和靈活操作。互聯網成為了會計信息的主要載體，信息技術的運用大大縮減了處理會計相關事務和財務信息集成所需的時間，也可提高綜合會計信息的質量，提高會計信息技術的使用效益。
（一）企業加速了向管理會計的轉型
互聯網加速了企業管理會計職能的發揮，在互聯網高度發展中，全球性、網絡化、無形化特征使得傳統會計賴以生存的社會環境發生了重大的改變，對傳統的會計理論和實踐形成了重大的沖擊。企業要想在互聯網環境中取勝必須要提高效率，把財務工作從局限于財務核算轉向采用先進的管理會計技術，將管理會計的各種理論運用到財務軟件中，利用管理會計軟件對海量的財務數據和非財務數據進行收集、加工、分析和報告，更好反映企業整體及內部各責任單位的經營狀況，從而進行管理體系的創新與一體化建設。
（二）加速了管理會計職能的轉變
在互聯網+時代，管理會計從以前主要做好信息預測和決策功能，進一步轉向企業內部價值創造型的資本管理職能。如何將信息預測和分析的結論轉化為企業管理的驅動力，通過運用管理會計的價值創造工具，提供企業發展的未來戰略，做好管理會計的創新，并在發展過程中切實做好具體可行的“戰術”，是新時代管理會計的重要工作。在互聯網+時代，預算管理、績效管理、成本管理等管理會計職能能夠更加高效、順暢的運行和開展。
（三）催生了新的管理工具的使用
云計算、大數據等新技術的應用催生了新的管理工具，在互聯網+模式下，企業財務報告主要是一種整合報告，反映了企業所有的財務信息和非財務信息，形成了“財務業務一體化，使得信息流、資金流和業務流，“三流合一”真正成為可能。這些數據為管理會計下一步的分析使用以及績效評價打下了基礎，提高了管理會計在戰略決策、流程設計、預測分析、成本管控、風險預警、績效管理等方面的質量和效率。那么為了更好的實現這些功能，企業就必須熟練掌握和應用管理會計基本的工具和平臺，新的管理工具包括薪酬計劃、本量利分析、持續改善成本、業績評價系統、目標成本法、作業成本法、轉移定價、責任會計、平衡記計分卡、質量成本、價值鏈分析、生命周期成本、環境會計。這些工具和理論在日常會計應用中較小使用，如何把握每種工具使用的范圍、使用的技巧、使用的標準，做到熟練使用，將算出來的數據和業務結合到一起，最終形成有利于決策支持的建議，這是管理會計人員需要補做的功課。只有熟練掌握了這些工具，才能變廢為寶，利用好大數據資源和云計算平臺，提升管理效能，提升投入產出效能，提高企業價值。
四、互聯網+與管理會計信息化融合應注意的幾個問題
（一）要實現整體規劃，分布實施
互聯網+時代，高速發展的計算機技術是管理會計信息化的利器，想促進管理會計信息化快速發展，就必然要利用現有的先進互聯網技術，因此我國應該結合實際發展情況，從全局出發，根據管理者對數據信息的要求，考慮各個部門的操作流程和信息需要，開發出符合中國特色社會主義實際和企業自身發展情況的管理會計信息化體系統。由于管理會計決策所需數據龐大，且大部分數據來源企業財務部，我們可以優先完成財務數據來源部門的信息化建設，在計算機技術發展的過程中由部門級分步實施管理會計信息化，逐步過渡到企業級。
（二）加強復合型會計人才的培養
要培養具備大數據、平臺發展思維等全新思維方式的財務人員。在互聯網時代，會計人員要努力進行職能的轉變，由核算型會計向管理會計轉變。由傳統的圍繞財務報告開展的確認、計量、記錄、報告的會計向圍繞戰略規劃、經營決策、過程控制、對各個單位和個人、團隊進行科學的量化的業績評價轉變。會計人員應對企業的生產經營活動進行規劃和監控，幫助管理者及時地制定政策，合理地利用資源，有效地強化內部管理。要明確未來的會計人員不一定做會計工作，做會計工作的不一定是會計人員，未來做的好的會計一定是會計專業中信息技術最好的，信息技術中財務專業和財務理論最好的。只有這樣的專業復合型人才才是合格的會計人才。在互聯網+背景下，高校要改革培養計劃，重視高素質管理會計人才的培養，在教授學生掌握豐富的會計專業知識的同時，也要開設相應的管理學、金融學和計算機信息技術等課程，使學生實現跨學科、跨專業知識的學習，完善知識結構，同時可通過實現校企合作來建立管理會計人才培養的實習機構，使高校畢業生能學以致用，成為真正的綜合性管理會計人才。
（三）通過財務服務共享中心搭建管理會計信息系統
財務共享服務平臺是一個基礎性的平臺，目前世界500強企業中有75%的企業實現了該平臺的建設，而我國在這方面相對滯后，在互聯網時代，大中型企業可通過IT技術將往年數據進行匯總儲存，方便信息使用者隨時通過此平臺進行數據查詢活動，高效提供標準化、制度化、流程化的財務基礎服務，使得企業財務人員結構得以優化，釋放出更多更加高端的問題，實現減少成本、加強管理能力的目的。通過提供標準化、流程化，制度化、高效率、低成本、高服務質量的共享服務平臺集中統一處理各成員單位的會計業務，從而為企業創造價值。
（四）注重提供個性化的管理會計服務
我國現階段的會計只根據會計準則的要求提供單一類型的財務報表，不同的財務信息使用者只能通過相同的報表來獲取自己所需的信息，互聯網+時代，隨著新的商業模式的發展，單一類型的會計報表顯然無法滿足不同報表使用者的不同需求。尤其是一部分的報表使用者不具備會計專業知識，企業的管理人員看不懂財務報表，又不愿向下屬請教，在這種情況下報表編制意義就不大了。因此，未來管理會計的發展，要通過利用互聯網技術，從基礎報表里面稍作加工，制作出能滿足不同對象需求的簡化財務報表，以提供個性化的管理會計服務。
作者:孫海燕 單位:河南機電高等專科學校管理工程系
參考文獻：
[1]李婷婷.“互聯網+”時代背景下管理會計的發展[J].河南財政稅務高等專科學校，2015（05）.
第2篇：軟件開發實習工作報告范文
加強專業方面知識的學習，為了讓在校的大學生能夠將自己所學的知識和技能運用于實踐。接觸、認識社會環境，發現自身所欠缺的各方面的能力，增強和提高自身的能力水平。需要一個能夠實現這些的機會，而暑假的實習為學生們提供了很好的這樣一次機會，通過實習，讓我對于專業知識的掌握更加的牢固，解社會現需人才所應該要具備哪些能力等等。所以說暑假實習對于在校大學生來講是一次重要的經歷。
致力于為企業級客戶提供全面的it和行業解決方案服務，此次實習是經由專業老師介紹的單位—廣州博納信息技術有限公司。廣州博納信息技術有限公司是中國領先的it信息化系統解決方案服務提供商。以及基于解決方案的咨詢、應用開發、系統集成、實施和維護等專業化服務。此外，博納公司以it產品應用服務和建筑智能化為主營業務，已成功為中國本土多家企事業單位客戶提供了整體it信息化解決方案服務。
精通企業生產經驗管理，公司主要管理隊伍與技術骨干具有五年以上的it行業工作經驗。對計算機技術、電力自動化技術及it行業有著深刻的認識。截至年月，公司有員工95人，擁有在計算機軟件開發、網絡通訊、電力系統、自動化工程及工商管理等眾多領域的高級技術及管理人才，其中碩士學歷2人，本科學歷56人，大專學歷3人。
主要負責的工作是通過公司自己開發的系統進行數據的錄入，這次實習的崗位是公司要招聘的數據工程師。涉及的地區有佛山、惠州、東莞、肇慶、中山，此次的數據錄入是南方電網下的一個項目—廣東省供電局營配一體化項目，進行地區電力網的繪制，涉及電力電纜、配電房、變壓器、用戶接入點、柜體開關等，電力用戶的資產編號的導入，臺區航拍圖的打櫻公司提供培訓，培訓過后進行現場的考核，合格者則進行公司進行實習。
進行培訓的主要內容就是掌握和認識公司自己開發的系統的操作界面、各項菜單的作用、系統里涉及到內容，公司的培訓機構。還有就是公司的各項規章制度，讓我解公司的日常的管理規范，解公司的怎樣運行的而考核的內容自然也就是這兩個方面了一個是實際的操作，即在系統上進行電力網的繪制和相關電力設備屬性數據的錄入；另外一個就是筆試，進行公司規章制度的考核，主要是公司的日常管理規范、工作的流程等。通過兩次考核的人員將會被分配到具體的崗位上進行工作。通過考核后被分配到佛山市高明區明城供電所進行實習。月日是實習地點報到第一天，認識和了解工作的同事們和工作環境，然后就是解決自己住宿的一些問題，下面就介紹下我月日至月日實習期間的情況。
每個供電所都有其所屬管理的電力臺區區域，實習第一、第二周的工作主要是臺區航拍圖紙的打印。每個臺區負責一個區域的供電。工作主要由外業和內業兩批的人員負責，屬于內業人員。公司會給每個數據工程的錄入人員一個系統的登陸帳號，登陸系統后就可以進行工作了將打印出來的圖紙交給外業的人員，由他根據圖紙到實際區域進行電力數據的采集，采集回來后交由供電所負責這方面工作的人員進行審核，審核通過后就轉交給我內業這邊的人員在系統上進行數據的錄入工作，錄入完成后將工單提交給供電所的審核人員進行審核，沒有問題的話就工單，結束工單的工作，一個臺區對應一個工單，審核不通過的話將返回工單給我內業人員進行數據的修正，如果是數據本身方面的問題則由外業人員進行數據的核對或者到實地進行數據的重新采集，確保數據的正確。工作的第一步就是將所有的臺區的航拍圖紙打印出來，然后交給外業的人員去進行數據的采集，2周內我完成了所有臺區圖紙的打印工作，一階段的工作算順利的完成了
第3篇：軟件開發實習工作報告范文
關鍵詞：“互聯網+”；信息管理專業；人才需求；培養對策
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A
收錄日期：2016年11月1日
一、研究背景
2014年11月，出席首屆世界互聯網大會時指出，互聯網是大眾創業、萬眾創新的新工具。2015年3月5日，在政府工作報告中提出制定“互聯網+”行動計劃，推動移動互聯網、云計算、大數據、物聯網等與現代制造業結合，促進電子商務、工業互聯網和互聯網金融健康發展，引導互聯網企業拓展國際市場。可以說，當前“互聯網+”正逐漸影響到各行各業。在新一輪的改革升級中，各領域將在與“互聯網+”的融合中探索自己的微藍海，而企業的升級也必將會帶來新一輪的社會經濟的變動。眾所周知，經濟社會的發展需要人才的支撐，就像一條環環相扣的鏈條，每一處的變動都會產生多米諾骨牌效應。因此，這也必然會是互聯網相關領域人才市場新的機遇與挑戰。而我們可以預見的是，在這其中不僅有對人才需求量的攀升，而且對人才的素質和能力要求也會進一步提高。對此，在新形勢下，針對信息管理人才的培養現狀及其對策的研究就顯得尤為必要。
目前國內研究者對信息管理人才培養對策的描述也是仁者見仁，智者見智。唐文晶等認為信息管理專業人才培養必須以就業為基本目標，將理論和實踐結合起來，才能真正使信息管理專業人才適應社會需求。楊善林主要提出注重實踐和創新，拓寬專業范圍來適應不同類型的企業以及在學習專業基礎理論上需要進一步增強，教學計劃也要進一步優化，課程內容也需要及時調整，這樣可以讓學生以后也能適應將來的社會崗位需求。管媛輝、肖月認為當前必須大力培養通識型的科技信息專門人才，以適應大系統時展的要求和各企業用人需求。丁獻峰指出新的信息環境已經對社會公共信息部門產生重要影響，為滿足社會公眾對信息的需求，可以采取“厚基礎+寬口徑”培養模式、本碩直讀的研究生培養模式、“知識+能力+素質”的多元一體化人才培養模式，這三種模式培養出的人才應該基本可以滿足各類型的公眾對信息的需求。趙靜杰等認為信息管理人才培養可以分為三大模塊：教育培養模塊、實踐模塊以及綜合運用模塊，讓學生兼修這三大模塊可以更好地適應信息管理人才市場的需求。
以上各種培養方式雖然提出了以學生為中心的觀點，但人才培養重心仍放在學校為主體的層面，學生更多的是接受已經約定俗成的培養方案。對于技術技能型人才培養的觀點，目前仍停留在崗位需求層面，強調培養企業現在需要的技能，忽略了“互聯網+”戰略對行業的促進作用，即忽略了學生的知識和技能遷移能力培養，過分看重了現有技術，忽視了未來技術的引領能力。而且專家們只從模式等方面進行說明，培養信息人才，課堂教學應改變傳統灌輸式的教學方式和單一的教學手段，推廣互動式、研討式的教學理念和方法，激發學生的問題意識，培養學生的批判思維能力，以啟發式、案例式、討論式、探究式等教學方法引導學生主動參與教學、自主開展學習，挖掘學生的學習興趣和學習潛能。
本文將對信息管理人才的培養對策進行創新思考，通過對當前培養模式的分析并結合社會發展趨勢進行探究，從而提出符合市場需求的人才培養對策，引導高校信息管理專業人才培養模式優化及大學生自身的生涯規劃。
二、信息管理專業人才需求分析
“互聯網+”背景下，社會經濟主體為適應新形勢必將進行轉型升級，對信息管理人才的需求也會相應發生一定的變化，下面將從人才需求中的“量”與“質”這兩個方面來進行分析。
（一）從需求數量來看，“互聯網+”將會對信息管理人才的需求產生巨大的人才市場機遇。一方面“互聯網+”理念的推行使得傳統行業信息化進程加快，機械、化工、冶金、石油、電力、造船、輕工、紡織、汽車、制藥、物流等行業信息化步伐加大，將對信息管理人才有更大的需求。據統計，全國稅務、工商、財務、公安、海關、外貿等系統，雖信息化進程加快，然而信息管理人才不足4%，需要信息化建設的復合型開發和管理人才，以便進行企業單位和事業單位相關部門應用系統的開發、維護，進行信息資源的開發利用；另一方面諸如搜索引擎、綜合門戶、即時通訊、網絡商務、軟件開發等本身依托互聯網發展的互聯網公司對于信息管理人才的需求更是與日俱增。而從目前來看，互聯網企業處于劇增狀態。根據2015年底的數據表明，我國互聯網上網服務企業總量已達到14.6萬家，對于信息管理人才的需求十分旺盛。就目前看來，對于信息管理人才的需求主要集中在三個方向：計算機、管理、信息服務。計算機方向，包括軟件編程、數據庫、網站建立與維護、計算機網絡等；管理方向，特別對口的是信息系統集成相關的市場開發、銷售、客服之類的崗位；信息服務方向，如經濟信息服務、咨詢、科技信息部門、圖書館和文獻信息服務部門，企業經濟金融咨詢及管理部門。
（二）從需求質量來看，市場對信息管理人才也提出了更高的要求，而質量方面的需求又具體可以體現在信息管理人才培養規格上。在傳統信息管理階段，信息管理人才的培養有圖書館專業和科技情報專業，研究的核心問題是圖書館工作和情報工作的理論方法與工作組織問題；在技術管理階段，信息管理人才的培養著重于經濟建設領域中的信息活動的管理和系統的開發建設與管理。當前，隨著信息管理的繼續發展和信息化建設的不斷深入，尤其在當下“互聯網+”大趨勢下，信息管理人才的培養融科技信息、信息學、管理信息系統、經濟信息管理于一體。高校對于信息人才的培養規格，集中在專業能力、專業知識和綜合素質三方面。關于專業能力方面，從用人單位的要求來看，主要集中于計算機應用能力、創新能力、管理能力，在信息管理人才的培養中，高校對于信息管理人才在基本信息設備的使用與管理、數據信息的檢索采集存儲與處理以及數據分析、軟件系統的應用、數據庫的管理與應用、網站平臺的管理與維護等方面專業能力的培養較為注重；專業知識上，社會對于信息管理人才在以經濟、計算機為主的綜合知識方面要求較高，高校在專業知識的培養上注重經濟管理基礎、信息管理基礎、程序設計基礎管理系統應用等專業知識；綜合素質上，高校對于信息管理人才的培養注重人文素養、團隊合作與人際交往能力、信息表達、創新意識、IT行業及相關領域敏感意識的提高上，而且綜合素質的提高對于信息管理學生具有重大意義。
三、信息管理專業人才培養現狀及存在的問題
20世紀80年代我國一些高校設立管理信息系統專業之后，在全國150多所高校又陸續建立了經濟信息管理、科技信息、信息學等專業。為滿足對信息管理人才的需要，1998年高校專業目錄調整時，將這些專業合并成為“信息管理與信息系統”專業。經過20多年的發展，目前已經形成了一個本科、碩士、博士與繼續教育相結合的完整的專業教育體系。而對信息管理人才，則須具備現代管理學理論基礎、計算機科學技術知識及應用能力，掌握系統思想和信息系統分析與設計方法以及信息管理等方面的知識與能力，從事信息管理以及信息系統分析、設計、實施、管理和評價工作，可以說是一項對實踐技能要求很高的專業。當前“互聯網+”背景下，社會各行各業由于互聯網化程度的加深，對掌握管理學知識及互聯網技術的復合型人才需求旺盛，但是信息管理與信息系統的畢業生在就業方面仍然存在著一些問題：
（一）就業對口情況并不樂觀。據網絡調查統計，當前從事的工作與專業對口及相關的占57.47%，而剩下的42.53%工作與專業無關，也就是說明存在相當一部分信息管理專業畢業生無法實現專業與工作對口。與此同時，供不應求的情況仍然存在。調查結果顯示，我國上規模的企業在百萬家以上，每個企業搞信息化建設平均最少需要2名復合型信息管理人才，那么全國對復合型信息化人才的需求存量要在200萬以上，而我國大專院校每年卻只有約4萬名專業與信息技術相關的大學生畢業，因此需求缺口仍很大。但這其中的問題主要在于很多大學生并不能滿足企業的需求，也就是高素質高層次人才十分短缺。
（二）專業方向模糊。信息管理與信息系統是一門交叉性強的學科，它涉及到多個領域，信息管理與信息系統人才幾乎可在所有領域找到相關聯的工作，這就容易產生方向模糊感，而且各高校的教師所擁有的知識結構不同對該專業的理解也不同。各校所開的課程不同，有的偏重計算機類課程，有的則偏重于管理課程。致使一些學生從一開始就把該專業當作計算機專業或是管理專業來學，結果使很多學生到大三、大四、甚至到畢業時還不清楚自己的專業方向和目標，不明白自己走向社會后究竟應該扮演信息資源組織和管理的角色，還是信息系統開發和設計的角色等。
（三）培養方案設置不能適應社會需求，且具有一定滯后性。據調查顯示，在求職過程中用到大學所學綜合知識的占35.63%，來源于非大學中所獲得知識的占31.03%，而運用到大學所學專業知識和技能僅占12.64%。除去學生個人能力等自身因素，信管專業在人才培養方面尤其在課程設置上存在著知識結構不匹配的問題。而且信息管理與信息系統專業對學生的實踐能力要求較高，然而由于各大高校對于信息管理專業重視程度較低及信息管理專業與其他專業存在交叉性造成資源的匱乏，致使學生在實踐練習這一方面的要求不能得到很好的滿足。據調查顯示，有56.32%的在校大學生認為學校開設的實踐課程偏少，更有24.14%的學生認為學校開設的實踐課程太少。而缺少有效的實踐和實習環節會大大地降低學生的動手能力，進一步降低學生的專業技能和水平。可以說專業教學雖提倡干中學，能力重于知識，但學生良莠不齊，如果專業設置不能對學生進行系統的能力與知識結合，可能對大部分學生而言，收獲并不理想。
（四）生源基礎參差不齊。信息管理與信息系統對學生在計算機應用及管理創新方面的要求較高，但因信息管理人才的缺失，各高校逐漸放開了招生門檻，開始文理兼收。而文科生在應用技能方面普遍不如理科生，信息管理與信息系統專業的文理兼收，在某種程度上降低了生源質量，成為了信息管理人才培養的問題之一。
四、信息管理專業人才培養對策
近年來，由于IT產業發展極其迅速，IT新技術和新應用領域如數據挖掘、移動互聯，網絡市場營銷、云計算等不斷出現，使得信息管理專業的人才培養存在一定的滯后現象。經過全面的調研和分析，就目前信息管理專業的人才培養主要存在的問題提出以下針對性對策：
（一）加強專業課程體系的針對性和完善性，特別是要加強實踐教學環節的比重和項目設計的開展。針對性開設新興的社會需求領域專業課程，完善信息管理專業當前四大職業方向的課程模塊化設計；專業主干課程的教學模式亟需由教師主導的講授式向學生動手實踐和問題發現與解決能力為主體的項目制教學轉變；微課、虛擬教學環境、團隊式學習等新型教學平臺有待于豐富和完善，以考代評的教學質量評價模式進一步有待于向過程評價、綜合評價和能力評價過渡。
（二）引導學生生涯規劃，準確定位。由于信息管理專業設置較晚，與其他專業存在交叉較多，專業自身特色并不明顯，因此應在大一開設專業導論課，引導個人盡早了解專業，結合自身發展規劃，明確學習重點方向。同時，要注重如英語、管理、人際交往等綜合素質的提高，適應“互聯網+”背景下變化速度日益加快、對人才要求逐漸提高的現狀。
（三）因材施教，拓寬培養方向，體現學校特色。根據當前的社會實際人才需求、文理兼收的學生知識背景和未來職業方向，鼓勵院校在人才培養方案中突出了四大主要培養方向，即信息管理與應用、網絡商務、數據分析、信息系統分析與設計。不同方向專業基礎相同，但核心課程和能力培養的側重點各不相同，盡可能為本專業的學生根據自身偏好與特長，提供豐富的職業選擇方向，也為他們在大學期間進行有針對性的學習提供依據，減少專業口徑過寬帶來的學習與職業選擇困惑。
（四）定期調整培養方案，創新實踐教學方式。定期對人才培養方案及課程體系進行調整，強化核心課程，刪除無用課程、整合一般課程、開發新型課程、提高實踐教學環節地位。尤其在實踐環節，嘗試通過綜合素質學分來鼓勵引導專業學生在信息化戰略規劃方案、信息化項目實施方案、網絡營銷策劃方案、信息系統開發、IT行業分析報告、數據分析報告方面展開更多的專業實踐。
（五）關注社會前沿的研究，與時俱進。以社會需求為人才培養目標的驅動源，努力保持與社會IT行業變化的同步發展；提高學生對專業實踐中的實際問題的發現與解決能力，同時深入了解“互聯網+”，進一步探討移動互聯網、云計算、大數據、物聯網、協同制造、電子商務、現代農業、人工智能、互聯網金融等IT產業的高速發展現狀及IT產業對本專業人才需求的現狀及分析。
主要參考文獻：
[1]唐文晶，謝海英，王彩榮.以就業為導向的信息管理專業人才培養模式研究[J].中國管理信息化，2010.13.3.
[2]楊善林.信息管理類專業創新人才培養模式研究[J].理工高教研究，2007.26.6.
[3]管媛輝，肖月.如何培養現代信息人才[N].現代情報，2006.12.
[4]丁獻峰.公共信息資源管理人才培養目標與培養模式研究[N].圖書館學研究，2011.21.
